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趣味课堂教学英语作文Title: Fun Classroom Teaching: An Engaging Approach to Learning English。
Introduction:In recent years, the approach of incorporating fun and interactive methods into classroom teaching has gained popularity worldwide. This approach not only enhances students' engagement but also promotes effective learning outcomes. In this essay, we will explore the concept of fun classroom teaching, focusing specifically on teaching English through engaging activities. By examining the benefits and techniques of this approach, we will understand how it contributes to a more dynamic and enjoyable learning experience for students.Benefits of Fun Classroom Teaching:Fun classroom teaching offers numerous benefits forboth students and teachers. Firstly, it creates a positive and enjoyable learning environment that motivates students to participate actively in lessons. When students find learning enjoyable, they are more likely to retain information and develop a genuine interest in the subject. Additionally, fun activities stimulate different learning styles, catering to the diverse needs of students in the classroom. This approach also fosters collaboration and communication skills as students engage in interactive tasks and group activities. Moreover, it reduces anxiety and boredom associated with traditional teaching methods, making learning a rewarding and fulfilling experience for students.Techniques of Fun Classroom Teaching:There are various techniques and strategies that teachers can employ to make English lessons more enjoyable and engaging for students. One effective technique is gamification, where teachers incorporate elements of games into lesson activities. For example, teachers can design vocabulary games, spelling bees, or role-playing scenariosthat encourage competition and teamwork among students. Another technique is the use of multimedia resources suchas videos, songs, and interactive websites to enhance learning experiences and appeal to different learning