手上的皮肤 (1)

手足脱皮的原因及处理日常生活中有许多朋友经常出现手脚干燥、脱皮，甚至开裂。

手脚脱皮不仅影响美观，让人不敢伸出双手与人握手，严重的手脚开裂可带来疼痛，甚至更让人举步维艰。

那么究竟是什么原因导致手脚脱皮?又有哪些防治方法呢?1.手足脱皮的常见原因(1)生理性脱皮1)正常的角质代谢：人体皮肤有自身代谢的周期，随着新陈代谢，皮肤角质层会剥脱，新的皮肤自然形成，大部分人每年都会有1~2次。

2)气候变化引起：夏末秋初季节交替时，空气中的湿度降低导致天气比较干燥，自身补水不够，体内水分缺失，继而导致皮肤干燥、脱皮。

(2)病理性脱皮1)各种皮肤病：常见的皮肤病如手足癣、手足湿疹、汗疱疹、接触性皮炎、神经性皮炎、干燥性皮炎、剥脱性角质松解症、银屑病等，常和手脚容易出汗、体质敏感、自身免疫低下有关，初期往往表现为红斑、丘疹、水疱等，后期多表现为干燥、脱皮，严重者甚至出现开裂。

2)缺乏维生素：因营养不良引起的手脚脱皮一般与缺乏维生素A 有关。

维生素A属于脂溶性维生素，对皮肤的表层有保护作用，维生素A摄入不足就会引起皮肤干燥和脱皮等现象。

(3)其他原因的脱皮经常接触洗涤用品时，如果不戴手套就可能出现手部脱皮干燥。

洗涤用品如洗手液、肥皂、洗衣液、洗洁精等均属于碱性物质，在清洁物体表面污垢的同时也容易带走皮肤表面的油脂及水分，长期接触容易引起手部干燥、脱皮。

2.防治手足脱皮的方法(1)积极治疗原发病对于各种皮肤病所致的脱皮，应当首先治疗原发皮肤病，真菌感染者应外用抗真菌软膏，皮炎湿疹患者可外用糖皮质激素软膏进行治疗。

(2)避免接触过敏的物质如油漆工人长期接触油漆，护士经常配药，均容易导致皮肤敏感，继而引起脱皮，此种情况应注意防护，接触时最好戴手套。

(3)注意皮肤保养洗手时尽量用温水，洗手后可涂抹护手霜，保持手部的湿润。

鞋子应以宽松、舒适、透气为好，避免摩擦和出汗过多，保持足部干燥清洁。

皮肤干燥者可早晚使用润肤剂涂擦手足，常用的润肤剂有甘油、橄榄油等，对于开裂者，可选用凡士林涂擦局部，涂擦后以薄膜封包，效果更佳。

教材分析及教学建议[纪海燕]教材简析：本单元的主题是“手”，围绕这一主题，教材安排了三篇主体课文：《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》。

此外，在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。

本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。

《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作，体会手在传递情感方面的作用。

《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能，培养学会快速搜索主要信息的能力。

《我们的手》是一首诗歌，全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”的意象，把手分别比作电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。

诗的结构相同，琅琅上口，富有音乐美和绘画美。

《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。

《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文，详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。

提醒学生们要爱护自己的手。

“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。

文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用，最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。

