新闻学导论

新闻专业学生必读书目（100部）1．《中国近代报刊史》，方汉奇，山西人民出版社2．《马克思主义新闻思想史稿》，童兵，中国人民大学出版3．《新闻理论教程》，成美、童兵，中国人民大学出版社4．《西方新闻理论评析》，徐耀魁，新华出版社5．《现代西方新闻法制概述》，刘迪，中国法制出版社6．《新闻理论教程》，何梓华，高等教育出版社7．《中国新闻传播法纲要》，魏永征，上海社会科学出版社8．《新闻学导论》，李良荣，高等教育出版社9．《外国新闻传播史》，郑超然、程曼丽、王泰玄，中国人民大学出版社10．《世界新闻传播100年》，方汉奇主编，中国人民大学出版社11．《中国广播电视通史》，赵玉明，北京广播学院出版社12．《中国报学史》，戈公振，三联书店13．《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社14．《采访行为学概论》，熊高，人民出版社15．《论出版自由》，[英]密尔顿，商务印书馆16．《西行漫记》，[美]埃德加"斯诺，三联书店17．《报刊的四种理论》，[美]威尔伯"施拉姆等，新华出版社18．《多种声音，一个世界》，中国对外翻译出版公司19．《传播学概论》，[美]威尔伯"施拉姆、威廉"波特，新华出版社20．《美国新闻史》，[美]埃默里父子，展江译，新华出版社21.《舆论学》，[美]沃尔特"李普曼，上海人民出版社22.《新闻采访方法论》艾丰23.《新华新闻传播书系——描述世界-国际新闻采访与写作》马胜荣等新华出版社24.《新华新闻传播书系——西方新闻写作概论》程道才新华出版社25.《新华新闻传播书系——隐性采访记》顾理平新华出版社26.《中国高级记者成名作透视》27.《如何成为顶级记者》，[美]杰里"施瓦茨，中央编译出版社28.《新闻传播精品导读——广电卷》29.《新闻传播精品导读——新闻（消息）卷》30.《中国名记者传略与名篇赏析》31.《新闻报道策划与新闻资源开发》蔡雯32《20世纪传播学经典文本》，张国良，复旦大学出版社33.《作为话语的新闻》，[荷]梵"迪克，华夏出版社，200334.《世纪转折期的中国影视文化》，尹鸿，北京出版社199735.《新闻报道与写作》[美]梅尔文"门彻melvin mencher华夏出版社36.《当代叙事学》，华莱士"马丁，北京大学出版社199037.《大众文化与传媒》，陆扬、王毅，上海三联书店200038.《当代西方修辞学批评模式》，大卫"宁等，中国社会科学出版社199839.《媒介"人"现代化》，陈崇山、孙五三，中国社会科学出版社40.《中国思维形态》，吾淳著，上海人民出版社1998年版。

融合新闻学导论教案新闻学是一门涉及广泛的学科，它不仅涉及到新闻传播的基本理论和原则，还涉及到新闻业务的实践和技能。

融合新闻学导论教案旨在为学生提供全面的新闻学知识和技能，帮助他们理解新闻传播的本质和规律，掌握新闻报道和写作的基本技能，培养他们成为具有扎实新闻学理论基础和丰富新闻业务经验的新闻从业人员。

一、课程背景。

新闻学导论是新闻学专业的入门课程，也是学生接触新闻学知识的第一步。

融合新闻学导论教案旨在通过系统的课程设置和教学安排，帮助学生建立起对新闻学的整体认识，为他们后续的学习和实践打下坚实基础。

二、教学目标。

1. 帮助学生了解新闻学的基本概念、理论和方法论，掌握新闻传播的基本原则和规律；2. 培养学生的新闻敏感性和批判性思维，使他们能够准确理解和分析新闻事件；3. 培养学生的新闻报道和写作能力，使他们能够独立完成新闻报道和文章写作；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够适应新闻工作的要求。

三、教学内容。

融合新闻学导论教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 新闻学基本概念，介绍新闻学的定义、范畴和特征，帮助学生建立对新闻学的整体认识；2. 新闻传播理论，介绍新闻传播的基本理论和原则，包括传播模式、传播效果、传播过程等内容；3. 新闻报道技巧，介绍新闻报道的基本技巧和方法，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑等内容；4. 新闻伦理规范，介绍新闻从业人员应遵守的伦理规范和职业道德，帮助学生树立正确的新闻职业观；5. 新闻业务实践，通过实际案例分析和实地考察，帮助学生了解新闻业务的实际操作和工作流程。

四、教学方法。

融合新闻学导论教案采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、实践等，以培养学生的综合能力和实际操作能力。

