动物在自然界中的作用教案
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第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的作用
教学目标
1、理解生态平衡和物质循环的概念。
2、理解动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学重点
l、生态平衡和物质循环的概念。
2、动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学难点
动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学过程
导入新课
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这是我国唐代诗人杜甫的佳作，在他的笔下，啁啾的鸟鸣使大自然充满生机，这是一个生机盎然的世界。
大家有没有想过如果我们的周围没有了鸟，没有了动物，将会怎样呢？人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，动物在生物圈中真的很重要吗？本节我们学习第三章动物在生物圈中的作用，第一节动物在自然界中的作用。
学习新课
设疑自探
1.引导学生设疑
出示学习目标，同学们用3分钟时间快速浏览书本，结合学习目标，提出你最想知道的问题？
2.教师根据学生的设疑情况梳理归纳出自探题
请自学教材内容，解决以下问题。
(1)什么是生态平衡？
(2)食物链和食物网中各种生物之间存在着什么关系？动物在生态平衡中的作用是什么？
(3)动物在生态系统的物质循环中起什么作用？
(4)动物是如何帮助植物传粉、传播种子的？是不是动物数量越多，对植物越有利？
(5)动物在自然界中起什么作用？
解疑合探
1、以上问题，学生自主探究，如有解决不了的问题，留在小组内讨论，时间5分钟。
2、小组讨论，时间6分钟，师出示展示评价分工表
展示题目展示小组展示方式评价小组
1 板书
2 板书
3 口述
4 口述
5 板书
点评要点
①在生态系统中，各种生物的数量个所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
②如果食物链和食物网中的某一个环节出了问题，就会影响整个生态系统，而动物在生态平衡中起重要作用。
③动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生C02、尿液等物质。
这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出C02、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
④略
⑤1、在生态平衡中的重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子和果实
4、其他作用
（对植物或对动物造成危害、改善环境等）
质疑再探
1、教师用语：教材的阅读和设疑自探题的完成，本节知识你己基本清楚。
回首再看，你还有哪些疑问，或者，你还想知道哪些知识，请提出来，大家共同探究。
2、活动形式：学生质疑，其他同学解疑，教师点评。
如果同学
之间解答确有困难，教师适当点拨。
问题预设：
①为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。
请你解释其原因。
②通过你的观察与实践，你认为动物在自然界中还有哪些作用？
预设答案：
①在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。
当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。
而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
②有些动物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中钻洞的习性，并且以土壤中的枯叶、朽根和其他有机物为食，使土壤疏松且有机肥料增多，利于植物的生长；蚂蚁等动物也有在土壤中钻洞、修坑道的习性，它们的行为活动在一定程度上对土壤有改良作用。
有些动物是人类某些害虫的天敌，它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用。
例如，蛙类和蟾蜍类常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等为食。
一只大蟾蜍在3个月中的灭虫量可超过上万只。
运用拓展
1、学生自编题
教师用语：请你根据学习内容，用适当的题型编1-2道练习题，
巩固所学知识，加强知识的运用。
编好后，同桌交流解答，老师选择有创意的习题，与大家共享。
2、教师出示预设运用拓展题
教师用语：为巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了运用拓展题，请大家再次阅读教材，认真完成自编题中没有出现的习题。
1、下列食物链正确的是( )
A．小麦→田鼠→蛇→猫头鹰
B．水稻→水蛇→田鼠
C．野蘑菇→鹰→野兔
D．水稻→食鱼鸟→草鱼
2．动物在自然界中的作用( )
A．释放C02B．分解有机物
C．促进氮的循环D．促进碳、氮循环
3．自然界中的动物和植物的关系( )
A．互惠互利，和谐统一B．相互独立
C．相互竞争 D.相互独立
请学科班长对本节课做点评。
