趣味作文课(1)

趣味作文教学课程介绍模板趣味作文教学课程介绍。

一、课程背景。

作文是语文教学中的重要组成部分，能够培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力。

然而，传统的作文教学往往枯燥乏味，学生缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

因此，为了激发学生学习作文的兴趣，提高他们的写作水平，我们设计了一门趣味作文教学课程。

二、课程目标。

1. 激发学生对作文的兴趣，培养他们的写作习惯；2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的创新意识和写作技巧；4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

三、课程内容。

1. 课程导入。

通过趣味的故事、漫画或视频引入，激发学生的学习兴趣，引导他们进入作文学习的状态。

2. 作文类型介绍。

介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文、应用文等，让学生了解不同类型的作文特点和写作要求。

3. 写作技巧讲解。

通过案例分析和实例讲解，引导学生掌握写作技巧，如开头的设计、结尾的收束、行文的衔接等。

4. 写作实践。

给学生提供丰富多样的写作题材，让他们在实践中提高写作能力，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

5. 作文批改。

老师对学生的作文进行批改，指出作文中存在的问题和不足之处，并给予针对性的建议和指导。

6. 作文分享。

学生可以在课堂上分享自己的作文，让同学们互相学习、交流，提高写作水平。

7. 课外拓展。

鼓励学生在课外多读书、多写作，拓展自己的写作素材和提高写作水平。

四、课程特色。

1. 融入趣味元素。

课程内容设计丰富多样，融入趣味元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文，激发他们的学习兴趣。

2. 实用性强。

课程注重实践操作，通过大量的写作实践和作文批改，让学生真正掌握作文技巧，提高写作水平。

3. 个性化指导。

老师针对学生的不同特点和写作问题，给予个性化的指导和建议，帮助学生解决写作困惑。

4. 互动性强。

课程注重学生之间的互动交流，通过作文分享和讨论，促进学生之间的学习互助，激发学生的创新意识。

五、课程效果。

一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课（精选34篇）在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

写起作文来就毫无头绪？以下是店铺收集整理的一堂有趣的作文课，仅供参考，大家一起来看看吧。

一堂有趣的作文课篇1今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。

果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。

我觉得很好奇。

为什么……这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。

我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。

初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤，这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是一个球也没有夹起来。

我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏”了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。

这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。

复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。

同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。

“加油！加油！”喊声此起彼伏。

……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。

3~6年级趣味作文课教案（7篇）教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后的学习和工作打下基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，致力于发展。

教学内容和基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展历史，介绍历代著名书法家和代表作品，分析其艺术特色。

学习重点是硬笔楷书，大量进行常用词的楷书练习。

学习的难点是硬楷书的创作训练。

对创作进行专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价其作品的优劣。

每节课欣赏一定数量的作品，分析其风格和笔的特点。

通过学习硬笔书法课程和绘画、雕塑、工艺美术等相关姐妹艺术欣赏，学生可以感受到中国书法艺术的无限魅力，不断提高自己的审美情趣和高尚人格。

教学安排:第一周:准备书法课。

介绍书法的材料和工具，了解正楷笔画名称，规范笔画教学的鉴赏。

第二周:给学生讲古今中外认真练字的名人的故事，以此来激励学生。

书法史，给学生一个公式写:坐直，脚平放，一拳一寸记。

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点及书写(一)——点的书写第三周:钢笔楷书笔画的特点及书写(三)——横写第四周:钢笔楷书笔画的特点及书写(四)——竖写第五周:钢笔楷书笔画的特点及书写(五)——略读的书写第六周:钢笔楷书笔画的特点与书写(六)——那的书写第七周:钢笔楷书笔画的特点和书写方法(七)——提笔的书写方法第八周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第九周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第十周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第十一周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第12周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第十三周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第14周:中国楷书的特点和书写方法(一)——中国楷书常见的前缀(1)第十五周:中国楷书的特点和书写方法(二)——中国楷书常用词2第16周:钢笔楷书的特点和写法(三)——偏三偏左第17周:钢笔楷书的特点和书写方法(3)-3右侧第17周:标准化字符的帧间结构——左和右、左、中和右以及字符结构第18周:标准字符的帧间结构——上下、上下、中间和下部、周围结构现代教育充满了人性的美。

