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皮肤的秘密幼儿园教案设计教学目标1.了解皮肤的结构和功能。
2.理解皮肤对健康的重要性。
3.学习如何保护自己的皮肤。
教学内容及步骤1. 皮肤的结构和功能（1）教学介绍本节课将向孩子们讲解皮肤的基本构造以及其不同部位的不同作用。
（2）教学步骤1.老师将一块干净的羊皮革拿出来，向孩子们展示和介绍皮肤的形状和结构。
2.让孩子们观察自己的手上的皮肤，并问他们是否知道手上的皮肤是由哪些不同部分构成的。
3.介绍皮肤的三层结构：表皮、真皮和皮下组织，以及不同层的不同功能。
4.通过幻灯片的形式向孩子们展示皮肤的结构和功能图解，让他们更加直观地了解皮肤的构造和作用。
2. 皮肤对健康的重要性（1）教学介绍本节课将向孩子们讲解皮肤对健康的重要性，并引导他们学会如何保护自己的皮肤。
（2）教学步骤1.让孩子们了解皮肤对身体健康的重要性，包括保护身体、调节体温、排泄废物等方面。
2.向孩子们介绍一些常见的皮肤疾病，如痱子、湿疹、疱疹等，并告诉他们怎样防止这些疾病的发生。
3.小手实操：老师向孩子们发放一些简单的卫生巾或干净纸巾，并引导孩子们自己清洁脸部和手部的皮肤，让他们切身感受到皮肤保洁的必要性。
3. 如何保护自己的皮肤（1）教学介绍本节课将向孩子们介绍如何保护自己的皮肤，避免皮肤受到伤害。
（2）教学步骤1.向孩子们介绍防晒、保湿、少用化妆品等皮肤保养方法，并指出不良习惯对皮肤的危害，如长时间用电脑、热水淋浴、不合理的饮食等。
2.让孩子们借此机会与家长互动，分享在平时生活中如何做到保护自己的皮肤的做法，并鼓励他们在以后的生活中更加重视皮肤的保养。
总结通过本节课的学习，孩子们了解了皮肤的基本构造及其功能，理解了皮肤对健康的重要性，并学会了如何保护自己的皮肤，从而形成良好的保护皮肤习惯，保证健康成长。
大班健康教案《保护皮肤》一、教案背景：大班幼儿对皮肤保护的意识较弱，容易出现皮肤过敏、瘙痒等问题。
因此，本教案旨在通过不同的教育活动帮助幼儿了解皮肤的重要性，并提供一些建议和方法，以保护他们的皮肤。
二、教育目标：1.让幼儿了解皮肤的重要性和功能。
2.培养幼儿正确保护皮肤的习惯和意识。
3.培养幼儿爱护自己和他人的皮肤的意识。
三、教学内容：1.皮肤的结构和功能。
2.如何正确清洁皮肤。
3.如何防晒和保湿。
四、教学准备：1.PPT、图片等教具。
2.洗手液、洗面奶、毛巾和水等材料。
五、教学活动：活动一：了解皮肤的结构和功能（20分钟）1.制作PPT展示皮肤的结构和功能，并向幼儿解释。
2.向幼儿展示一些皮肤问题的图片，例如痱子、湿疹等，引导幼儿思考皮肤过敏与皮肤保护的关系。
活动二：正确清洁皮肤（30分钟）1.引导幼儿分组，给每个小组提供洗手液、洗面奶、毛巾和水等材料。
2.演示正确的洗手和洗脸步骤，让幼儿模仿。
3.提问：“为什么要洗手？”，引导幼儿认识到清洁皮肤的重要性。
活动三：防晒和保湿（30分钟）1.制作PPT展示防晒和保湿的方法，并详细介绍。
2.通过图片和实物展示，向幼儿展示防晒霜和保湿霜等产品。
3.要求幼儿将手洗干净后，自己尝试涂抹防晒霜或保湿霜。
活动四：音乐活动（20分钟）1.播放适合幼儿听的音乐。
2.配合音乐引导幼儿进行一些简单的运动，例如打拍子、挥动手臂等，促进血液循环。
3.向幼儿解释运动对皮肤的好处，引导幼儿在日常生活中积极参与运动。
活动五：儿歌传唱（20分钟）1.教唱一首与皮肤保护相关的儿歌。
2.引导幼儿表演，通过歌曲的方式巩固他们所学的知识和技能。
六、教学评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.与幼儿进行简短的交流，了解他们对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1.继续在日常生活中强调清洁和保护皮肤的重要性。
2.鼓励幼儿在户外活动时涂抹防晒霜，避免阳光直射。
3.和家长一起讨论如何给幼儿提供适合的皮肤保护措施，并提供相关信息和建议。
小学四年级语文《手上的皮肤》教学教案
教学目标：
1. 理解课文内容，描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
3. 培养学生的观察力和描写能力。
教学重点：
1. 理解课文内容，描绘手肤的特点。
2. 学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学难点：
学会运用形容词描绘手肤的特点。
教学准备：
课文《手上的皮肤》的课件、小黑板、笔。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或实物引导学生回忆手上的皮肤的特点。