preferences. Furthermore, incorporating hands-on activities, such as arts and crafts or drama performances, can bring English lessons to life and create memorable learning experiences for students. By integrating these techniques into lesson plans, teachers can create dynamic and stimulating English classrooms that inspire creativity and critical thinking.Sample Lesson Plan:To illustrate the concept of fun classroom teaching,let's consider a sample lesson plan for teaching English through storytelling:Title: "The Magic Storybook Adventure"Objective: To improve students' listening, speaking,and comprehension skills through interactive storytelling.1. Warm-up Activity (10 minutes):Play a short animated video related to the theme of the story.Discuss the characters, setting, and key vocabulary with the students.2. Storytelling Activity (20 minutes):Introduce the story "The Magic Storybook Adventure" and read the first chapter aloud to the class.Encourage students to imagine themselves as characters in the story and act out scenes.3. Group Discussion (15 minutes):Divide the class into small groups and assign each group a discussion question related to the story.Allow students to discuss their answers and share their opinions with the class.4. Creative Writing Activity (15 minutes):Ask students to write a short continuation of the story or create their own ending.Encourage creativity and imagination while writing.5. Reflection and Feedback (10 minutes):Lead a class discussion on the students' favorite parts of the story and what they learned from the activity.Provide feedback on students' participation and language skills.Conclusion:In conclusion, fun classroom teaching offers a dynamic and effective approach to learning English. Byincorporating engaging activities, such as gamification, multimedia resources, and hands-on tasks, teachers can create a positive and stimulating learning environment that inspires students to excel. Through interactive storytelling, students not only improve their language skills but also develop creativity, critical thinking, and collaboration abilities. As educators continue to explore innovative teaching methods, fun classroom teaching will undoubtedly play a crucial role in enhancing the quality of English education worldwide.。