其中，重点介绍了大拇指、食指和中指的特点和作用，详略安排得当。

本文的语言也十分生动有趣，众多拟人手法的运用为文章增色不少。

教学目标：识字写字：1、综合运用识字方法认识本单元15个生字，运用正确笔顺独立书写18个生字。

2、正确辨析音近字、形近字和多音字。

词语句子：1、学会做批注笔记。

2、积累相关的词汇、成语和古诗等。

3、学会使用修改习作常用的符号。

阅读：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够做简单的批注笔记。

皮肤结构的层次及组成部分皮肤是人体最大的器官，具有多种重要功能，如保护身体免受外界环境的伤害、调节体温、感知外界刺激等。

皮肤的结构复杂，由多个层次和组成部分构成。

下面将详细介绍皮肤的各个层次及其组成部分。

1.表皮（Epidermis）表皮是皮肤最外层的层次，主要由角质细胞、黑色素细胞和树突细胞等构成。

角质细胞是表皮的主要细胞，它们堆积在一起形成了角质层，起到隔离外界环境和内部组织的作用。

黑色素细胞负责产生黑色素，决定了人的皮肤颜色。

树突细胞则参与免疫反应和感觉信号传导。

2.真皮（Dermis）真皮是皮肤中间层的层次，由胶原纤维、弹力纤维、毛囊、血管、汗腺和皮脂腺等组成。

胶原纤维和弹力纤维赋予皮肤弹性和韧性，同时支撑和固定皮肤。

毛囊是产生毛发的结构，其底部有毛根囊和毛乳头。

血管分布在真皮中，起到供应营养物质、氧气和移除废物的作用。

汗腺负责分泌汗液，帮助调节体温。

皮脂腺则分泌皮脂，起到保护皮肤、润滑毛发和防止水分流失的作用。

3.皮下组织（Subcutaneous tissue）皮下组织位于真皮下方，主要由脂肪组织和结缔组织构成。

脂肪组织起到保温、缓冲和能量储存的作用。

结缔组织则连接皮下组织和肌肉组织，保持皮肤的稳定和张力。

除了上述的层次结构，皮肤还有一些其他重要的组成部分：1.血管网络（Vascular network）真皮中的血管网络扩散着富含氧气和营养物质的血液，为皮肤提供养分和氧气。

2.神经末梢（Nerve endings）皮肤中分布着大量的神经末梢，它们负责传递触觉、温度和疼痛等感觉信号，使我们能够感知外界刺激。

3.淋巴管（Lymphatic vessels）淋巴管在皮肤中排列成网状结构，负责回收组织液和废物，参与免疫反应。

4.汗孔（Sweat pores）汗孔分布在皮肤表面，通过排泄汗液达到调节体温的目的。

综上所述，皮肤的结构包括表皮、真皮和皮下组织，其中表皮由角质细胞、黑色素细胞和树突细胞组成，真皮包括胶原纤维、弹力纤维、毛囊、血管、汗腺和皮脂腺等，而皮下组织主要由脂肪组织和结缔组织构成。

茧子是怎么形成的_手上长茧子的原因手上老茧医学上称为胼胝，摸上去厚厚硬硬的，皮质粗糙，对于茧子的形成原因及消除方法是人们关心的问题。

下面由店铺为你详细介绍茧子的相关知识。

形成茧子的原因当我们的皮肤受到过度的摩擦,会引起外表皮和真皮层的剥离,中间形成一定的空间.为了使真皮免受损害, 我们的皮肤中会产生一种生理盐水(我们通常所说的磨出的水泡),来减轻对真皮的摩擦和损害。

亦称趼(jiǎn简)子。

即胼胝。

指手掌、足蹠处之皮肤局限性增厚者。

该病可分脚垫、趾垫、“疔”三类。

脚垫按其生长部位和形状之不同，又可分为月牙垫、轮垫、后垫等多种。

趾垫亦有顶趾、盖趾、夹趾、对趾等多个名称。

疔则有垫疔和单纯性干疔之分，其名称亦颇多，如顶趾疔、盖趾疔、垫疔、蛇头疔等。

其病因、症状可参见胼胝条。

治法以外治为主，可用修脚术中的起法、分法修治，同时亦可配合药物外治。

手上老茧反复去除不掉的原因1、增长刺激性：就是皮肤经常摩擦引起的角质层增生，如修剪、撕扯都会刺激角质层，让老茧变的越硬越厚;2、毒素类型：老茧皮肤最深层的一层白色纤维体，也就老茧没有彻底去除时，老茧产生的毒素，彻底去除老茧后，就没有了老茧的危害老茧不但只是影响美观及个人魅力，长期以往会使皮肤产生疼痛、开裂、出血等症状，严重者还会引起神经萎缩、反射降低、气血不畅等，所以去除老茧很重要，不要等到疼痛时才想老茧的危害。

消除茧子的方法1、手上老茧医学上称为胼胝.有时和工作的方式有关,经常摩擦容易引起胼胝.医学上可以用一些角质剥脱剂如5%-10%水杨酸软膏,甚至可以用30%水杨酸火棉胶,对胼胝会有一定帮助.。

2、把长有老茧的手可以在泡温水后，然后抹上由医生开具的药膏或药剂，用纱布包裹整整一夜。

药剂中含有能软化足底角质层的成分，待老茧软化后，用小刀轻轻刮去死皮，再涂上深层滋润的护手霜，过不了多久，老茧就彻底消失了。

去除手上的茧的方法手由于长时间的受到磨檫,组织细胞的老死,角质层的严重受损所以形成手茧。

关于手上的皮肤的知识1. 手上的茧子：长期用手从事劳动的人们手上磨出了茧子，就是一层很厚的皮肤，我们学生在植树、大扫除等劳动中手上会磨出水泡，那是我们的皮肤还很嫩哦。