2. 引导学生思考，手上的皮肤有什么特点？
二、讲授
1. 利用课件或小黑板呈现课文《手上的皮肤》，让学生跟读。
2. 解释生词和重要词组，如皮肤、白。
让学生理解课文的意义。
3. 引导学生观察课文中描写手上的皮肤特点的句子和形容词，如“手上皮肤白洁洁”、“皮肤白白的”等。
让学生感受形容词对描写的作用。
4. 引导学生用形容词描绘手上的皮肤特点，并让学生互相交流。
三、练习
1. 给学生发放练习本，让学生根据提示写一段描写手上的皮肤的短文。
2. 随机抽查学生的作文，进行点评和互相分享。
四、达到目标
1. 回顾课文内容，巩固学生对课文的理解。
2. 总结学到的描写手肤特点的形容词，让学生背诵。
五、作业
1. 教师布置家庭作业，让学生回家找几个其他物体的特点，改编成短文，运用所学的
形容词描写。
教学延伸：
可以设计一些观察手肤特点的游戏或实验活动，让学生通过观察和实践，更深入地理
解手肤的特点，并运用形容词进行描述。
《手上的皮肤》语文教案《手上的皮肤》语文教案1教学目标：1、通过读文，认识本课生字。
2、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强同学对手的情感。
3、学习运用归纳课文主要内容的方法。
4、培养同学搜集信息的能力。
教学重点：了解手上皮肤的特点和功能，训练同学运用方法自主学习的能力。
教学难点：学习运用归纳课文主要内容的方法。
教学过程：一、情境创设：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是发明的凭借，也是传送情感的桥梁。
俺们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成果是双手做出来的。
这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。
二、初读感知：1、同学自读课文，读准字音，读通句子。
2、反馈同学认字情况。
3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
三、品读感悟1、学习第一自然段。
默读并画出你从这段中获得的信息。
汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。
)那俺们的手还有哪些有趣的地方？2、学习第六自然段。
齐读。
这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。
)3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，掌握课文的主要内容。
)4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。
预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？5、一起学习第二自然段。
(1)指名读此段，考虑这段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。
(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。
6、总结学习方法：(1)读课文。
(2)找中心句。
(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。
7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。
汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。
大班：我们的皮肤（科学）
一、活动目标：
1、幼儿能够通过人体皮肤，感受不同材质带来的触觉，让幼儿初步认识皮肤的功能。
2、通过了解皮肤的基本构造，让幼儿学会保护我们的皮肤如何不受伤害。
3、培养幼儿探索人体的奥秘的兴趣。
活动准备：
1、感觉材料若干，冷热水、砂纸、光滑的丝绸、洗澡巾等。
2、
活动过程：
一、教师拿出冰块，询问幼儿冰块放在手上是什么感觉，以此发现材料的软、硬、冷、热引出课题。
二、进入主题：
1、认识皮肤。
(1)出示人体皮肤的构造图，吸引幼儿的注意力。
师总结：原来皮肤构造并没有那么简单，除了这些，我们还能在皮肤上发现哪些秘密呢？
(2)幼儿用放大镜找找身体各部位的皮肤上都有哪些秘密，并且可以找自己的好朋友，去看看好朋友的皮肤上又有什么秘密？
小结：我们看见的是皮肤的最外层表皮，它的上面有小小的毛孔，绒绒的汗毛，手掌上还有指纹和手纹。
有些皮肤上还有斑点。
2、提出本次课程的拓展部分：皮肤的功能有哪些?