一堂有趣的作文课作文400字一堂有趣的作文课作文400字在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的一堂有趣的作文课作文400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一堂有趣的作文课作文400字1今天上作文课，老师手里拿着一个袋子神秘地走上讲台，对我们说："今天我们来做一个实验，让鹌鹑蛋在水里浮起来。

同学们好奇地看着老师怎样做实验。

只见老师从袋子里拿出了一个鹌鹑蛋、一个塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食盐。

实验开始了，老师先拿杯子接了多半杯水，接着把鹌鹑蛋放进了杯子里，只见鹌鹑蛋慢慢地沉到了水底。

然后，老师对同学们说："大家看着，我要让鹌鹑蛋浮上水面来。

"我和同学们都互相看了看，露出半信半疑的神色。

老师话没多说，用小勺子挖了一勺食盐放进了杯子里，用筷子搅了搅，鹌鹑蛋一点动静也没有。

老师又放了一勺盐，搅了搅，鹌鹑蛋还是躺在水底，死活不肯上来。

我真担心实验失败，鹌鹑蛋浮不起来。

后来，只见老师一次次地加盐、搅拌，奇迹终于出现了——鹌鹑蛋真得浮上了水面！做完实验后，老师把鹌鹑蛋为什么会浮起来的原理告诉了我们。

老师说，水是有浮力的，所以游泳时我们会感觉到身体不由自主地往上浮。

鹌鹑蛋在水里开始沉在水底，是因为鹌鹑蛋重，水的浮力小；往水里加盐增大了浮力，所以鹌鹑蛋就可以浮起来了。

今天这堂有趣的作文课，不仅使我学会了写作文，还让我学会了一个科学小常识，收获真大啊！一堂有趣的作文课作文400字2今天，我又像往常一样来到作文补习班。

只见老师神秘兮兮地对我们说：“今天，我们来玩个游戏，你们猜猜看是什么游戏?”“是贴鼻子游戏吗?”“不知道”“你知道是什么吗?”教室里顿时议论纷纷，突然有个同学看见了讲台后的凳子，说：“老师，是不是玩抢凳子游戏?”“你真是个善于观察的孩子”，徐老师笑眯眯的说道。

小学趣味作文课教案教案标题：小学趣味作文课教案教学目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热爱。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和创造力。

3. 培养学生的观察力、思考力和想象力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 课堂导入：通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

2. 课堂讲解：向学生介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

3. 课堂练习：给学生提供一些有趣的写作题目，让学生动手写作，并在写作过程中给予指导和帮助。

4. 课堂展示：学生可以选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

5. 课堂总结：对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，如“如果你有一只会说话的宠物，你会选择什么动物？请用一段话来描述一下。