2.手纹和指纹：指纹就是人类手指端皮肤的纹，有（斗形）、（箕形）、（弓形）等，当我们听到或谈及指纹时，就会联想到警务人员运用指纹之法来鉴别，每个人的指纹，绝少与另一个相同，可以说万中无一的，同时，指纹从出生之日起，至死亡之日止，是没有变更的，是很难模仿的；指纹也可以研究，生理，健康，个性，心理等问题。

手纹又名掌线、掌屈纹等。

中国从古代延至今日，将掌内之主要纹线分为四大条，曰天纹、曰人纹、曰地纹、曰玉柱，并将其天、人、地三线合称之为“三才纹”。

而其掌内之小掌线纹则是千变万化，名称繁多。

国外则将掌内主要线分为五条，曰：生命线、智能线（又称头脑线）、感情线、玉柱线和太阳线。

而将其次要之线分为九条辅助线，称之为：火星线、健康线、结合线、痴情线、保险线、直觉线、旅行线、金星线和水星线。

我们平时要注意保护手上皮肤，以免受到不该有的伤害，比如做家务时一定要带上橡胶手套，以免碱性物质对皮肤的刺激；认真清洁双手，以免手部皮肤皴裂或变得粗糙；冬季读书写字时注意保暖，以免冻伤手部皮肤等等。

护手7要诀1.洗手：➢不要让手常时间浸在水中，尽量避免频繁洗手。

➢洗手时用洗手液，绝不能用洗衣粉、肥皂等碱性大的洗护品。

➢水温不能过冷或过热。

➢手洗净后，一定要用干净、柔软的毛巾擦手，然后抹护手霜(要马上抹，不要等到双手干透后再抹。

在皮肤未干透时抹可及时锁住水分)。

2.防晒：➢不管夏天还是冬天，防晒都是必须的。

外出时，请给娇嫩的双手抹上防晒霜，然后戴上手套。

即使是开车出去，也要按以上的方法防晒。

紫外线会穿透玻璃，这是每个爱美的女性都应该知道的。

3.每周用磨砂膏进行一次手部按摩：➢洗净双手，用温水(最好能在水中加些橄榄油)浸泡片刻，然后用磨砂膏在手上轻轻按摩。

10分钟后洗净，抹上护手霜即可(若是临睡前进行，可戴上棉质手套睡觉)。

《手上的皮肤》语文教案《手上的皮肤》语文教案1教学目标：1、通过读文，认识本课生字。

2、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强同学对手的情感。

3、学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养同学搜集信息的能力。

教学重点：了解手上皮肤的特点和功能，训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。

教学过程：一、情境创设：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是发明的凭借，也是传送情感的桥梁。

俺们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成果是双手做出来的。

这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。

二、初读感知：1、同学自读课文，读准字音，读通句子。

2、反馈同学认字情况。

3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。

三、品读感悟1、学习第一自然段。

默读并画出你从这段中获得的信息。

汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。

)那俺们的手还有哪些有趣的地方？2、学习第六自然段。

齐读。

这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。

)3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，掌握课文的主要内容。

)4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。

预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？5、一起学习第二自然段。

(1)指名读此段，考虑这段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。

(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。

6、总结学习方法：(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。

7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。

汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。

最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案1．请从文中找出最能体现作者观点的一句话。

答：只有通过自己的意志努力，克服困难，才能取得真正的快乐。

2．在本文作者看来，一个人快乐与否的关键在于什么答：快乐是一种感觉，一个人之所以快乐，是因为他不仅没有忘记感受快乐，还十分善于感受快乐，而一个人之所以不快乐，是因为他不仅忘记了感受快乐，也不善于感受快乐。

3．文章是从哪几个角度来展开论证的答：首先是运用一则寓言从“是什么”的角度引出了论题——快乐是什么；接着运用心理学的解释从“为什么”的角度阐述了快乐的本质和类别；最后从“怎样做”的角度回答了“怎样才能获得快乐”的问题。

4．作者说：“快乐就是一种积极的感受。

”说说看，其“积极”因素有哪些答：快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”，会使个体处于宽容、和谐、亲切之中，会使人自信地享受生活的乐趣，并在现实中感到轻松、活跃、主动，而这些“情绪”和“感受”都是具有积极意义的。