(1)让幼儿触摸各种材料，并简单说说它们的特点。
小结：我们皮肤的感觉功能，任何一个部位都能感觉不同材料的特点。
(2)冬天来了，小朋友为什么要穿上厚厚的棉衣?冷了皮肤上会有什么变化?夏天来了有什么感觉?(很热、出汗)
小结：皮肤上有毛孔夏天扩张，帮助人们排汗，散热。
冬天收缩，这是调节体温功能。
(3)第三个功能保护功能。
3、怎样保护自己的皮肤呢?
讲卫生，爱清洁，勤洗头、洗澡，保持毛孔畅通，玩耍时注意安全，防止皮肤损伤，平时要加强锻炼，不挑食，注意洗完脸之后抹护肤品，这样使自己的皮肤更健康。
中班科学神奇的皮肤教案与反思引言我们的皮肤是身体最大的器官之一，它不仅可以保护我们免受外界伤害，还可以调节体温和感受触觉。
因此，在幼儿园的科学教育中，皮肤的教学是非常重要也非常有趣的一部分。
本文主要介绍一堂适合中班幼儿的科学课，通过观察、实验和游戏等方式，让幼儿了解皮肤的神奇之处，同时加深对皮肤的认识和保护。
课前准备在课前，教师需要准备以下材料：•视觉教具：一幅儿童皮肤结构的大型海报；•实验器材：细软刷子、沙纸、手镜；•游戏道具：各种颜色的“皮肤”绸布、海绵刷子、涂鸦笔。
课程设计1.热身活动：用“皮肤”绸布进行游戏，让幼儿通过触摸、揉捏、拉扯等动作，感受不同材质的织物所带来的不同感觉。
然后让幼儿将“皮肤”绸布按颜色分类，启发幼儿对颜色的注意力和分类能力。
2.观察皮肤结构：教师展示儿童皮肤结构的海报，并引导幼儿仔细观察海报上的皮肤结构，了解皮肤组织的构成和作用。
3.实验环节：教师通过简单实验，让幼儿深入了解皮肤的感觉功能。
将细软刷子轻轻刮过幼儿手臂上的皮肤，让幼儿观察和感受皮肤的不同感觉。
然后让幼儿摸沙纸、借助手镜观察自己的指脚甲或指甲床上的汗腺孔等，了解皮肤的排泄功能。
4.反思互动：让幼儿小组分别讨论如何保护好自己的皮肤，然后分享给其他小组听。
最后，教师再帮幼儿总结常见的皮肤问题和保护方法，如：多洗手、不乱抓、不乱挤粉刺、保持清洁等。
最后再给幼儿几分钟时间自由涂鸦皮肤模型，加深对皮肤结构和功能的认识。
教学反思通过这堂神奇的皮肤课，幼儿们对皮肤的认识和保护能力都有了很大提升。
幼儿们通过实验和游戏，生动地感受到了皮肤的柔软、平滑、温暖以及触觉、热觉和冷觉等感觉功能。
同时，还培养了大家的小动作协调能力和颜色分类能力，提高了小朋友们的观察能力和分析能力。
值得注意的是，在教学过程中，我们要遵循幼儿的生理特点，授课时注意控制时间，体验性更重于知识的传递。
教师应灵活运用各种教学手段来激发幼儿的学习兴趣和想象力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，并在过程中探究、发现、思考和分享。
中班健康教案《健康的皮肤》教案名称：健康的皮肤教学目标：1. 让学生了解皮肤的基本结构和功能；2. 引导学生培养良好的皮肤保护习惯；3. 培养学生的健康意识，提高皮肤健康素养。
教学内容：1. 皮肤的基本结构和功能；2. 皮肤保护习惯的养成；3. 如何保护皮肤免受日晒和污染的伤害。
教学准备：1. 给学生准备一块塑料模型或图片，用来讲解皮肤的基本结构；2. 准备一些图片或视频，展示日晒和污染对皮肤的伤害；3. 准备一些实践活动，如洗脸、涂护肤品等，让学生亲自体验皮肤保护的方法。
教学过程：引入：1. 引导学生讨论皮肤的作用和重要性，并提出保护皮肤的重要性。
展示与讲解：1. 展示皮肤的塑料模型或图片，讲解皮肤的基本结构和功能，如：表皮、真皮和皮下组织的组成和功能；2. 通过图片或视频展示日晒和污染对皮肤的伤害，让学生意识到皮肤受到环境威胁的重要性。
讨论与反馈：1. 引导学生回答一些问题，如：你对皮肤的保护有什么了解？你平时有哪些保护皮肤的习惯？你觉得保护皮肤有什么好处？2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，并对学生的回答进行适时的点评和引导。
实践与体验：1. 教师向学生展示正确的洗脸方法，并让学生亲自体验一遍；2. 分发护肤品或防晒霜给学生，让学生在班级里进行使用，并对使用过程进行指导和纠正。
小结与反思：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调保护皮肤的重要性，并再次强调正确的皮肤护理习惯；2. 引导学生自我反思自己日常保护皮肤的做法，提出改进的建议。
拓展活动：1. 布置作业：让学生写一篇关于如何保护皮肤的小短文；2. 鼓励学生形成良好的皮肤保护习惯，并进行长期的跟踪和引导。
教学反思：本节课通过展示和讲解的方式，让学生了解了皮肤的基本结构和功能，并引导学生培养良好的皮肤保护习惯。
通过实践活动，让学生亲自体验皮肤保护的方法，增强了他们的学习兴趣和参与度。
同时，通过讨论和反馈，使学生更加深入地思考和理解健康的皮肤对个人健康的重要性。
大班科学教案我们的皮肤大班科学教案：我们的皮肤引言：皮肤是人体最大的器官，同时也是很多人关注的焦点之一。
无论是外观上的美丽，还是内在上的保护作用，皮肤在我们的生活中扮演着重要的角色。
本教案将介绍与孩子们分享我们的皮肤的重要性，功能和保护方法。
