从因特网获取信息
- 格式：doc
- 大小：65.50 KB
- 文档页数：4
《从因特网获取信息》教学设计
扬州市翠岗中学姚敏
一、教学课题
本节课选自苏科版《初中信息技术》（上册）第1章第2节《信息获取与管理》，是该课的第一课时。
在当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来为自己的学习和工作而服务，是青少年必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此对于该技能的掌握显得十分重要。
3、学科：信息技术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）看书了解搜索引擎的概念和作用。
（2）回忆自己使用搜索引擎的过程。
五、教学方法
在网络环境下，利用课件、演示法、任务驱动法，读书指导法等让学生通过自主学习、合作学习完成目标。
六、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
PPT：播放上届学生到素质教育基地体验的精彩照片
师：还可以用什么方法？
三）访问专业、专题网站
师：有时候，专业网站里面的信息可能更加全面、专业意的时候，再找找有没有专业的网站，也许会有意外的收获哦。
PPT：展示几个专业网站生：、必应、搜狗……生：打开IE浏览器
在地址栏输入网址（如:）
二、教学目标
1、知识与技能：（1）了解常见的两种搜索引擎的特点；
（2）掌握全文搜索引擎常见的的使用方法；
（3）尝试使用搜索引擎的搜索功能，培养从网络上获取信息的能力。
过程与方法：让学生在搜索信息的过程中掌握、熟悉其基本的过程。
情感态度与价值观：培养用网络搜索解决生活和学习中遇到的问题的意识。
三、教材分析
师：同学们，这周周末我们要去基地锻炼，可万一到时候下雨就不能去了。
师：有什么办法可以知道未来的天气情况呢？还想搜集其他的相关信息该怎么做呢？
师：网络信息极其丰富，到底怎样才能又快又准地在搜索到我们所需的信息，下面我们就进入今天的学习。
生：真想知道当天天气情况
生：看天气预报
上网搜索
从学生感兴趣的话题入手，激发探索欲。
本节教材的内容对应于《纲要》中“信息的识别与获取”中的相关部分，主要从操作层面完成信息的获取工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。教学中的重点也是难点在于两种搜索引擎的区别与适用情况；常用的搜索技巧，对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。
四、教案背景
1、面向学生：初中二年级学生
2、教材版本：苏科版上册
师：总结起来过程为：需求分析——选择途径——进一步分析筛选信息
学生讨论
学生回答：上网、看电视、用温度计……
学生看书
生：需求分析
生：选择方法/途径
生：不一定，还需要进行分析、筛选
学生分析
学生作笔记
日常生活中的解决方法比较常见，此处讨论可以让从书上获得的答案印象更深刻
培养自主学习的能力，通过问题一步步引导学生得出结论
二）目录索引搜索引擎
【任务三】使用目录索引搜索引擎查找天气信息
师：有多少同学完成了？与刚才使用全文搜索相比，用的时间哪个多一些？
师：小组讨论：目录索引搜索引擎有什么特点？
师：如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。另外，还需要用户对目录分类更加了解并且网站提供的分类内容比较全面。
留下问题，为后面作伏笔。
合作探究
【活动一】小组讨论：如何获取天气信息？
一、信息的需求分析和获取途径
师：对于获取信息的途径，书上为我们做了全面的回答，一起翻开书看一看。
师：在收集信息之前先要怎么做？
师：然后呢？
师：每个途径都能找到答案吗？
【活动二】小组讨论：以“天气”为例，分析书上提供途径的可行性。
师：请一位同学较为完整地为我们分析一下收集天气信息的过程
七、教学反思
本课目标较为明确：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，学生对前者比较熟悉，日常生活中也多次接触过，所以在直接让学生自行操作并归纳出方法，重点放在关键字的选择上；