5．在作者对“快乐的源泉”的表述中，你最认可的是哪一点请说说你的理由。

最认可的一点：理由：答案不唯一，可以全面地谈，也可以抓住一两点来谈，此略。

6．从作者列举的“怎样才能获得快乐”的三个要点中任选自己感兴趣的一点，试着说说其中的理由。

答：只有善待他人，才能以宽容的态度待人，才能在人与人交往的过程中感受到尊重、和谐、轻松、美好，而只有此时，一个人才会感到快乐。

7．文章中“您”字的使用有哪些好处答：“您”字的使用不仅拉近了作者与读者之间的距离，而且给人以亲切感。

在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。

每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上班挤满了各种各样的鸟。

鸟窝密密麻麻，一个挨一个。

窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、这段话共有（）句话。

2、鸟岛在我国（）西部。

3、鸟蛋有（）色，也有（）色。

4、每年五月下旬，候鸟从（）飞来。

地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力。

上肢：手掌部手掌部包括腕前区、手掌和手指掌面三区。

手掌 palmof hand界于腕部与手指之间手掌的中央部凹陷，即手心，手掌的外侧部隆起称为鱼际thenar，内侧部的隆起叫做小鱼际 hypothenar。

腕前区指腕骨及桡腕关节和腕掌关节的前面，是前臂屈肌腱、神经、血管到达手掌的通路。

手指掌面，又称为指腹，包括手指前面所有的软组织，上述三个部位关系密切，为了适当地照顾其系统性及解剖时的方便，特将三个部位在一起描述。

一、皮肤和浅筋膜腕前区的皮肤和皮下组织薄而松弛，而手掌皮肤厚而韧（鱼际表面稍薄）。

掌心部皮下组织致密，结缔组织纤维将皮肤与掌腱膜紧密相连，不能滑动，利于握持物品。

手指掌面皮肤厚，末节指腹形成形态各异的指纹，指掌面的皮下组织由纤维分隔成网状，内含小脂肪团，纤维将皮肤紧密地连于屈肌腱的纤维鞘，在末节指，则连于指骨骨膜，故指掌面皮肤的活动度也很小，皮下组织中有指的血管、神经走行。

小鱼际皮下组织中有长方形薄肌片，叫掌短肌，起于掌腱膜内侧缘，止于手掌尺侧缘皮肤，该肌收缩可使小鱼际皮肤产生皱纹（图27-1）。

图27-1 掌腱膜二、深筋膜1.手掌深筋膜手掌深筋膜是前臂深筋膜向远侧的延续，掌心部筋膜增厚叫做掌腱膜，其近侧端续于掌长肌腱，远侧端分成四束，分别至第2～5指，与手指纤维鞘相续。

鱼际和小鱼际处的筋膜较薄。

掌腱膜内，外侧缘各发出一片结缔组织隔，分别叫做内侧肌间隔和外侧肌间隔，向深部插入分别附着于第1和第5掌骨。

由内、外侧肌间隔将手掌分为三个筋膜鞘，即外侧鞘，内含手肌外侧群（除拇收肌外），拇长屈肌腱及腱鞘；中间鞘，内含指浅、深屈肌腱及腱鞘、手肌中间群，拇收肌及神经血管；内侧鞘，内含手肌内侧群，小指屈肌腱及腱鞘等。

手掌深部复于掌骨及骨间侧肌的前面的一层筋膜叫做骨间掌侧筋膜。

2．屈肌支持带和腕管屈肌支持带flexor retinaculum 又叫腕横韧带，是前臂深筋膜在腕部的增厚，横架于腕骨沟的上方，尺侧附于豌豆骨和钩骨，桡侧附于舟骨和大多角骨，与腕沟共同构成腕管carpalcanal。