通过这个教案，帮助孩子们更好地了解自己的皮肤，并学会正确地保护和照顾它。
一、我们的皮肤是什么？皮肤是我们身体最大的器官，它覆盖在我们的整个身体上，起到保护内部器官、调节体温和感受外部刺激的作用。
带领孩子们触摸自己的皮肤，让他们感受皮肤的柔软、温暖和弹性。
解释皮肤是由细胞和组织构成的，并由三层组成：表皮、真皮和皮下组织。
我们的皮肤颜色和肤色也由皮肤内的细胞所决定。
二、皮肤的功能是什么？1. 保护内部器官：皮肤是我们身体防止细菌、病毒和其他有害物质进入体内的第一道屏障。
它通过表皮细胞形成的屏障层来阻止这些有害物质的入侵。
2. 调节体温：皮肤通过出汗和收缩血管的方式帮助我们调节体温。
当我们感到炎热时，皮肤上的汗腺会分泌汗液，当汗液蒸发时，可以帮助降低体温。
而在寒冷的天气里，皮肤会收缩血管，减少体表散热，以保持体温稳定。
3. 感受外部刺激：皮肤是我们感知外部世界的重要器官之一。
通过皮肤上的感受器，我们可以感受到触摸、温度、压力和疼痛等感觉。
三、保护和照顾我们的皮肤1. 清洁：教育孩子们保持皮肤清洁的重要性，但要注意使用温和的洗护产品，避免使用过多的肥皂或洗面奶，以免破坏皮肤表面的屏障层。
2. 避免过度曝晒：讲解阳光的好处和危害，教导孩子们正确使用防晒霜和做好防晒措施。
提醒孩子们在高温时段避免过度暴露在阳光下，以避免日晒导致的皮肤损伤。
3. 保持适当的湿润：我们的皮肤需要足够的水分来保持滋润和弹性。
教育孩子们多喝水并保持适当的水分摄取，使用皮肤保湿霜来保持皮肤的湿润。
4. 睡眠的重要性：睡眠对皮肤的健康也非常重要。
解释睡眠是身体修复和恢复的重要过程，良好的睡眠可以使皮肤更加光滑和有光泽。
北师版四年级语文下册《手上的皮肤》原文及教案教材原文：题目：手上的皮肤手上有一层皮肤，很细嫩。
摸摸它，很温暖。
张开手指，皮肤像一颗小鼓。
合好手指，皮肤就紧绷住。
手上的皮肤感觉很灵敏。
用手抓一块石头，手会感到疼痛；用手摸一块青石，手会感到凉凉的。
手上的皮肤还能感受到刺痒，一抓就舒服了。
手上的皮肤也能帮助我们辨别物体的形状和温度。
柔软的羽毛轻轻一抚，手上的皮肤会感到柔柔的；冰凉的冰块放在手上，手会感到凉凉的。
手是人类最重要的工具，手指可以握住笔，写字画画，用手指键盘打字，手还可以握住一把刀，削一个水果。
让我们珍惜手上的皮肤吧！不要乱抓，也不要刻意割破它。
爱护手上的皮肤，我们就能好好使用最重要的工具。
教案：教学目标：1.了解手上的皮肤的特点和作用。
2.培养学生保护和爱护自己的皮肤的意识。
教学重点：1.让学生了解手上的皮肤的特点和作用。
2.培养学生保护和爱护自己的皮肤的意识。
教学准备：《手上的皮肤》教材原文，图片或模型展示手上的皮肤。
教学步骤：Step 1: 引入通过问学生问题，引起学生对手上的皮肤的兴趣。
问：你们知道手上的皮肤有什么特点吗？Step 2: 导入板书：手上的皮肤-细嫩、温暖、灵敏、辨别物体的形状和温度，保护和爱护。
请学生朗读板书内容，并和教师一起讨论手上的皮肤的特点。
Step 3: 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论一下手上的皮肤的作用。
然后每组派一位代表分享他们的想法。
Step 4: 理解课文展示教材原文或相关图片，让学生跟读课文，然后教师解释一些生词和句子。
帮助学生理解课文内容。
Step 5: 创作让学生用自己的话描述手上的皮肤的作用，并写下自己对手上的皮肤的保护和爱护的意识。
可以让学生画出手上的皮肤，并在上面写出自己的想法。
Step 6: 分享和总结鼓励学生分享自己的创作，教师总结学生讨论的内容和创作的想法，并再次强调保护和爱护手上的皮肤的重要性。
Step 7: 作业布置作业，让学生写一篇关于手上的皮肤的文章，并写出自己对手上的皮肤保护和爱护的方法。
幼儿园中班健康教案：保护我们的皮肤1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。
活动准备1、教学挂图一张。
2、放大镜人手一个。
活动过程1．通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。
（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？（2）观察认识皮肤。
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。
（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。
（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？（6）人如果没有皮肤行吗？小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。
还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。
如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。