通过几个任务的完成，学生对搜索引擎有了更进一步的认识，相信在今后的生活中如果遇到问题时，网络搜索会成为他们有一个好帮手。
另外，学生对目录索引类搜索引擎运用得不多，再加上在实际运用中确实有一定的局限性，因此这块主要让学生了解目录索引的特点，为了和全文搜索引擎形成对比，这也导致选题的局限性。本节课由于时间关系，还欠缺一个综合性质的或者提升类的练习。
师：那什么情况下用全文搜索呢？
小结：如果想查找具体的资料，就需要到全文搜索引擎上进行搜索；如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。
当然，两类搜索引擎有相互渗透的趋势，在具体情况下的使用并不绝对，需要同学们根据实际情况进行判断。
【任务四】查找学校到基地的路线。
师：一般用什么方法？
师：同样，使用必应、搜狗搜索的同学也会发现，这时必须输入——“关键字”。它对于这类搜索至关重要。
2、多个关键词
【任务二】使用全文搜索引擎搜索素质教育基地的信息
师：关键字是什么？
师：准确吗？
师：可以修改为什么？
师：由此得出什么结论？
师：还必须尽量简洁；另外空格、引号等符号在这里还有特定的功能，请同学们回去尝试并作记录；还有一点，不同的搜索引擎搜索到的信息可能不一样，具体操作时请自行选择。
通过设问引出重要知识点
放手学生自主探索
小组成员的讨论在此处比老师的直接介绍效果会更好
通过练习，学生对两大类搜索引擎有大致的认识，但可能还不是太明确，此处需要教师明确指出二者的适用情况
转换问题，引出下一内容
课堂小结
师：本节课学到了哪些知识，有什么注意点，请两位同学总结一下
学生回忆，提炼小结
小结本节课内容，由学生自己小结，既能加深印象又可以检测学习情况
在搜索框中输入想查找的内容
生：不能
生：“素质教育基地”
生：有外地的，不准确
生：“扬州素质教育实践基地”或者“扬州素质教育实践基地”
生：关键字要准确，可用多个关键字来限定范围
生：分类、一级一级查找
生：有具体查找的经验，这里主要帮助他们进行复习并纠正错误。
自学展示，
诊断疑难
二、从因特网获取信息
师：接下使用搜索引擎
检测提问：
（1）通过课前的预习，我们知道在网络上可以借助什么工具搜到需要的信息？
（2）什么是搜索引擎？
（3）搜索引擎按工作方式可以分为哪两大类？
生：搜索引擎
学生从书上得出答案
生：全文、目录索引
通过预习，学生对新授内容能做到心中有数，上课时更容易抓住重点、难点
自主学习，探索新知
一）全文搜索引擎
师：其对象是因特网上能够访问到的网页，也称网络搜索引擎
常见的全文引擎有……？
1、单个关键词
【任务一】使用全文搜索引擎搜索输入“天气”能不能查找？
扬州市翠岗中学姚敏
一、教学课题
本节课选自苏科版《初中信息技术》（上册）第1章第2节《信息获取与管理》，是该课的第一课时。
在当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来为自己的学习和工作而服务，是青少年必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此对于该技能的掌握显得十分重要。
3、学科：信息技术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）看书了解搜索引擎的概念和作用。
（2）回忆自己使用搜索引擎的过程。
五、教学方法
在网络环境下，利用课件、演示法、任务驱动法，读书指导法等让学生通过自主学习、合作学习完成目标。
六、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
PPT：播放上届学生到素质教育基地体验的精彩照片
师：还可以用什么方法？
三）访问专业、专题网站
师：有时候，专业网站里面的信息可能更加全面、专业意的时候，再找找有没有专业的网站，也许会有意外的收获哦。
PPT：展示几个专业网站生：、必应、搜狗……生：打开IE浏览器
在地址栏输入网址（如:）
二、教学目标
1、知识与技能：（1）了解常见的两种搜索引擎的特点；