具体包括以下几个方面：1. 讲授，通过老师的讲解，帮助学生系统地了解新闻学的基本理论和知识；2. 案例分析，通过分析实际新闻案例，帮助学生理解新闻报道和写作的基本技巧和方法；3. 讨论，通过小组讨论和课堂互动，帮助学生深入理解和思考新闻学的相关问题；4. 实践，通过实地考察和实际操作，帮助学生掌握新闻报道和写作的基本技能。

新闻学专业导论大纲5则范文第一篇：新闻学专业导论大纲新闻学专业导论大纲第一讲：新闻学专业概述1、新闻学专业是什么？2、新闻学专业能干什么？第二讲：新闻学专业的核心价值诉求1、核心价值诉求的涵义2、新闻学专业教育的目的:3、当代社会发展中需要什么样的新闻人才?4、新闻专业教育的核心价值诉求与其人才培养：第三讲：学习新闻学专业的方法与要求第四讲：新闻学专业学生的就业方向第五讲：国、内外新闻学（传媒类）专业第六讲：广商、人文学院及其新闻学专业第七讲：在广商如何学习新闻学专业（一）第八讲：在广商如何学习新闻学专业（二）第九讲：新闻学专业学习与个人的人生规划第二篇：新闻学导论<<新闻学导论>>教学大纲一,课程基本信息1,课程中文名称:新闻学导论 2,课程类别:必修3,适用专业:新闻学、传播学、广告学专业 4,课程地位:专业课 5,总学时:54学时 6,总学分:4学分 7,先修课程:无二,课程目标新闻学概论是一门新闻传播学科的基础课程，其中涉及的基本概念和理论较多，本课程的主要目的是通过教学使学生掌握基本的新闻学的概念和理论，为新闻学勾勒出学科框架，同时区别新闻传播和广告传播，为以后广告学专业知识的学习奠定良好的基础。

三,课程内容第一章绪论(6学时)[教学目的与要求] 了解此课程的框架和教学目的,要求学生对新闻学这一学科有基本的概念.第一节学习和研究新闻学的意义此节主要内容:新闻学已成为一项重要的社会事业；新闻学极大地影响着人们的生活；了解新闻学对作好新闻工作的意义。

第二节新闻学的产生和发展此节的主要内容:西方新闻学和中国新闻学的产生和发展。

第二章新闻(6学时)[教学目的与要求] 通过课堂教学要求学生了解新闻的基本概念，同时区别与新闻相关的概念。

.第一节新闻的起源和本源此节主要内容:新闻起源于人类生存和发展的需要；新闻的本源。

第二节.新闻定义、本质和特征此节主要内容:新闻的定义、本质和特征。

新闻学导论新闻：是最近发生或正在发生的对公共知情价值、有意义的陈述。

新闻学：是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻媒体和人类社会的关系，探索新闻媒体的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。

新闻学的中心议题：是各国新闻立法制定新政策的理论依据，也是影响新闻人观念的决定理论主张。

从新闻学的内容来说，大致可分为理论、历史、应用三部分：①新闻理论：总结、阐明人类新闻活动（主要是新闻媒体）的基本规律。

它从新闻实践中抽象出来，又指导新闻实践。

②新闻史：评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻媒体产生、发展的历史。

它提供理论科学的历史材料，可为当前的新闻工作者作借鉴。

③新闻业务：总结、研究各种业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。

新闻主导理论分为四种：自由主义报刊理论、社会责任论、发展新闻学、党报理论学习新闻理论的意义：①指导新闻工作者自觉地从事创造性的工作②指导新闻媒体不断地进行正确的改革③指导我们以科学的态度对待国外新闻工作的理论和实践经验④指导我们正确地吸收其他学科的成果新闻学和新闻工作的联系和区别：（学习意义）掌握了新闻学不一定能从事新闻工作。

新闻学给了我们一种从事工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事工作的基本的技能技巧。

但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。

这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等方面去汲取，在党的方针政策、国家的法律法规中去寻找。

新闻学仅仅是一门专业学科，而新闻工作却是多种学科的综合运用。

对于立志从事新闻工作的人来说，除了学好新闻学，还应该花更多时间、精力去学习党的方针政策、国家的法律法规，学习其他的社会科学、自然科学，到新闻实践中去刻苦磨练，从而建构自己比较完整的知识结构。

大众传媒：报纸、广播、电视，在新闻学上总称新闻媒体，在传播学上称为大众传播媒介（简称大众传媒）。

1.新闻的两种定义及其内涵定义一：新闻是新近发生事实的报道定义二：新闻是新近事实变动的信息报道是对可以查证的事实的客观叙述分析是建立在事实基础上，对事实发生的原因、意义、影响所作的解释以及对未来发展趋势、结果所作的预测判断是对某一事件得与弊、是与非、对与错、得与失、善与恶、荣与辱所作的结论，有强烈的主观倾向，有鲜明的价值取向。