3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。
在日常生活中应该注意些什么呢？教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。
（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。
（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。
幼儿有关皮肤的手指舞教案一、教学目标1. 让幼儿了解皮肤的基本结构和功能；2. 培养幼儿对皮肤的保护意识；3. 通过手指舞的形式，让幼儿学会正确洗手和保持手部卫生；4. 提高幼儿对自身卫生的重视和自我保护能力。
二、教学准备1. 皮肤模型或图片；2. 洗手液、肥皂、毛巾等洗手用具；3. 音乐播放器。
三、教学过程1. 导入教师向幼儿展示皮肤模型或图片，引导幼儿观察并讨论皮肤的作用和重要性。
教师可以问一些问题，如“皮肤有什么作用？我们为什么要保护皮肤？”让幼儿思考并回答。
2. 学习教师向幼儿介绍皮肤的基本结构和功能，如保护身体、调节体温、感知外界刺激等。
通过简单易懂的语言和形象生动的比喻，让幼儿了解皮肤的重要性。
3. 实践教师带领幼儿进行洗手实践。
首先，教师向幼儿演示正确的洗手方法，包括用水湿润双手、涂抹肥皂、揉搓双手、清洗双手、擦干双手等步骤。
然后，让幼儿模仿老师的动作，进行洗手练习。
在这个过程中，教师可以播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行洗手动作，形成一种有趣的手指舞。
4. 总结教师和幼儿一起总结今天学到的知识，强调正确洗手的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的洗手习惯。
同时，教师可以邀请幼儿分享自己在家中保护皮肤和保持手部卫生的经验，加强幼儿对皮肤保护的认识和重视。
四、教学反思通过手指舞的形式，教师能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习正确的洗手方法和保护皮肤的重要性。
同时，通过实践操作，幼儿能够更好地掌握正确的洗手技巧，培养良好的卫生习惯。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考和参与，让他们在实践中学习，增强自我保护意识和能力。
五、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分角色扮演医生、护士等，模拟医务人员给病人做皮肤护理的情景，加深对皮肤保护的理解。
2. 制作洗手标语：让幼儿动手制作洗手标语，放在洗手间或教室里，提醒大家要勤洗手。
3. 观察实验：教师和幼儿一起设计皮肤保护的小实验，如用油和水在手上比较洗手前后的效果，让幼儿亲身感受洗手的重要性。
北师版四年级语文下册《手上的皮肤》原文及教案《手上的皮肤》原文我们每天都在使用双手，好像对手很了解，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现很多有趣的地方。
例如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛;手背上可以看到血管，手心上则看不到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。
手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。
手是干活的“工具”。
为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。
身体其他部位的皮肤大约厚0。
4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
手上的皮肤用力和磨擦最多的地主府自我保护——生出又硬又厚的茧子。
不信，你注意一下自身右手中指的手侧，由于握笔的压力和磨擦，那里就生出了茧子。
小提琴的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。
手心有很多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。
假如没有这些纹路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。
人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。
手纺能反应一个人的经历信息，但认为看手级就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。
手指肚的地方，有很多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。
指纹有斗形、箕形、弓形等。