”- 让学生思考并与同桌分享自己的想法。

2. 讲解（10分钟）：- 介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

- 给学生展示一篇优秀的作文，让学生分析其中的特点和亮点。

3. 练习（20分钟）：- 给学生准备一些有趣的写作题目，如“描述你最喜欢的一本书”、“描述你最喜欢的季节”等。

- 让学生选择一个题目，并动手写作。

- 在写作过程中，教师可以巡回指导学生，给予必要的帮助和指导。

4. 展示（10分钟）：- 让学生选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

- 鼓励学生互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。

5. 总结（5分钟）：- 对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

- 鼓励学生保持对写作的兴趣和热爱，不断提高自己的写作能力。

教学评估：1. 课堂练习：根据学生的写作情况和表现，评估学生的写作能力和创造力。

2. 课堂展示：评估学生的语言表达能力和展示能力。

3. 课堂讨论：评估学生对他人作品的欣赏和批评能力。

小学生趣味作文课教案《小学生趣味运动会》作文一嘿，同学们！今天咱们学校举办了一场超级有趣的运动会。

一进操场，就看到五颜六色的彩旗在风中飘呀飘。

大家都穿着整齐的运动服，脸上挂着大大的笑容。

比赛项目可多啦！有接力跑，同学们像小兔子一样跑得飞快。

特别是我们班的小明，他跑起来头发都飞起来啦，逗得大家哈哈大笑。

还有拔河比赛，两边的同学都紧紧拉住绳子，脸蛋憋得通红，就像一个个红苹果。

大家一起喊着“一二，一二”的口号，那声音震耳欲聋。

我参加了跳绳比赛，心里可紧张啦。

一开始总是跳不好，还差点被绳子绊倒。

但是我没有放弃，想着一定要为班级争光。

我居然跳了一百多个呢！这一天，我们在操场上尽情地跑啊，跳啊，喊啊，叫啊，真是太开心啦！作文二同学们，你们知道吗？今天学校开了一场超级棒的趣味运动会！操场上热闹极了，到处都是人。

有老师，有同学，还有来加油的家长。

我最喜欢的是两人三足的比赛。

我和我的好朋友一组，我们把腿绑在一起，一开始走得歪歪扭扭的，差点摔倒。

可是我们互相鼓励，喊着“一二一”的口号，慢慢地就走得越来越顺了。

我们居然得了第二名，开心得跳了起来。

还有扔沙包的比赛，大家躲来躲去，就像一群小猴子。

有个同学特别厉害，一下子就把沙包扔到了对方的阵地，赢得了大家的掌声。

这场运动会，让我感受到了团结的力量，也让我更加喜欢运动啦！《小学生的快乐暑假》作文一暑假来啦，这可是我们小朋友最期待的时候！我和爸爸妈妈一起去了海边。

大海可真大呀，一眼看不到边。

海浪一个接着一个地冲过来，打在我的脚上，凉凉的，痒痒的，舒服极了。

我在沙滩上堆城堡，捡贝壳，还抓到了一只小螃蟹呢！回到家，我每天都会看我喜欢的动画片，一边吃着冰淇淋，一边哈哈大笑。

有时候，我还会去找小伙伴们玩游戏，比如捉迷藏、跳皮筋，每次都玩得满头大汗，但是特别开心。

这个暑假，我过得真是太快乐啦！作文二小朋友们，我跟你们说，我的暑假超级好玩！我去了乡下的奶奶家，那里有好多好玩的。

我跟着奶奶去菜园里摘菜，红红的西红柿，绿绿的黄瓜，看着就想吃。

关于趣味作文8篇作文是记录生活趣事的好方式，让回忆永不褪色，通过作文我们可以培养自己对细节的敏感度和洞察力，使作品更加丰富和有深度，以下是作者精心为您推荐的关于趣味作文8篇，供大家参考。