新闻既然是新近发生的事实的报道，那么，它就应该尽可能多地向人们提供可以查证的事实，如果要做些分析，也应尽可能避免下判断，更不要以判断来代替事实。

2.新闻要素新闻要素指的是构成新闻所必须的材料Who（人物）What（事件）When（时间）Where（地点）Why （原因）3.新闻常见类别内容：政治、经济、文化、体育、娱乐、 科学、教育、社会发生地：国际、国内、地方时间性：事件性新闻、非事件性新闻（突发性新闻、延缓性新闻）与读者的关系：硬新闻－－决策、行动；软新闻－－娱乐、消遣4.信息的特点，新闻工作者如何运用这些特点1)共享性或称使用不灭性这是媒体传播赖以生存的前提，无限传播。

这是信息与物质的显著区别。

新闻机构一经发布一条消息，可以使亿万受众同时享受。

2)扩缩性根据编辑部、受众的需要来决定扩缩的程度，而不是内容决定文章的长短。

从这一消息可以扩展到几万字、几十万字，甚至上百万字。

3)组合性两个以及两个以上信息的有机组合，可以产生新的信息来。

4)信息运用的多角度性事实是多棱的，可以从不同的角度运用信息，“仁者见仁，智者见智”。

5)相对性与人们对外界信息的选择性注意密切相关。

相对性要求新闻工作者了解、熟悉受众的需要。

5.客观性报道的操作方式1)完整（或称全面）。

要把构成该事件的主要事实和盘托出，给读者完整的印象，不能有意隐瞒某些材料。

2)平衡（或称对等）。

当社会上对某一事件有多种不同的意见，或者双方当事人发生争执，报道应该让各种见解或让双方有同等的表达机会，不能在版面上偏袒一方。

3)非感情色彩的中性语言。

广播电视新闻学专业本科生推荐阅读书目一、专业必读1、《论自由》约翰·密尔2、《论出版自由》约翰·弥尔顿3、《新闻学导论》，李良荣著，或黄旦《新闻传播学》4、《新闻文存》徐宝璜等著中国新闻出版社（1987）5、《西方新闻理论评析》徐耀魁主编新华出版社（1998）6、《报刊的四种理论》〔美〕施拉姆等著新华出版社（1980）7、《传播学概论》，施拉姆著新华出版社（1984）或罗杰斯:《传播学史》，殷晓蓉译8、《传播学引论（增补版）》，李彬著，新华出版社，2003年；或《传播学教程》，郭庆光著9、《舆论学》，[美]李普曼著，华夏出版社；或《舆论学－－舆论导向研究》，陈力丹著，中国广播电视出版社1999年版。