课堂充满趣味性英文作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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课堂趣事的作文关于课堂趣事的作文7篇无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的课堂趣事的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
课堂趣事的作文篇1昨天，Mrs.Sharp老师带我们在课堂上做了几个翻盘子的游戏。
其中一个翻盘子游戏是这样的：老师拿出一大堆盘子，盘子正面有1——10个圆形的点。
这些点有红和蓝两种颜色，分布在不同的地方。
老师把盘子翻一周，让我们说出盘子上的点数，谁说的最快就可以获得这个盘子，最后看谁的盘子多。
一开始，我一直落后，人家都获得了两个盘子，我还一个盘子也没有。
当时我心里非常慌，不知如何是好。
后来我静下心来想：怎么才能获得盘子呢？我突然想到以前我学过的“一目三行”速读法，在这里估计能用上吧！我决定试一试。
没想到这个办法还真有效，速读法让我的的盘子个数突飞猛进。
不一会儿，我就超出其他同学十个盘子之多，最后，我以巨大的优势取得了胜利！这个游戏练习了十以内的加法口算，同时还锻炼了记忆能力，真好玩啊！课堂趣事的作文篇2经别人启发，又想起两件课堂上发生的趣事。
一件事是发生在刚刚开课不久，崔教练带领我们口读莫斯电码，“的、达——”，“的、的、达——”，“的、的、的、达——达——”……崔教练，小个子，山东人，说话山东口音很重。
那天，他说：“现在，我们请孔惠同学带着我们读，孔惠同学是北京人，说得是标准的普通话”。
孔惠的确是北京人，文文静静的女孩儿。
只见她腼腆地慢慢站起来，细声细调地读着：“的达——，的的达——……”，虽然是标准的普通话，但没有了教练领读的那种阴阳顿挫的节奏和铿锵有力的声音，弄得大家哭笑不得。
崔教练一看，这招不太灵，以后就不再让学员领读，而是继续使用他那纯正的山东腔了。
另一件事发生在南开大学三食堂的教室里，也和崔教练有关。
那天，刘佳华在一张抄报纸上乱写了一通，随手把那张纸丢到地上。
趣味课堂作文13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的趣味课堂生活中的趣味课堂，那可真是无处不在，有时候它就藏在我们最不经意的瞬间，让人忍俊不禁，又回味无穷。
记得有那么一回，家里的厨房就成了我的“趣味课堂”，主角嘛，自然是我那爱捣鼓美食的老妈，还有我这个半吊子学徒。
那天，老妈心血来潮，说要教我做她的拿手好菜——红烧肉。
我一听，嘿，这可是个新鲜事儿，平时都是她一个人在厨房里忙活，今天居然要拉我上阵，心里头那个激动啊，就像是小学生第一次上实验课似的。
老妈先是拿出一块肥瘦相间的五花肉，那肉色鲜红，油光锃亮，看得我直咽口水。
她一边切肉，一边给我讲解：“这做红烧肉啊，选材是关键，得挑这种层次分明，肥瘦相间的，这样烧出来才好吃。
”我边听边点头，心里暗自佩服老妈的专业。
接着，就是炒糖色的环节了。
老妈往锅里倒了点油，然后放了几块冰糖进去，小火慢熬。
我站在一旁，眼睛瞪得圆圆的，生怕错过任何一个细节。
只见冰糖在锅里慢慢融化，颜色也由透明变成了金黄色，再然后，就变成了深褐色，还冒着细小的泡泡。
老妈见状，迅速把肉块倒进锅里，只听“嗞啦”一声，一股诱人的香气瞬间弥漫了整个厨房。
“快，翻炒！”老妈一声令下，我赶紧拿起铲子，手忙脚乱地翻炒起来。
那肉块在锅里翻滚跳跃，像是在进行一场欢快的舞蹈。
不一会儿，肉块就均匀地裹上了一层红亮的糖色，看起来诱人极了。
接下来的步骤就简单多了，加水、加调料、小火慢炖。
我和老妈一边聊着天，一边等待着美味的诞生。
厨房里弥漫着浓郁的肉香，让人忍不住想要偷吃一块。
终于，红烧肉出锅了。
那色泽红亮，香气扑鼻，我迫不及待地夹起一块，放进嘴里。
哇，肥而不腻，瘦而不柴，入口即化，简直是人间美味啊！那一刻，我深刻体会到了生活中的趣味课堂——原来，学习做一道菜，也能如此有趣，如此充满成就感。
从那以后，每当我想起那个充满欢声笑语的厨房，都会忍不住嘴角上扬。