关于趣味作文篇1寒假快过去了，回忆起寒假的趣事还真不少，现在想一想还真好笑。

有一天，妈妈做饭时喊：“思思，家里没盐了，快去买一包吧！”我说：“好的。

”我攥着钱跑到旁边的商店买了一包盐，急忙跑回家。

一不留神，摔了一跤，盐袋也磨破了，盐洒了出来。

我连忙蹲在地上捡盐，可地上的盐好脏呀！正好隔壁的张奶奶出来晾衣服。

我灵机一动，为什么不把盐洗一下呀？我跑回家，端了一盆水，把脏盐捧起来放在盆里，脏东西都漂浮在水面上，我把脏东西从水中捞出，可我的盐也没了。

我“哇!哇！”地哭了起来。

妈妈听见了，连忙跑出来问我怎么回事？我告诉她我的盐不见了。

妈妈没有责怪我，给我边擦眼泪边说：“走，回家妈妈给你把盐变出来！”“妈妈，盐真的能变出来吗？”妈妈把我带回家，把那盆盐水面上的水倒了一点，把剩下的水倒进锅里。

妈妈把火点燃，只见锅里的水翻滚，不一会，白色的盐就出来了。

我笑着说：“盐变出来了！盐变出来了！”过了会儿，水全干了，盐也全出来了。

“咦，真的是妈妈有魔法吗？盐怎么就出来了呢？”“思思，你看到了吧，妈妈给你把盐变出来了。

”妈妈笑着说。

这一天真是趣味无穷呀！关于趣味作文篇2在看似平淡无奇的生活中，总有几件小事如星星般璀璨整片夜空，为生活这张白纸画上几道靓丽的风景。

发现趣味，让生活不再无味。

题中觅趣惬意温暖的下午，捧着一本书，品着一杯香茗，当真极为自在！可是，仔细看着那几个大字＂xx年中考题集＂，心中的沮丧与无奈袭卷吾心。

认命似的拿起铅笔，望着窗外明媚的春光，哀叹着，继续陷入与题目的较量之中。

＂怎么会这样？＂似是迷失在了题目中，我喃喃自语着，看着3次天差地别的答案，又一次对比着过程，心中的那汪湖水已被搅乱，露出怕人的漩涡来。

再试一次吧？不久，草稿纸上满满地，杂乱地涂满了铅笔的印痕，但我的脸上露出了如释重负的笑。

趣味作文课教案教案标题：趣味作文课教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣，提高写作能力；2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；3. 帮助学生理解作文的结构和要素。

教学内容：1. 作文类型：记叙文、说明文、议论文等；2. 作文结构：引子、承接、高潮、结尾等；3. 作文要素：标题、开头、主体、结尾等。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教案、范文、纸笔；2. 学生准备：纸笔。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用PPT展示一些有趣的图片或小故事，引起学生的兴趣和注意力；2. 引导学生思考和讨论：你们最喜欢的作文类型是什么？你们觉得写作文有趣吗？为什么？Step 2: 介绍作文类型1. 利用PPT介绍不同的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等；2. 通过范文展示和解读，让学生了解每种作文类型的特点和写作技巧；3. 引导学生思考和讨论：你们觉得哪种作文类型最有趣？为什么？Step 3: 讲解作文结构1. 利用PPT讲解作文的结构，包括引子、承接、高潮、结尾等部分；2. 通过范文展示和解读，让学生理解每个部分的作用和写作要求；3. 引导学生思考和讨论：你们觉得作文结构对于写作的重要性是什么？Step 4: 引导学生进行写作练习1. 提供一个主题或故事情节，让学生自由发挥，选择一个作文类型进行写作；2. 提供写作模板，帮助学生组织思路和表达；3. 鼓励学生运用创造力，尝试不同的写作方式和技巧；4. 学生互相交流和分享自己的作文，互相给予反馈和建议。

Step 5: 总结与评价1. 教师总结本节课的重点和要点，强调作文的重要性和写作技巧；2. 学生进行自我评价，思考自己在写作过程中的收获和不足；3. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生在课外阅读中多接触不同类型的作文，提高写作素材和表达能力；2. 组织作文比赛或写作分享会，激发学生的写作热情和自信心；3. 鼓励学生写作日记或博客，培养持续写作的习惯和能力。