10、《权力的媒介》赫伯特·阿特休尔著华夏出版社（1989）11、《马克思主义新闻经典教程》，童兵著，复旦大学出版社，2002年12、《比较新闻学：方法与考证》，张威著，广州：南方日报出版社，2003年13、《西方新闻事业概论》（第三版），李良荣，复旦大学出版社，2006年14、《多种声音一个世界》联合国科教文组织中国对外翻译出版公司（1981）15、《市场新闻业》，约翰·H.麦克马那斯，新华出版社，2004年16、《中国近代报刊史》方汉奇著山西人民出版社（1981）17、《中国新闻社会史》，李彬18、《中国电视史》》郭镇之著中国人民大学出版社（1991）19、皮埃尔．布尔迪厄：《关于电视》20、《十年：从改变电视的语态开始》，孙玉胜著，三联书店, 2003年21、陆晔：《电视时代——中国电视新闻传播》22、《中国应用电视学》北京广播学院电视系编北京师范大学出版社（1993）23、《广播新闻业务》吴缦、曹璐著北京广播学院出版社（1997）24、《全能记者必备》〔美〕朱利安·哈瑞斯等著中国新闻出版社（1988）25、《新闻采访方法论》艾丰著人民日报出版社（1989修订版）26、《新闻写作教程》〔美〕密苏里新闻学院新华出版社（1986）或《新闻报道与写作》（美）麦尔文.曼切尔27、《报纸编辑学》郑兴东等著中国人民大学出版社（1989修订版）28、《现代新闻评论学》胡文龙著四川人民出版社（1997）29、《当代实用公共关系学》，明安香著经济管理出版社，1991年30、《当代广告学（第八版）》，(美)威廉·阿伦斯著，丁俊杰、程坪、钟静、康瑾译，2005年31、魏永征:《中国新闻传播法纲要》或孙旭培主编：《新闻侵权与诉讼》人民日报出版社（1994）32、李河:《得乐园失乐园》33、方兴东、王俊秀.博客：E时代的盗火者[M]北京：中国方正出版社，200334、《手机》，保罗·莱文森，中国人民大学出版社，2004年35、《符号透视：传播内容的本体诠释》，李彬，复旦大学出版社，2003年36、《历史的选择——中国新闻改革30年》李良荣. [M]武汉大学出版社，2009或孙旭培著，《当代中国新闻改革》，人民出版社，2004年37、（美）迈克尔·舒德森《为什么民主需要不可爱的新闻界》[M]贺文发译，华夏出版社，2010或（美）查尔斯·埃德温·贝克《媒体、市场与民主》[M]冯建三译，上海：上海世纪出版集团，200838、《媒介二十五讲》李彬，清华大学出版社39、《传播科技纵横》闵大洪著警官教育出版社（1998）40、《百年新闻经典》，颜雄，湖南大学出版社，41、《传者图像：新闻专业主义的建构与消解》，黄旦，复旦大学出版社，2005年或（加）罗伯特·哈克特，赵月枝.维系民主[M]北京：清华大学出版社，200542、《广播电视新闻报道写作与制作》〔美〕特德·怀特等著中国广播电视出版社（1987）43、（美）罗纳德.J.康姆潘西《电视现场制作与编辑》中国传媒大学出版社44、（美）赫伯特.泽特尔《电视制作手册》中国传媒大学出版社45、《经济学是什么》等“人文社会科学是什么”系列，北京大学出版二、专业选读46、《中国近代新闻思想史》胡太春著山西人民出版社（1987）47、《美国新闻史》，迈克尔·埃默里、埃德温·埃默里，新华出版社，2001年48、《不要这样写——对百篇新闻写法的商榷》郑兴东著中国人民大学出版社（1990）49、《中外报纸编辑参考资料》郑兴东等编中国人民大学出版社（1990）50、《中国报纸文体发展概要》李良荣著福建人民出版社（1985）51、《李良荣自选集——新闻改革的探索》，复旦大学出版社，2004年52、《陈力丹自选集——新闻观念：从传统到现代》，复旦大学出版社，2004年53、《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔，北京广播学院出版社，2004年54、《新闻的价值——信息时代的新思考》，[美]杰克·富勒著，陈莉萍译（又译为《信息时代的新闻价值》，展江译），新华出版社，1998年55、《报纸的良知——新闻事业的原则和问题案例讲义》，[美]利昂·纳尔逊·弗林特著，萧严译，中国人民大学出版社，2005年56、《新闻与正义一普利策新闻奖作品集》展江等编译海南出版社（1998）57、《20世纪传播学经典文本》，张国良58、吴庭俊:<新记大公报史稿>59、《媒介.人.现代化》，陈崇山、孙五三主编，中国社会科学出版社1997年版。

新闻专业导论心得新闻专业导论课程为我们打开了新闻学的大门，让我们对这个学科有了更深入的了解。

以下是我对这门课程的心得体会：1. 新闻学的重要性：新闻学是社会科学和人文学科的一个重要分支，它承载着为社会提供真实、全面、客观的资讯的责任。

通过新闻报道，人们能够了解社会的最新动态、国家政策、他人的生活经历以及各种社会问题。

因此，新闻学对于社会的运作和个人的生活都至关重要。

2. 新闻职业道德：在新闻学导论课程中，我们学习了新闻职业道德的重要性。

新闻报道应该遵循真实、公正、公平、公开的原则，同时也需要尊重他人的隐私权和肖像权。

作为新闻从业者，我们需要对自己的行为负责，对社会负责，保持职业操守，遵守法律法规。

3. 新闻学的多样性：新闻学是一个非常多元化的学科，它包括新闻报道、采访、写作、编辑、摄影、录像等多个方面。

每个方面都有其独特的技巧和方法，需要我们不断学习和实践。

同时，新闻学还涉及到政治、经济、文化、科技等各个领域，这使得新闻学更加丰富多彩。

4. 实践的重要性：新闻学是一个实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握其中的技巧和方法。

在课程中，我们进行了模拟新闻报道和采访的练习，这让我们更加深入地了解了新闻工作的实际操作。

此外，我们也学习了如何选择合适的新闻角度和如何进行新闻编辑等工作，这些都需要在实践中不断尝试和摸索。

5. 学术研究：除了实践之外，学术研究也是新闻学的一个重要组成部分。

通过研究新闻学理论和实践经验，我们可以更好地理解新闻报道的原则和方法，提高自己的专业素养。

在课程中，我们也学习了如何进行学术研究和撰写学术论文的方法，这为我们的未来学术发展打下了坚实的基础。

总之，通过学习新闻专业导论课程，我深刻认识到了新闻学的重要性和多样性，同时也提高了自己的专业素养和实践能力。

我相信这门课程的学习将会对我未来的学习和职业生涯产生深远的影响。