点，标志掌浅弓的顶点。

掌远纹横行，适对第3～5掌指关节的连线。

少数人，此线与掌中纹连成一线，称“通贯手”。

（二）浅层结构1．皮肤与浅筋膜腕前区皮肤及浅筋膜薄而松弛，有正中神经、尺神经的掌支，以及前臂内、外侧皮神经的分支分布。

掌部皮肤厚而坚韧，角化层较厚，无毛囊及皮脂腺，但汗腺丰富。

浅筋膜在鱼际和小鱼际处较薄，但掌。

已处致密，由纤维隔将皮肤与掌腱膜紧密相连，分隔皮下组织成无数小叶，浅血管、淋巴管和皮神经穿行其间。

2．浅血管、淋巴管及皮神经浅动脉分支细小，数目多，且无静脉伴行。

浅静脉及浅淋巴管多吻合成网。

尺神经掌支、正中神经掌支和桡神经浅支分别分布于掌内侧1／3、外侧2／3和鱼际外侧部皮肤，彼此间分布互有重叠。

3．掌短肌位于小鱼际近侧部的浅筋膜内，属退化的皮肌，受尺神经浅支支配。

具有固定浅筋膜、保护深面尺神经血管的作用。

（三）深层结构1．筋膜与肌肉（1）腕部深筋膜：为前臂深筋膜在腕前区的延续，并增厚形成屈肌支持带。

1）屈肌支持带：是腕前深筋膜增厚形成的扁带，厚而坚韧。

桡侧附着于手舟骨和大多角骨的结节；尺侧附着手豌豆骨和钩骨钩；近侧续前臂深筋膜；远侧连掌腱膜。

其近侧缘位于腕远侧横纹深方。

它与腕骨沟共同构成腕管。

掌长肌腱、尺神经和尺动脉经屈肌支持带浅面入掌；指浅、深屈肌腱及其滑膜鞘，拇长屈肌腱及其滑膜鞘和正中神经均经其深面入掌；桡侧腕屈肌腱穿过屈肌支持带在大多角骨附近入掌。

2）腕管：由屈肌支持带与腕骨沟共同围成。

管内有指浅、深屈肌腱和拇长屈肌腱9条肌腱穿过；分别被屈肌总腱鞘和拇长屈肌腱鞘包绕。

两鞘均超过屈肌支持带近侧和远侧2．5cm，二者之间有正中神经通过入手掌。

腕骨骨折时可压迫正中神经，引起腕管综合征。

（2）掌部深筋膜：分为浅、深两层。

1）浅层：覆盖鱼际肌、小鱼际肌和掌心指屈肌腱的前面；其掌心部有掌长肌腱纤维增强，厚而坚韧，呈三角形，称为掌腱膜。

其尖向近侧与掌长肌腱相连，远侧纵行纤维分成4束，行向第2～5指，横行纤维位于纵行纤维的深面。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会作者对手上皮肤的描绘，培养学生的想象力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、写作等方法，让学生了解手上皮肤的特点和功能。

（2）培养学生仔细观察、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自己身体器官的意识，增强对手上皮肤的保护意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，体会作者对手上皮肤的描绘。

2. 教学难点：培养学生对手上皮肤特点和功能的认识，以及关爱身体器官的意识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《手上的皮肤》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）关于手上皮肤的图片或实物。

2. 学生准备：预习课文《手上的皮肤》，熟悉生字词。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察自己的手，提问：“你们知道手上皮肤的特点和功能吗？”（2）学生分享观察结果，教师总结并板书课题《手上的皮肤》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问：“课文从哪些方面介绍了手上皮肤？”（3）学生回答，教师板书：结构、特点、功能。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并拼写。

（2）教师挑选几个重点生字词，讲解字义和用法。

4. 讨论与思考：（1）教师提问：“手上皮肤的结构和特点是什么？”（2）学生分小组讨论，回答问题。

（3）教师总结并板书：手掌、手背、指腹、指关节等。

5. 实践与拓展：（1）学生观察自己的手上皮肤，描述其特点和功能。

（2）学生互相交流，分享观察成果。

（3）教师点评并总结。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《手上的皮肤》。

（2）抄写生字词。

（3）观察自己的手上皮肤，写一段话描述其特点和功能。

2. 课后拓展：了解人体其他部位的皮肤特点和功能，下节课分享。

六、教学反思：1. 教师总结：本节课学生掌握了生字词，对课文内容有了初步理解。

手的解剖结构公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]手的解剖结构一、皮肤1、手部的皮肤在掌侧和背侧是不同的，掌侧比背侧厚。