趣味作文课小学作文趣味作文课小学作文在日常的学习、工作和生活中，每个人都熟悉作文。

作文一定要围绕主题，围绕同一个主题进行深入的阐述。

不要漫谈主题，甚至没有主题。

什么样的作文才能称得上优秀作文？下面是边肖编的一篇有趣的作文课小学作文。

欢迎分享。

趣味作文课小学作文1这门作文课真的很有趣。

先展示节目，然后写作文。

两个小主持人报道节目，我听着，啊！是我们班的小歌手唱的！一首优美的歌曲迎面而来。

多好啊！之后，轮到我讲笑话和填字游戏。

我剪了一个白色的窗花。

剪下来给同学看。

有同学说白色的不好看，也有人说好看，不错，真的不错。

史密斯先生和钱先生称赞我剪得好！我太高兴了。

我太高兴了！接下来是另外两张剪纸。

他们展开剪下的纸花。

他们都剪了五六朵花。

多好啊！X之后，我们在唱歌上完课，然后写作文。

趣味作文课小学作文二今天是星期二，早上第三节课是语文课。

下课铃响的时候，张老师拿着一个红色的盒子走进教室，这是一个非常漂亮的盒子。

老师为什么带一个盒子来上课？学生们很好奇。

张老师说：“这是第一次上作文课”。

张老师神秘地问：“这个盒子里装着xx的宝藏。

你能猜到是什么吗？”同学们聊了很多，有的说是画笔，有的说是钻石，有的说是魔笔.但是老师笑着摇摇头，我们更加好奇了。

老师让我们一个一个上去。

第一个上去的是黄云丽。

他满怀期待地走上讲台，看着盒子里的东西，突然大笑起来。

我想知道是什么让他笑了？我的心发痒。

我真的很想快点看到！终于轮到我了。

我赶紧跑上去，哈哈！原来盒子里有一面镜子，我们都笑了。

为什么张老师说镜子是宝？后来，张老师问我们在镜子里能看到什么。

我想，是的！是你自己的xx！作文课真好玩！有趣的作文课小学作文3下课铃响了，这堂课是无聊的作文课。

突然，教室里一片寂静。

是代课老师。

只见表演老师摸着口袋，故作神秘地问：“你今天上什么课？”你不知道我正在上什么课吗？突然，代课老师从口袋里拿出一张纸板。

纸板有橙色和黄色的边，大约和我的拇指一样宽一样长。

六年级趣味作文课我这个在写作圈里摸爬滚打了20多年的老伙计，今天就来跟你们唠唠六年级的趣味作文课。

我跟你们说啊，作文课可不像你们想象的那么枯燥。

想当年我上六年级的时候，一提到作文课，那心情就像坐过山车似的。

有时候觉得我有好多想法要写出来呢；有时候又唉，脑袋里空空如也，就像个没装东西的大口袋。

我记得我六年级的作文老师是李老师，那可是个很有趣的人。

他的课就像一场奇妙的冒险。

他有时候会突然拿出个小物件，像个旧怀表之类的，然后说：“今天咱们就写这个。

”你说这是不是很突然？就像给你扔过来一个小炸弹，不过是那种只会让你兴奋的小炸弹。

在作文课上，描写是个很重要的事儿。

就像你要把你看到的、听到的、闻到的都告诉别人。

比如说写一个菜市场，你不能就光说有很多菜，那多没意思。

你得说，“一进菜市场，那股子混杂着新鲜蔬菜的清香和鱼虾的腥味就直往鼻子里钻，卖菜的大妈们扯着嗓子喊‘新鲜的黄瓜嘞，顶花带刺儿的’，那声音就像高音喇叭似的。

”这样写出来的作文，就像一幅画似的，活灵活现。

我跟你们讲啊，作文有时候就像在玩拼图。

你得把那些好词好句都拼到一块儿。

不过我以前可傻啦，我就光想着把那些华丽的词藻都堆上去，什么“金碧辉煌”“五彩斑斓”，也不管合适不合适。

就像给一个小娃娃穿上大人的衣服，看着就别扭。

后来我才知道，合适才是最重要的。

说到作文课上的趣事，我听说过一个行业传说。

据说有个大作家，他小时候作文写得特别差，老师都不想看他的作文。

结果呢，他就偷偷地把自己的作文塞到那些写得好的同学的作文堆里。

哈哈，这是不是很搞笑？不过他后来可努力啦，成了大作家呢。

在六年级的作文课上，还有个很重要的事儿就是写故事。

故事要有头有尾，就像一条小蛇，不能有头没尾的。

我记得我写过一个关于小蚂蚁的故事，我一开始写得可乱啦，小蚂蚁一会儿在这儿，一会儿在那儿，我自己都快搞晕了。

后来我就想啊，我得像导演一样，给小蚂蚁安排好路线。

这才把故事写得有条理了。

我觉得现在的作文课和我们那时候有点不一样了。

五年级趣味作文课我这个在写作这摊事儿里摸爬滚打了20多年的老伙计，今天就来跟你们唠唠五年级的趣味作文课。

