北师大版品德与生活二上《我们的生活离不开水》教学设计

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

3、感情、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。

2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。

教学打算课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。

教学过程一、创设情境导入新课。

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

〞〔教师在黑板上画一滴水〕2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

〕3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕三、假设生活中没有了水。

我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组商量。

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记。

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

《我们的生活离不开水》教案及点评北师大版
北师大版二年级上册第五单元
 我们的生活离不开水
 【教材分析】
 本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

 水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。

在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。

因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。

引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

 【学情分析】
 几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。

除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多……。

北师大版二年级上册第五单元我们的生活离不开水福建省厦门市杏滨中心小学王晓缘【教材分析】本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。

在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。

因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。

引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

【学情分析】几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。

除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。

但相对来说厦门水资源供应还是比较充足，大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情，孩子对于这方面的思考应该是少之有少。

因此，在平时的生活中甚至存在浪费水的现象，而且在平时的生活中，家长们对于孩子这方面的教育应该是少之又少。

【设计思路】儿童的生活是课程的基础，儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。

我根据二年级学生的特点和教学目标，精心设计了如下环节：（一）以“游戏导入”，激发学生兴趣；（二）交流水的用处，通过课前调查、生活资料的收集从中发现，认识水和人的生活息息相关的。

从家庭→学校→社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。

我们的生活离不开水【教学目标】知识与技能：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述。

情感、态度与价值观：感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

【教学重点】使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。

【教学准备】课前小调查：水有哪些用处；多媒体课件。

【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏激趣，导入课题。

游戏：小朋友，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作”。

这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒。

请小朋友们起立，看第一个动作是：刷牙。

再来一个：洗脸。

第三个是：洗澡。

第四个：洗手。

第五个：洗衣服。

请坐下。

从刚才小朋友熟练的动作，我知道你们都是讲卫生的好孩子。

我们做的这些事都需要什么？（水）导入：你们真聪明！我们的生活离不开水。

（出示课题：我们的生活离不开水）我们今天请来了水娃娃和大家一起学习。

二、扣“离不开水”，展示活动。

活动一：认识生活离不开水。

1、交流课前调查结果。

水娃娃请小朋友同桌交流：课前你们对水的用途调查结果？（生汇报。

）2.出示课本的挂图。

（同学们真棒，很多同学调查的例子与课文一样）3、小结：水娃娃听了真高兴，知道我们人类离不开它，如每天喝水、洗澡……动物离不开它，如小鸟要喝水、小鱼生活在水里……植物也离不开它，如花、草、树木……还有其他各行各业也离不开它，如发电、灭火、城市美化……（板书：人类、动物、植物）活动二：体验生命离不开水。

1、导言：水娃娃知道我们的生活离不开它，但是，生活中真的想用水就会有水吗？（生答）究竟是不是呢？下面老师讲一个关于水娃娃的故事——《老牛拦运水车》，大家听完就知道了。

请同学们认真倾听，然后说说：你从故事中知道什么？2、倾听故事，体验缺水。

听老师讲完《老牛拦运水车》后，集体交流，引出缺水。

3、畅谈：假如生活没有水。

从故事中可以看出：水娃娃在我们生活中太重要了。

我们的生活离不开水【教学内容】：北京师范大学出版品德与生活二年级上册第五单元第一课38页、39页。

【基于课程标准】1、低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

2、教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

3、讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。

4、通过组织儿童到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

5、通过对儿童各种作品、活动成果的分析，了解儿童活动过程和发展状况。

【基于对教材的理解】《我们的生活离不开水》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）二年级上册第5单元《水和我们的生活》的内容。

本单元让学生知道地球上水资源的现状，引导儿童了解水的作用、感受缺水的不便，启发儿童结合自己的生活从小树立保护水资源、节约用水的意识。

【基于对学生的分析和思考】对于二年级德学生来说，水是司空见惯的物质。

在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了一些关于水的知识。

因此，在他们原有的知识上、认识上开展教学不仅有兴趣也容易理解。

引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的息息相关，激发儿童探索水的热情和意识。

感受水资源的稀少和宝贵，进而通过各种各样的参与活动增强学生珍惜水资源的意识，而不是老师和家长布置的作业和任务。

引导学生以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实到实践之中，在日常生活中养成爱护水，保护水，节约用水的良好习惯。

【学习目标】1、学生能够通过已有的生活经验，了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、通过本课学习，学生能感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。

【评价设计】1、通过表演、师生之间和生生之间的交流、是否了解水对于生活各方面的重要作用。

《我们的生活离不开水》教学设计及反思《我们的生活离不开水》教学设计及反思教学设计：教学目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系，激发学生珍惜水、保护水的意识。

教学重难点：1、了解水与我们日常生活关系密切，懂得我们的生活离不开水。

2．提高学生的观察、调查、交流等技能。

教学准备：1、学生在家长的帮助或指导下，搜集水在日常生活中重要作用的资料。

2、教师制作多媒体课件。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，老师今天给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”生（齐）：水。

师：你们真聪明！我们今天就要和“水”交朋友。

（教师板书：水）二、走进水世界，了解水的重要作用1、家庭用水师：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。