每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。
因此，按手指印可以代替盖印盖;公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。
指纹加强手指触觉的敏感性，因此盲人能熟练地用手指触读。
指纹有如自行车外带上的花纹，可以增加手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。
指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。
指甲会像毛发一样不断生长，每天约长0。
1毫米。
指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。
如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留不下任何痕迹。
幼儿园中班健康教育教案《保护皮肤》含反思中班健康教育教案《保护皮肤》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿结合生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法，观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征，在相互交往中，感受皮肤接触的快乐，快来看看幼儿园中班健康教育《保护皮肤》含反思教案吧。
活动目标：1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。
2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。
3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：准备关于皮肤的放大图片或视频资料。
活动过程：1、观察自己的皮肤，了解皮肤的特点。
请小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？教师小结：我们身体的每一个地方都有皮肤。
有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等原因；有的皮肤很细，那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因；有的地方皮肤松弛，那是因为脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是因为皮肤下的脂肪少。
2、观看皮肤放大的图片或视频资料，了解皮肤细部特征。
教师：皮肤上有什么？它们有什么用？教师：手掌上有什么？手指上有什么？教师小结：我们的皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。
每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。
3、了解皮肤的功能。
教师：你的皮肤接触过什么？你的皮肤有什么感觉？教师：我们的皮肤有什么用？如果没有皮肤会怎样呢？教师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。
我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，保护着我们的身体不受伤害。
4、谈话活动：怎样保护我们的皮肤。
引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面，讲述保护皮肤的方法。
5、音乐活动：碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者对手上皮肤的描绘，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、写作等方法，让学生了解手上皮肤的特点和功能。
（2）培养学生仔细观察、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自己身体器官的意识，增强对手上皮肤的保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，体会作者对手上皮肤的描绘。
2. 教学难点：培养学生对手上皮肤特点和功能的认识，以及关爱身体器官的意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《手上的皮肤》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）关于手上皮肤的图片或实物。