你们知道吗？作文课可不像有些同学想的那样枯燥。

就像我小时候，一听到作文课，心里就“咯噔”一下，觉得那是个大难题。

我记得当时我写作文，那叫一个费劲，咬着笔头，半天憋不出几个字来，就像挤牙膏似的，唉。

现在的作文课可不一样喽。

就拿五年级的来说吧，那可是充满了趣味。

比如说，老师会让你们写关于自己的宠物。

这可太好玩儿了。

你要是有只小猫咪，你就可以写它那柔软的毛，摸起来就像云朵一样，“呼噜呼噜”的小呼噜声，就像小发动机似的。

还有它那亮晶晶的眼睛，在黑暗里就像两颗小宝石。

不过呢，我得跟你们说个小秘密。

我听说啊，有些作文老师会有自己特别的教学小窍门。

我有个朋友，他也是教作文的，叫老王。

老王就有个特有趣的方法，他会让学生们先画一幅画，然后根据画来写作文。

这就像是给作文搭了个小梯子，让你们顺着这个梯子就能轻松地爬到作文的小天地里去。

在作文课上，有时候还会有小组讨论呢。

你们围坐在一起，叽叽喳喳地像一群小麻雀。

这个时候可别害羞，要大胆地说出自己的想法。

我就记得我以前特别害羞，不敢说话，结果错过了好多好点子呢。

哼，现在想想可真懊恼。

对了，你们知道吗？在作文界有个传说，说是有个大作家，他写作文的时候必须要穿着一双破拖鞋，不然就没灵感。

哈哈，是不是很奇怪？这就说明啊，每个人写作文都有自己的小癖好。

你们也可以找找自己的小癖好，说不定能让你们的作文写得更好呢。

还有啊，现在流行文化对作文也有很大的影响。

像那些超级英雄电影，里面的英雄们都有自己的故事。

你们就可以把这些元素加到作文里。

比如说，要是写一个勇敢的故事，就可以把自己想象成超级英雄，去拯救世界。

那多酷啊！作文课上还会教你们一些修辞手法，像比喻、拟人这些。

这就像是给作文穿上了漂亮的衣服。

我记得我刚学的时候，总是乱用，把月亮比作大烧饼，哈哈，现在想想可真傻。

不过呢，慢慢地就学会了正确使用，作文也就变得更生动了。

六年级趣味作文课教案
今天作文课好开心！老师说要玩游戏！
教室里，同学们都惊骇地唧唧喳喳，老师神秘地摸出一张纸，上面写着几个字：奇妙旅程。

“哇，好期待！”我悄悄跟我的同桌说。

老师说，我们要穿越时空，去探险之旅！我幻想洞府之中着用魔法棒，嗖的一下，就飞到了恐龙时代！
老师先让我们分组，我们组选了“探险小队”，取了个好听的名字叫“梦想飞船”。

老师说，我们要写一篇关于探险的作文，当然不能直接就写，要通过游戏来完成。

游戏规则很简单，老师给每组一个纸袋，里面有各种各样的卡片，这些卡片可以是人物，可以是场景，还可以是事件。

我们兴奋地打开纸袋，哇！里面有火山、海盗船、外星人、魔法棒，有很多奇奇怪怪的东西！
老师说，我们要根据这些卡片，发挥想象力，编写故事！
我们围成一圈，大家你一言我一语地积极分享自己的想法。

“我们要坐飞船去火星！”
“不，我们要坐时光机回到过去！”
“我们要和恐龙比赛跑步！”
我们得意地继续讨论着，脑子里像是已经看到了那些惊险刺激的画面！
后来，我们决定乘坐“梦想飞船”去月球探险，遇上了外星人，他们还送给我们一份奇妙的礼物！
老师还让我们在黑板上用画笔画出我们的“梦想飞船”。

我画了一艘银白色的飞船，上面有闪闪发光的星星！
老师说，我们的作文就叫“奇妙旅程”，要把“梦想飞船”和探险的经历都写一写。

下课后，我按捺不住地想要写作文，我要记录下我们这趟奇妙的旅程！
今天作文课真的太棒了！它让我知道了，写作也可以这样有趣，它可以带我们去到任何想去的地方！。

有趣的作文课有趣的作文课集锦15篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺整理的有趣的作文课，仅供参考，欢迎大家阅读。

有趣的作文课1原本安安静静的教室，现在却吵吵闹闹的，这是怎么回事呢？原来老师带来了一只玩具鲨鱼，要和我们玩“鲨鱼咬手指”的游戏。

同学们立刻炸开了锅，有的人大喊大叫，有的人兴奋不已，有的人差点就要手舞足蹈了……第一轮时，老师问我们：“你们谁愿意第一个来尝试一次啊？”缪佳妍第一个举手，但她的手在空中瑟瑟发抖，老师把鲨鱼拿到她面前，她按了一颗牙齿，鲨鱼并没有合拢上下颚。