手掌皮肤与掌腱膜，指骨及腱鞘脂肪组织之间有很多的间隔紧密相连，故掌侧皮肤缺少移动性。

一旦皮肤缺损，则很难采用局部皮瓣转移修复。

2、手掌部有3条横纹：远侧横纹，掌中横纹，近侧横纹。

其中远侧横纹和掌中横纹合称掌指横纹，对应于掌指关节，便于手指和手掌的活动。

近侧横纹便于拇指的対掌对指活动。

3、手指掌侧的横纹有3处：近节指横纹，中节指横纹，远节指横纹。

其中中节指横纹为两条。

3挑指横纹分别对应手指的近中远指间关节。

指横纹下方无脂肪组织，直接与肌腱腱鞘相连，故发生此处切割伤，易造成肌腱断裂。

4、手背皮肤松弛，富有弹性，在发生皮肤缺损时可局部转移皮瓣修复创面。

二、手的姿势1、手的休息位（1）定义：是指在自然放松状态下，在不用任何力量时，手的肌群处于相对平衡状态下手的姿势。

（2）位置：腕关节略背伸10~15°，轻度尺偏；拇指轻度外展屈曲，指腹接近食指远端指间关节（DIP）桡侧，如手握笔姿势；MPJ和PIPJ呈半屈曲，从食指到小指，越向尺侧屈曲越多，呈阶梯状排列，各指尖端指向舟骨结节。

（3）意义：在手部损伤的诊断上，畸形的矫正时或在肌腱修复手术中都要用到“休息位”这个概念。

2、手的功能位（1）定义：手处于能最大限度发挥其功能的姿势，如握拳、捏持、张手等。

（2）位置：腕关节背伸20~30°；拇指处于対掌位，拇指MPJ和IPJ微屈；其他手指略微分开，MPJ和IPJ微屈曲，如手中握球姿势。

（3）意义：手的功能位是保持侧副韧带尽量伸展，维持对指，避免短缩后限制关节活动。

对处理手外伤，尤其是骨折固定和包扎时有用。

包扎固定伤手应尽量使手处于功能位，否则将会影响手的功能恢复。

三、掌腱膜1、掌腱膜位于掌侧皮肤下。

掌腱膜与皮肤有垂直纤维相连，在远端呈梳齿状穿向深面，构成纤维间隔。

关于手皮肤描写词语描写手掌的词语：1、素手：素手，洁白的手。

诗词作品中多指女性的手。

2、玉手：洁白如玉的手。

就是对他人之美手的敬语。

3、手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。

浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。

4、十指尖尖：形容一个人的手指很修长的意思。

5、灵巧：精致小巧。

6、指如葱根：手指就像是葱的木一样黑，表明手指直而白，形容手指很漂亮。

7、柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。

形容手非常柔软。

8、柔和：细润扁平。

9、光滑：平滑；不粗糙。

吹弹得破好象吹起一吹、弹一弹就可以弄破似的。

形容面部的皮肤非常红润。

附赘悬疣附赘：附生于皮肤上的肉瘤；悬疣：皮肤上突起的瘊子。

比喻多余无用的东西。

鹤发鸡皮鹤发：白发；鸡皮：形容皮肤有皱纹。

皮肤发皱，头发苍白。

形容老人年老的相貌。

鸡皮鹤发皮肤发皱，头发苍白。

指老人。

面似靴皮脸上皮肤如同靴皮。

形容满脸皱纹。

凝脂点漆形容人皮肤白，眼睛明亮。

靡颜腻理靡：美丽；颜：面容；芥末：柔和；理：肌理。

形容容貌美丽，皮肤柔和顺滑。

身体发肤本指身躯、四肢、须发、皮肤，后亦泛指自己身体的全部，自身。

体无完肤全身的皮肤没一块不好的。

形容遍体都就是受伤。

也比喻理由全部被否定，或被抨击、训斥得很难受。

粉妆玉砌用白粉装饰，用白玉砌成。

形容雪景及人皮肤白嫩肤如凝脂皮肤像是凝结的油脂。

形容皮肤洁白且红润。

肤粟股栗皮肤上起疙瘩，大腿发抖。

形容非常恐惧。

描绘手的词语黑胖胖圆滚滚红润红润贴生有效率轻巧灵巧修长修长白嫩粗壮有力细长带劲青筋外露青筋隆结细白绵软黑暂纤细红肿的手肌肉发达青筋张牙舞爪细长白嫩骨瘦如柴又细又笨满就是血泡瘦骨嶙峋昔年冰凉老茧累累的坚硬的手纤纤王指1、素手：素手，洁白的手。

诗词作品中多指女性的手。

2、玉手：洁白如玉的手。

就是对他人之美手的敬语。

3、手例如弓荑：手指纤纤例如甜荑，皮肤白皙例如凝脂，美丽脖颈像是蝤蛴，牙例如瓠籽黑又魏，额头方正眉弯细。