2. 学生准备：预习课文《手上的皮肤》，熟悉生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察自己的手，提问：“你们知道手上皮肤的特点和功能吗？”（2）学生分享观察结果，教师总结并板书课题《手上的皮肤》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问：“课文从哪些方面介绍了手上皮肤？”（3）学生回答，教师板书：结构、特点、功能。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并拼写。
（2）教师挑选几个重点生字词，讲解字义和用法。
4. 讨论与思考：（1）教师提问：“手上皮肤的结构和特点是什么？”（2）学生分小组讨论，回答问题。
（3）教师总结并板书：手掌、手背、指腹、指关节等。
5. 实践与拓展：（1）学生观察自己的手上皮肤，描述其特点和功能。
（2）学生互相交流，分享观察成果。
（3）教师点评并总结。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《手上的皮肤》。
（2）抄写生字词。
（3）观察自己的手上皮肤，写一段话描述其特点和功能。
2. 课后拓展：了解人体其他部位的皮肤特点和功能，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师总结：本节课学生掌握了生字词，对课文内容有了初步理解。
2024年幼儿园中班健康教案《健康的皮肤》一、教学目标1.了解皮肤是人体最大的器官，认识皮肤对健康的重要性。
2.掌握正确的洗手方法和养护皮肤的基本常识。
3.培养孩子们养成良好的卫生习惯，保持健康的皮肤。
二、教学准备1.教学课件：包含皮肤的基本知识、洗手方法、日常护肤知识等内容的图片或动画。
2.实物道具：肥皂、毛巾、水等洗手用具。
3.实地示范：老师进行洗手的实地示范，引导学生正确洗手的步骤和方法。
三、教学内容1. 皮肤的基本知识•皮肤是人体最大的器官，具有防御外界侵害和保护身体内部器官的作用。
•皮肤有感光、保护和呼吸等功能，保持皮肤的健康对我们的身体健康十分重要。
2. 洗手的重要性•洗手是预防疾病传播的有效途径，可以有效减少病菌的传播。
•正确的洗手方法包括用肥皂揉搓双手、清洁指缝和手背、用水冲洗干净等步骤。
3. 养护皮肤的基本常识•保持皮肤清洁，定时洗澡，保持皮肤的水分和油脂平衡。
•避免过度清洁和用力搓洗皮肤，选择适合自己皮肤的护肤品。
四、教学过程1.导入：通过与学生互动讨论，引出皮肤是人体最大器官的话题。
2.学习：展示相关图片或动画，讲解皮肤的基本知识和洗手的重要性。
3.实践：老师进行洗手的实地示范，学生们跟着一起动手洗手。
4.总结：让学生总结本节课学到的知识，强调良好的卫生习惯对皮肤健康的重要性。
五、课堂检测1.你认为为什么要保持皮肤健康？简单谈谈你的看法。
2.描述一下正确洗手的步骤。
六、课后作业1.和家长一起讨论关于保持皮肤健康的话题。
2.执行洗手和养护皮肤的良好习惯，并写下你的感想。
通过本节课的学习，相信孩子们会更深入地了解到保持皮肤健康对身体健康的重要性，养成良好的卫生习惯从小抓起，让他们从小就懂得爱护自己的身体，保持健康快乐成长。
手上的皮肤
教学目标：
1、了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；
2、教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。
3、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，学懂用手去创造生活、创造世界
教学重难点：
1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感
2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。
课时划分：一课时
教学过程：
一、激趣导入
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。
又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。
今天，我们来近距离研究一下自己的手。
板书课题:手上的皮肤
二、初读文章，读通文章
1、以你喜欢方式读文
师：打开书本P29，请你以你喜欢方式读文，等一下说给老师听，文章主要写了什么？
2、学生汇报
生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲
生：手有很多作用。
生：手有很多有趣的地方。
…………
生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。
师：这位同学真会读书，你从哪里知道的啊？能跟同学分享一下吗？
生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。
3、让学生读一读，明确课文主要内容。
过渡：
师：的确没错，我们的手的用途多，手上的皮肤学问也多。
现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”（手上的皮肤特点和作用）找出来吧。