因为我知道，那里不仅藏着老妈的拿手好菜，更藏着我们一家人共同度过的温馨时光，以及那些看似平凡却又充满乐趣的生活课堂。
学习是有趣味的作文
今天语文课上，老师让我们写作文，主题是“如何自学是有趣味的”。
我多少有点不太领情，因为写作文总觉得好枯燥，像是一场太过漫长的耐心等待。
但老师讲了一个故事，忽地间让我的心“砰”的一下跳了出声！故事里，一个小女孩为了找到心目中的“魔法棒”，带着一只小兔子，在一座缥缈的森林里，奇遇了特殊的方法。
故事里的魔法棒，可能是老师教我的知识，可能是书本上这些神异的人物和故事，或许是老师在黑板上画的几个有趣的图画。
可惜我喜欢画油画。
平时老师上课时，会带着我们一起画，用红色的粉笔，在黑板上画出各种各样的东西，像彩虹、像小鸟、像小兔子。
我尤其喜欢画小兔子，白白胖胖，毛茸茸的，眼睛里闪着亮光。
我还喜欢做手工，用彩纸折各种各样的东西，像小船、像小飞机、像小房子。
有时，我会把它们拼在一起，组成一个神奇的王国。
自学真好啊，看上去像一场奇妙的冒险，蕴满了惊喜和快乐。
我可以学很多知识，也可以用知识去创造属于我自己的世界。
我最喜欢课间休息的时候。
和同学们一起玩游戏，一起聊天，一起分享学习的快乐。
没有基础就像一颗糖果，甜甜的。
自学就像一片温和的阳光，温暖的气息。
学习就像一朵鲜花，迷人、快乐。
在家自学，真感觉有趣！。
咬人盒子小学生趣味课堂作文
今天上课的时候，老师带来了一个奇怪的盒子，盒子是四四方方的，在盒子上面贴着一张纸，而盒子面对我们这一面上面写着“我咬人”。
老师的这个盒子里面究竟装着什么呢？我们大家对这个盒子既好奇又害怕。
这时候老师说：“这个盒子里面装有一个小礼物，不过它只属于最勇敢的同学，下面谁敢把手伸进盒子里摸一摸并说对盒子里装有什么，这份礼物就归谁了。
”，这时候大家都不愿第一个吃螃蟹，因为盒子里的东西还咬人呢。
于是老师说：“张大明，你平时不是班里最胆大的吗？你要不要试试”，没办法，张大明上去了，他鼓足勇气的把手伸进盒子里摸了摸后立即拿出来说：“硬硬的、冷冷的，没有毛”。
第二个同学王辉上去了，他把手伸进去后也说了和第一个同学一样的话，大家都好奇为什么盒子里的小东西还没咬人呢？这时候大家都不敢上去了，因为第三次这个小东西估计要咬人了。
老师揭晓答案了，她把手伸进去，夸张的尖叫一声，果然是假的，拿出来居然是一个土豆，有的同学失望叹了一口气，有的非常高兴，还有的惊讶的说：“怎么是一个土豆，怎么骗人啊”。
我明白了，原来我们的答案全不对。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
课堂趣事作文600字课堂趣事作文600字八篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的课堂趣事作文600字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂趣事作文600字篇1你知道同学们在课堂中怎样学习吗？说起来还挺有趣呢！在上语文课时，老师讲的每个字，同学们都会认真听。
因为如果同学们认真听课，老师就会讲故事给同学们听，还能写同学们最喜欢写的呢！在上数学课的时候，老师讲的内容，有可能是考试的内容，如果认真听课，有可能就能考100分呢！在上体育课时，同学们都会很认真的做，为什么呢？因为同学们只要认真，老师就可以让同学们去自由活动，所以同学都会很认真。
在上音乐课的时候，老师看到同学们发奖，但是音乐可不是一件容易的事，老师让我们学小钟琴，同学们总是敲错，所以同学们都会很认真的听，不然就学不会，老师看到同学们这么认真听课，就会给同学们发小红花，如果得到小红花的同学，就可以得到两份奖励，一个是小红花，还有一个是零食，所以同学们每节课都收获满满。
你看，在课堂里学习，是不是很有趣？214班钱星雯你知道同学们在课堂上怎样学习吗？说起来还挺有趣呢！在上体育课的时候，有的同学在打乒乓球，有的同学在跳跳绳，有的同学在跳舞，还有的同学在踢足球。
同学们都玩的兴高采烈呢！在上音乐课的时候，老师会教我们弹揍美妙动听的小综琴，老师教的时候会做一些搞笑的动作，搞的同学们哄堂大笑起来，有时给我们看他去旅游的视频，有一次，他给我们看了他坐飞机穿越白云的景象，同学们看了都一齐叫着，“哇！好美啊！”在上美术课的时候，老师会把主题告诉我们，再开始画。
有一次，主题是“我的假期旅游”，有的同学画的是他在打抢，里面的人连他都不认识，而且都是火柴人，笑的我都肚子痛呢！你看，在课堂上学习，是不是很有趣？课堂趣事作文600字篇2今天，貌美如花的徐老师愁眉苦脸地走进教室，严厉地说：“最近有许多树长虫子了，需要啄木鸟们治”。
名字趣味课堂怎么写作文《名字趣味课堂》“名字”，这看似简单的两个字，却蕴含着无尽的奥秘和趣味。
在一堂别开生面的名字趣味课堂上，我仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。