生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。

妈妈一天三餐煮饭也要用到水。

生2：妈妈擦地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。

生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。

生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。

……师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的。

2、社会用水师：同学们，水在我们的家庭中起着重要的作用，你们还知道水有哪些别的用处吗？（1）小组合作讨论。

（2）交流汇报。

生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。

生2：小朋友们在清澈的游泳池里欢快地游泳。

生3：有了水，鱼儿等动物才可以活下去。

禾苗等植物的生长也需要水。

生4：水可以用来发电，灌溉田地。

……（3）师出示多媒体课件（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。

3、师小结：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水，水滋养着万物，水是生命之源。

（板书课题：我们的生活离不开水）三、假如生活中没有了水师：我们的生活无时无刻都要用到水，假如没有水，我们的生活会发生什么麻烦？同学们想一想、议一议然后到前面来说一说、演一演。

我们生活的地方真美我们生活的地方真美（课堂实录）和平区昆明路小学郑婷活动目标1、让学生充分感受自己生活地方的整洁与美丽。

2、引导学生注意观察，了解、关心自己生活地方的发展变化。

3、培养学生对自己生活地方的热爱之情。

活动准备1、学生准备：利用国庆长假时间去欣赏、游览天津的一处或几处美景（社区、公园、城市建筑、海河、街道、夜景及城市周边风景区），用图片、照片、DV或实物记录下来。

2、教师准备：天津全景的录像、游览海河的课件、图片、歌曲活动步骤一、图片导入师：同学们，今天这节课，老师先请大家看几幅图(天塔、水滴、世纪钟、食品街)，我看谁的小眼睛最尖，认不认得这是那座城市。

师：大家都认得这些地方，那你们说这是哪座城市呀？生（异口同声）：天津师：对！这就是我们的家乡天津，是我们每天生活的地方。

这节课，就让我们一起说说我们生活的地方。

（板书：我们生活的地方）二、主题活动教师引导学生从6个方面感受生活的地方美。

（顺序可依学生的真实感受为准）（一）家园美师：我们从哪儿说起呢？家是我们最熟悉的地方了，（板书：家园）就让我们先从家说起好吗？师：那谁愿意给大家介绍介绍你家住哪儿，你觉得你家周围哪儿美。

（几个学生有的用照片有的口头介绍自己居住的小区最美的地方）师小结：看得出，大家生活的家园都很美，确实这几年我们城市建设的脚步加快了，人们的居住环境不断发生变化，我们生活的家变得越来越美丽了。

（二）、校园美（包括两部分）师：其实不光我们生活的小家美，我们还有一个共同学习的大家，是哪儿呀？生：学校⒈感受校园美师：（板书：校园）这就是我们的学校，是我们每天学习的地方，老师用DV把四座校区全拍了下来，想不想看看？师：播放学校短片加解说——（我们学校共有四座校区，这是昆明路校区我们平时上课的地方，这是岳阳道校区也是我们现在上课的地方，这是常德道校区，那里有三年级的大哥哥、大姐姐，这是成都道校区是我们的高年级部。

）看过之后你想说什么？（学生会说：“我们的学校真是太美了”“我在昆明路小学上学很骄傲”等。

二年品德上册《我们的生活离不开水》教学设计及反思新联小学黄彩云【教材分析】《我们的生活离不开水》一课是北师大版二年级《品德与生活》上册第五单元的第一个主题活动。

本单元以“水和我们的生活”为主题，试图通过“我们的生活离不开水”“变来变去的水”和“保护水，节约水”三个活动主题，使学生认识到水与我们生活的密切联系，培养学生从小树立保护水资源、节约用水的意识。

本课旨在让学生们了解水在生活中的重要作用；感受水与生活的密切关系；激发探索水、保护水的意识。

上好本课能对《保护水，节约水》这一主题活动的开展做好铺垫。

【学情分析】水对于二年级的小学生来说是既熟悉又陌生的。

熟悉的是我们天天用水，水在我们的生活中无处不在；陌生的是同学们平常只用水，却从来没了解过水。

由于现有的生活经验，以及他们生活所处南方地区，他们很难想象到缺水地区的人以及动植物所面临的严峻生存状态。

【设计思路】根据本课的教学目标，结合我校的教学条件，从学生的实际出发，本着发挥教师教学主导、尊重学生学习主体教学理念，本课借助多媒体辅助教学，设计四个活动过程：一、感受水声水景，以听水声，观水景，激发学生的学习兴趣，导入新课；二、走进有水世界，通过互动游戏、交流经验、观看图片等活动引导学生走进生活，感受有水世界的美丽和有水生活的便利；三、游历缺水王国，通过交流缺水体验、想象缺水情景、表演缺水经历等活动引领学生感受缺水世界的可怕与不便，从而更深刻地理解我们的生活离不开水这一主题；四、唤起节水意识，通过课堂小结、发出倡议和布置作业三个环节唤起学生的节水意识，升华主题，落实德育目标。

【活动目标】1.情感、态度、价值观①通过观察、交流，了解水在生活中的重要作用；体会我们的生活离不开水。

②感受水与生活的密切关系，增强保护水的意识。

2.过程与方法通过感受水声水景、交流生活用水经验、体验缺水情景、想象缺水的可怕等系列活动让学生体验我们的生活离不开水。

3.知识与技能①初步了解水与我们日常生活的密切关系。