小学道德与法治人教版部编版三年级下册教案12不一样的你我他

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。

本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。

因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。

三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元的主题。

本课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。

教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生了解自己的特点和优点，同时学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。

但他们可能在理解和接受他人的不同方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养他们的同理心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人的不同。

2.培养学生包容他人、团结合作的态度。

3.提高学生表达自己想法和倾听他人观点的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养尊重他人的态度。

2.教学难点：引导学生理解和接受他人的不同，学会包容和合作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容。

六. 教学准备1.准备教材及相关资料。

2.准备教学课件和插图。

3.准备时间：40分钟七. 教学过程利用趣味性的谜语或游戏，引导学生思考每个人都是独一无二的原因。

例如：“猜猜我是谁？”游戏，让学生通过描述自己的特点和优点，增进对自我认知的了解。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人的特点和优点。

通过提问和讨论，引导学生关注案例中人物的不同之处，并学会尊重和欣赏。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何尊重和包容他人的不同。

每组选取一个代表进行分享，总结讨论成果。

4.巩固（5分钟）设计一些情景题，让学生运用所学知识解决问题。

例如：如果你的朋友喜欢和你做不同的事情，你会怎么办？引导学生正确处理人际关系，巩固尊重他人的态度。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。

教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。

二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。

他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。

2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。

3.培养学生的集体意识和团队精神。

4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。

2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。

3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。

2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。

3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。

提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。