上课铃声响起，老师微笑着走进教室，在黑板上写下了“名字”两个大字。
“同学们，今天我们来探索一下名字背后的故事和趣味。
”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家都兴奋地讨论起来。
“谁先来分享一下自己名字的含义？”老师问道。
一位同学迫不及待地站了起来，“我叫‘悦涵’，爸爸妈妈说希望我每天都能心情愉悦，有涵养。
”另一位同学也不甘示弱，“我叫‘志远’，他们期望我能有远大的志向和抱负。
”同学们一个接一个地分享着，每个人的名字都承载着父母深深的期望和祝福。
老师给我们展示了一些有趣的名字现象。
比如，有的名字是取自诗词歌赋，充满了诗意和文化底蕴；有的名字则结合了父母的姓氏，别具一格。
老师还提到了一些名人的名字，他们的名字往往与他们的成就和性格有着某种奇妙的联系。
然后，是名字游戏环节。
老师把同学们分成小组，让大家根据对方的名字进行联想和创作。
有的小组把名字编成了有趣的故事，有的小组则把名字变成了一首首小诗。
大家的想象力和创造力在这个环节中得到了充分的发挥，教室里充满了欢声笑语。
在这堂名字趣味课堂上，我不仅了解了同学们名字背后的故事，还感受到了名字所蕴含的文化和情感。
原来，每一个名字都是独一无二的，都是父母送给我们最珍贵的礼物。
这堂充满趣味和知识的课，让我对名字有了全新的认识。
它不再只是一个简单的称呼，而是一份深深的爱和期待。
我相信，在未来的日子里，每当我想起这堂课，都会更加珍惜自己的名字，努力让它绽放出更加绚烂的光彩。
学习是有趣味的作文
一提到学习，可能很多小伙伴都会皱起眉头，长叹一口气说：“学习多枯
燥啊！”但我今天要站出来大声说：“学习是有趣味的！”
你想想，当你学会了一个新单词，能在和别人交流时用上，那种感觉是不
是很棒？就好像你突然多了一件秘密武器，可以在语言的战场上“大杀四方”。
还有数学，解开一道难题的时候，那种成就感简直爆棚！就像是你突破了一个
超级难的关卡，成为了智慧的大赢家。
学习历史也很有意思啊！我们能穿越时空，去看看古代的人们是怎么生活的。
想象一下，和秦始皇一起讨论国家大事，或者跟李白一起喝酒吟诗，多酷！地理呢，能让我们了解世界各地的风土人情。
说不定哪天你就可以跟别人炫耀：“我知道非洲大象为啥喜欢成群结队，你知道不？”
而且，学习不仅仅是在教室里听老师讲课。
我们在生活中也能学到好多东西。
比如说，自己动手做个小实验，看着各种神奇的现象发生，这难道不是学
习带来的乐趣吗？还有，读一本好书，就像和一位智者聊天，他会告诉你好多
你不知道的事情，让你大开眼界。
再举个例子，当你学会了弹一首好听的曲子，或者画出一幅漂亮的画，那
种满足感是无法用言语形容的。
这都是学习的功劳呀！
所以说，别再觉得学习是件苦差事啦。
只要我们用心去感受，去发现，就
会知道学习其实充满了趣味。
让我们一起在学习的海洋里快乐地畅游吧！。
【周记】初二周记400字趣味作文班这一周，我参加了一场趣味作文班，学习了许多有趣的写作技巧和方法。
在这里，我想分享一下自己的学习心得和体会。
首先，老师教了我们如何构思文章开头。
他说，好的开头是引人入胜的，能够吸引读者的注意力。
他还举了一个例子：写一篇关于夏天的文章，可以写“夏日炎炎，渐渐地走进我的视野中，阳光的气息透过四面八方…”这样的开头，让人感觉到夏天的热情和活力。
这个技巧让我想到了以前我写文章时总是很苦恼怎样才能引起读者的兴趣，现在我有了新的思路，可以更加自信地写作了。
其次，老师还教了我们如何表达自己的观点。
他说，写作中要有自己的态度和立场，不能只是生硬地罗列观点。
他给了一个例子：写一篇关于环境保护的文章，可以写“我们的地球是我们的家园，如果我们不保护它，谁会为我们守护它呢？”这样的句子，让人感到作者有强烈的环保意识，并感到自己也应该为环保贡献力量。
这个技巧让我想到了时常看到的某些文章，只是简单地把一个个观点套在一起，没有真正表达自己的看法，现在我以后在写作时也会表达自己的态度。
最后，我们还学习了如何写文章的结尾。
老师说，结尾可以是总结句，也可以是反问句，关键是要让读者产生一种深刻的印象。
他给了一个例子：写一篇关于读书的文章，可以写“生活如书，常常让我们感到迷茫，而读书则是为了找到生活的方向。
”这样的结尾，让人感到读书的重要性，促使自己更加热爱读书。
这个技巧让我想到了自己在写作结束时应该更加用心，让读者有深刻的印象。
通过这一周的学习，我发现自己原本认为文学创作是一件难以接近的事情，但是在老师的引导下，我感觉作文可以变得有趣、可爱，甚至是富有灵性。
我真心希望自己可以在未来的写作中不断完善自己，创造出更多富有创意的文章。
构建趣味课堂，让作文教学妙趣横生作者：顾娟来源：《作文成功之路·小学》2021年第06期写作是语文的重点，写作教学效率不高，学生写作兴趣低迷，一直是困扰教师的难题。