轮到我了，我把手伸了过去，但看着鲨鱼大张着的嘴，好像要把我的手吞进肚子里去。

我调整紧张的情绪，闭上眼睛把手伸了过去，伸到牙齿上时，我犹豫着要按那一颗牙齿，我终于按下了第三颗牙齿，“咔嚓”的一声，鲨鱼闭上了嘴。

我发现并不痛，接下来我们越玩越开心，早已把恐惧抛到了脑后……这节作文课太有意思了，希望下一节作文也这么有意思。

有趣的作文课2记得一次徐老师让我们写作文，为了寻找写作灵感老师带这我们参观校园。

我们拿着本子、笔，冒着小雨来到校门口，抬起头往上看“牌头镇中心小学”这几个大字镶嵌在大理石上，看完了这些我们又迈着轻盈的脚步来到学校正中的水泥路上，看到两边的灌木丛是那么翠绿，一棵棵高大的香樟树耸立在两旁，就像一个个士兵笔直地站在两旁，时刻保卫着学校。

沿着水泥大道我们又来到教学楼前，两边的报栏里有老师的简介，有学生的作品。

抬头向上看，粉红色墙体上金色的校训时刻鼓舞这我们。

“咦，是什么好听的声音！”原来是教学楼里传来同学们琅琅的读书声呢！穿过长廊我们又来到果园，虽然那时不是秋天，可是橘子的香味似乎已从我们的鼻尖飘过。

闻着清香又我们又信步来到了学校的种植园，看着园里那片诱人的翠绿，有的说：“哇，好大一块翡翠啊！”有的说：“真像一块碧绿的大毯子啊！”近看，一株株小青菜青翠欲滴，个个大萝卜像想一个个胖娃娃露着半截身子。

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

高中趣味作文课教案1. 教学目标本教案的教学目标主要包括：- 帮助学生培养兴趣和乐趣，提高写作的动力和积极性；- 培养学生写作创意和想象力；- 提升学生的写作表达能力和文字组织能力；- 提高学生的思辨能力和批判思维能力。

2. 教学内容本次趣味作文课的教学内容包括以下几个方面：- 如何激发学生的写作兴趣和动力；- 如何开展寓教于乐的写作训练；- 如何引导学生进行创意和想象力的培养；- 如何提高学生的写作表达能力和文字组织能力；- 如何培养学生的思辨能力和批判思维能力。

3. 教学方法为了达到上述教学目标和教学内容的要求，在本次课程中将采用以下教学方法：- 热身活动：通过趣味的热身活动，激发学生的写作兴趣和动力；- 想象力训练：通过引导学生进行丰富的想象力训练，培养学生的创意思维；- 写作技巧指导：向学生介绍一些写作技巧和方法，提高他们的写作表达能力；- 同侪交流评价：通过同侪交流和互相评价，激发学生的思辨能力和批判思维能力。

4. 教学步骤本次课程的教学步骤如下：- 热身活动：通过一个有趣的热身活动，引导学生主动参与到课堂中，激发他们的写作兴趣；- 想象力训练：通过给学生一些具有挑战性的想象题目，激发他们的创意思维和想象力；- 写作技巧指导：向学生介绍一些写作技巧和方法，例如如何进行写作大纲的制定、如何运用比喻和修辞手法等；- 同侪交流评价：将学生分成小组，互相交流并互相评价彼此的作文，激发他们的思辨能力和批判思维能力。

5. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本次课程的教学评估主要包括以下几个方面：- 学生的参与度：通过观察学生在课堂中的积极参与程度，来评估他们的写作兴趣和动力；- 学生的作文质量：评估学生的作文质量，包括内容的丰富性、组织的清晰性和表达的准确性；- 学生的同侪评价：评估学生在同侪评价过程中的思辨能力和批判思维能力。

以上就是本次高中趣味作文课教案的内容，希望能够帮助到您。

谢谢！。