你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦！聪明的孩子最会学习了，开始吧！
三、合作学习，深入理解、感悟
1、小组交流，说说手有哪些特点和作用
师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗？喜欢说的同学就站起来说。
2、进行全班交流（课件出示表格）
②课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：
如：
A、讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。
B、讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答
C、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。
师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！
注：本环节步骤机动
四、体会文章的写作的特点
1、师；文章写得多具体多清晰啊，我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路
手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手，你知道它能写得这么好的原因吗？
2、生回答，
生：因为作者细心观察
生：因为文章每一段都有一个中心句，结构很清晰。
……
师：这位同学真认真，我们大家跟他学习一下，把这些句子读一读吧
3、让学生读读找出来的中心句
师：同学们学习读得真不错，学习可细心啦，知道文章里每一段都围绕第一句话来写，我们知道这叫做中心句，也知道了文章有了总起和总结段，让我们看了很清晰很明白。
这种写法我们管它叫总分总关系。
4、共同引出文章运用了总分总的写作方法。
过渡：老师现在有一个小测试来考考你，有信心做好吗？
五、拓展延伸课外阅读
1、生做题
2、讲解
附：
手的故事
我有一双普普通通的手，但我的世界却丰富多彩。
我对我的世界有了第一个印象，那就是爱与温暖。
我刚出生时很小，红红的，软软的，四“指”无力。
我拼命站起身，展开全身，向外面张望。
突然背后出现一只大手，轻轻将我摁住，那感觉温暖而亲切，柔软而舒适。
本来我还想再多看一眼外面的世界，此时却情不自禁地睡去。
记得梦中有人对我低语，“妈妈，妈妈。
”等我慢慢长大，进了学校，老师的手成了我“第二个妈妈”。
她们同妈妈的手一样温暖亲切，但因为繁重的教学工作和家务，老师的手过早地衰老了，枯黄，粗糙，开裂，就像久旱无雨而龟裂的土地，在那沟壑间塞满了白色的粉笔灰。
我流着泪使劲抹老师的手，可那白色怎么抹也抹不掉。
老师的手笑着劝我说不必了，还说那些粉笔灰活着的时候曾经传授过我许多知识。
可我望着那抹不掉擦不去的白色，竟说不上是喜欢还是厌恶。
我的世界教会我一件事：奉献和责任。
后来我进了大学，在我这一生的道路上出现了一个转折点，我交了不少好朋友。
有一双手，他个头大我一截，皮肤粗糙，筋骨强健，他热爱运动，待人热情不过也稍嫌粗鲁；有一双手，他掌心微热，手指平直，方形指尖，他有过人的爆发力，精力充沛，为人内向而细心；有一双手，他手指纤细，手掌细长，关节柔软而灵活，他充满了孩子气，浪漫却不注重实际。
大学毕业我进了社会，走上了工作岗位，结识许多的工作伙伴。
社会在我的世界里代表了严酷而现实的一面，工作中结识的手也各具特性。
科长的手食指很长，按在桌面，食指与中指之间张得很开，说明他具有侵略的个性，事事独断专行，只为自己打算；我旁边小赵的手合拢着，轻放在桌上，他拘谨而不善言谈；科长右侧的老贾的手合成杯状，吸住了下颌，他经验丰富，思路严密；对面的王先生的手五指张开，扣在桌面，食指用指尖轻快地敲击着，他精明果敢，富于思考……手与我的生活离不开，我的精彩世界还在进行着……
六、欣赏明确道理
过渡：师：今天，我们都从两篇不同的佳作里找到了“宝藏”，知道了手的学问与作用真多啊，我相信，手会改变我们的世界，改变我们的生活，现在我们来欣赏一下，手创造出来的光辉历史吧！
1、播放课件：古今中外人类用手创造世界的图片。
师生共品味。
2、明确我们要珍惜我们的双手的含义。
师：手是多么令人佩服啊！给我们创造了世界，带来了美好的生活，同时也给我们传达了真诚，友好……我们要珍惜我们的双手，珍惜我们幸福的生活，用我们的双手去创造奇迹吧！你想用你的双手来做什么呢？
生：我希望用我的双手去搭建友谊的桥梁，让我们国家与外国能够互相沟通来往，促进世界和平。
生：我想用我的双手创造智慧，让我们去探究外星球的奥秘。
生：我想用我的双手使我们的国家更干净、更美丽。
生：……
七、课堂小结
人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。
手的灵巧在于手脑并用。
勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。
完成《导学》
板书设计：
手掌和手指的皮肤
手心纹路
手指纹用途多、学问多
指甲
总分总。