构建趣味写作课堂，是小学作文教学的新出路。
本文探讨如何在小学作文教学中构建趣味课堂，让学生感受到写作的乐趣，最终爱上写作，希望能给广大教师带来启发。
趣味课堂指在教学中灵活运用教学方法，让学生在轻松有趣的氛围中学习知识。
近年，小学作文教学中的问题逐渐暴露出来，构建趣味课堂，可以有效解决这些问题。
那么，在小学作文教学中，应如何构建趣味课堂，让作文教学更有趣呢？一、巧妙导入，让学生了解写作内容与阅读、对话相比，写作的复杂性、综合性更强，更考验学生的思维和表达能力。
在传统的作文教学中，教师只给定题目，让学生自主搜集素材，开动脑筋写作。
学生思考的范围和写作思路都比较狭窄，而且课堂时间有限，学生对写作的目的、要求和方向都不甚了解，只是為了写而写，体会不到写作的乐趣。
构建趣味写作课堂，根本目的是让学生发现美、鉴赏美。
在导入环节，教师可以巧用多媒体、图片、故事或游戏，让学生详细了解写作内容和要求，为创造美、升华美做好铺垫。
如以“家乡的风俗”为题写作，教师可以抓住“三月三庙会”这个集传统艺术、文化娱乐于一体的民俗，运用图片、视频导入：先让学生看视频，通过视频感受逛庙会时人们摩肩接踵、出游玩耍的情景。
然后，步入正题：许多地方三月三都有庙会，庙会上有各种好吃的，好玩的，你知道为什么许多地方三月三都有庙会吗？然后，教师可以结合地坛庙会、淮阳庙会讲述庙会的来历和风俗，让学生阅读名家写的有关民俗风情的文章，看别人是如何介绍、从哪些方面介绍民俗的。
采用有趣的方法导入，学生可以大致了解写作内容，做好写作前的准备。
二、创设情境，激发学生的写作兴趣学生兴趣低迷，缺少热情，是小学作文教学中常见的问题。
许多学生在课堂上都不能集中精力，每次写作文，都是拖延到最后几分钟，东拼西凑，应付了事。
课堂趣味活动取名字精选作文上周星期三的第五节课，王教师走进教室，笑容可掬地说：“同学们，现在我们来进行趣味活动。
”一听有活动，同学们可乐开了花。
王教师接着说活动的内容是要求我们自己为自己另取一个有趣、好听的名字，看谁获得最好。
没想到是这么一个活动，教室里马上炸开了锅。
有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；还有些人甚至大喊大叫。
我也感到非常意外，一时不知为自己取个什么名字好。
我首先取了个“刘可乐”，觉得不满意，于是又取了个“刘无敌”，又觉得太没趣了。
最后我搜肠刮肚，绞尽脑汁，直到教师说交名字的时间到了，总算写了个名字“刘无双”。
寓意是希望自己长大后能获得非凡、独一无二的成就，要前无古人，后无来者。
大家交作业后，王教师开始念了。
“郑玉洁！”郑海澜神不知鬼不觉地站在座位上，满脸羞得像红苹果似的，吞吞吐吐地答道“到…到。
”全班都哄堂大笑起来。
“狄仁杰！”大家都用好奇的目光环顾四周，最后刘仁杰低着头，蜗牛似地冒了出来，还没等到刘仁杰答复，同学们已经哈哈大笑了。
四周的人把刘仁杰推来推出，都叫他“狄神探”。
王教师分别念了“任小龙、乐粉兔、黄飞鸿、约旦超人…。
”当教师念我的名字时，虽然我心里十分紧张，但还是鼓起勇气站了起来，自信地大声答道“到！”“哈哈…”同学们都笑了，教室里成了欢乐的海洋，笑声一阵盖过一阵。
名字念完后就是评比了。
同学们都争先恐后地发表自己的评论。
大部分女生都说：“乐粉兔好听又容易记！”“不，应该是黄飞鸿、狄仁杰响亮、威武。
”男生们辩驳道。
最后王教师说：“最好听又有趣的名字是乐粉兔。
黄飞鸿、狄仁杰这些名字虽然好听，很响亮，但没有创意。
”只见女生们一个个骄傲地昂起头，望着无精打采的男生得意极了。
突然教师问“刘无双”是谁取的，同学们都用手指着我。
我连忙站了起来说了我名字的寓意，教师说我的名字获得很好，也好听。
于是我的名字也上了“好名字榜”。
这节课同学们都觉得很有趣，收获了许多快乐，我同样也感到异样的快乐！。
有意思有趣味的作文《那次超级有趣的班级活动》嘿呀！一想起那次班级活动，我就忍不住咧开嘴笑个不停！那可真是太有意思啦！那天，阳光暖洋洋地洒在操场上，老师突然宣布：“同学们，今天咱们来一场特别的活动——水果拼盘大赛！”话音刚落，教室里就像炸开了锅！“哇塞！太棒啦！”“哈哈，这肯定好玩！”大家七嘴八舌地欢呼着。
老师把我们分成了几个小组，我和小明、小红还有小刚一组。
“咱们可得好好想想，做个超级炫酷的拼盘！”小刚兴奋地说。
“那是必须的呀！”我拍着胸脯应道。
我们围在一起，开始商量方案。
“要不咱们做个水果城堡？”小明眨着大眼睛提议。
“哎呀，不好不好，太普通啦！”小红摇着头反对，“不如做个水果动物园怎么样？”“这个好！这个好！”我们纷纷点头。
说干就干！小刚负责去拿水果，我和小明、小红负责设计和摆放。
小刚风风火火地跑回来，怀里抱着一堆五颜六色的水果，“看，我把水果都拿来啦！”他喘着粗气，脸上却满是笑容。
我拿起一个大苹果，“这个可以当大象的身子！”小明马上拿起一根香蕉，“那这个当大象的鼻子！”小红也不闲着，她挑了两颗葡萄，“这是大象的眼睛！”“哈哈，咱们的大象马上就要成型啦！”我开心地叫着。
就在我们忙得不亦乐乎的时候，旁边小组的小李跑过来瞧了瞧，“哟，你们这做的是啥呀？”他一脸不屑。
“哼，等我们做完，保证让你眼前一亮！”小刚不服气地回了一句。
经过一番努力，我们的水果动物园终于完成啦！有大象、猴子、兔子……活灵活现的，可好看啦！老师走过来，看了看我们的作品，竖起了大拇指，“你们这组做得太棒啦！”我们几个高兴得一蹦三尺高。
最后，经过评选，我们小组居然得了第一名！“哇！我们成功啦！”我们紧紧抱在一起，欢呼着，跳跃着。
这次班级活动，就像一颗闪闪发光的星星，永远留在了我的记忆深处。
它让我明白了，团队合作的力量是无穷的，只要大家齐心协力，就能创造出意想不到的惊喜！难道不是吗？这不就是活动最大的意义吗？。
我的趣味课堂作文500字本文是关于课堂的话题作文，仅供大家参考！我的课堂，充满了趣味!下面是小编为您推荐的作文：【作文一】说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。
有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。
这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。
这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。
然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。
终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。
结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。
!最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。
同学们，你该相信了吧，这就是充满趣味的课堂!【作文二】“叮铃铃”上课了，同学们陆续进入教室。
张老师面带笑容走上讲台说：“同学们，这节课我们来上室内体育课。
”我们一个个都很疑惑。
怎么上室内体育课?老师说：“请耿国森同学上来。
”耿国森上去了，老师给他拿了一根小木棍。
说要他当裁判。
老师又让宗培圣和陈州一人拿一个黑板擦。
比赛规则是：当耿国森敲响声音时，宗培圣和陈州手里的黑板擦开始传动。
当耿国森叫停时，黑板擦在谁手里，谁就要唱歌。
五年级作文-趣味课堂
早上你们一定有应该去上课，但经常有时看起来很无聊，那我们就来上一节趣味课堂吧！
这节课上我们可以先选择有趣的话题学习，多元化的内容正好可以吸引大家的信息，增加学习的兴趣和乐趣；再就是，老师可以灵活的多采用一些互动和游戏的学习方式，例如可以将课堂拆分成一些小组活动，允许大家发表看法，也可以多采用一些游戏形式，这样不仅增加学习的兴趣，也能培养孩子的团结合作精神，并锻炼到现实生活中的能力。
要让课堂有趣，老师最重要的是要有一定的表演技巧，做到注重启发，把生动有趣的故事和教育知识结合起来，从而达到效果。
趣味课堂让我们的学习变得生动有趣，也能让我们变得更有活力，来参加更有趣的知识获取之旅吧！。
作文：有趣味的课堂
导读:说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。
有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。
这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。
这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。
然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。
终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。
结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”
我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。
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最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。
同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂!。