（2）掌握全文搜索引擎常见的的使用方法；
（3）尝试使用搜索引擎的搜索功能，培养从网络上获取信息的能力。
过程与方法：让学生在搜索信息的过程中掌握、熟悉其基本的过程。
情感态度与价值观：培养用网络搜索解决生活和学习中遇到的问题的意识。
三、教材分析
师：同学们，这周周末我们要去基地锻炼，可万一到时候下雨就不能去了。
师：有什么办法可以知道未来的天气情况呢？还想搜集其他的相关信息该怎么做呢？
师：网络信息极其丰富，到底怎样才能又快又准地在搜索到我们所需的信息，下面我们就进入今天的学习。
生：真想知道当天天气情况
生：看天气预报
上网搜索
从学生感兴趣的话题入手，激发探索欲。
本节教材的内容对应于《纲要》中“信息的识别与获取”中的相关部分，主要从操作层面完成信息的获取工作，为后期进行信息的加工和处理打下基础。教学中的重点也是难点在于两种搜索引擎的区别与适用情况；常用的搜索技巧，对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。
四、教案背景
1、面向学生：初中二年级学生
2、教材版本：苏科版上册
师：总结起来过程为：需求分析——选择途径——进一步分析筛选信息
学生讨论
学生回答：上网、看电视、用温度计……
学生看书
生：需求分析
生：选择方法/途径
生：不一定，还需要进行分析、筛选
学生分析
学生作笔记
日常生活中的解决方法比较常见，此处讨论可以让从书上获得的答案印象更深刻
培养自主学习的能力，通过问题一步步引导学生得出结论
二）目录索引搜索引擎
【任务三】使用目录索引搜索引擎查找天气信息
师：有多少同学完成了？与刚才使用全文搜索相比，用的时间哪个多一些？
师：小组讨论：目录索引搜索引擎有什么特点？
师：如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。另外，还需要用户对目录分类更加了解并且网站提供的分类内容比较全面。
留下问题，为后面作伏笔。
合作探究
【活动一】小组讨论：如何获取天气信息？
一、信息的需求分析和获取途径
师：对于获取信息的途径，书上为我们做了全面的回答，一起翻开书看一看。
师：在收集信息之前先要怎么做？
师：然后呢？
师：每个途径都能找到答案吗？
【活动二】小组讨论：以“天气”为例，分析书上提供途径的可行性。
师：请一位同学较为完整地为我们分析一下收集天气信息的过程
七、教学反思
本课目标较为明确：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，学生对前者比较熟悉，日常生活中也多次接触过，所以在直接让学生自行操作并归纳出方法，重点放在关键字的选择上；
通过几个任务的完成，学生对搜索引擎有了更进一步的认识，相信在今后的生活中如果遇到问题时，网络搜索会成为他们有一个好帮手。
另外，学生对目录索引类搜索引擎运用得不多，再加上在实际运用中确实有一定的局限性，因此这块主要让学生了解目录索引的特点，为了和全文搜索引擎形成对比，这也导致选题的局限性。本节课由于时间关系，还欠缺一个综合性质的或者提升类的练习。
师：那什么情况下用全文搜索呢？
小结：如果想查找具体的资料，就需要到全文搜索引擎上进行搜索；如果需要的目标有明确的主题，又要获得较为系统的信息，使用它会更有效。
当然，两类搜索引擎有相互渗透的趋势，在具体情况下的使用并不绝对，需要同学们根据实际情况进行判断。
【任务四】查找学校到基地的路线。
师：一般用什么方法？
师：同样，使用必应、搜狗搜索的同学也会发现，这时必须输入——“关键字”。它对于这类搜索至关重要。
2、多个关键词
【任务二】使用全文搜索引擎搜索素质教育基地的信息
师：关键字是什么？
师：准确吗？
师：可以修改为什么？
师：由此得出什么结论？
师：还必须尽量简洁；另外空格、引号等符号在这里还有特定的功能，请同学们回去尝试并作记录；还有一点，不同的搜索引擎搜索到的信息可能不一样，具体操作时请自行选择。
通过设问引出重要知识点
放手学生自主探索
小组成员的讨论在此处比老师的直接介绍效果会更好
通过练习，学生对两大类搜索引擎有大致的认识，但可能还不是太明确，此处需要教师明确指出二者的适用情况
转换问题，引出下一内容
课堂小结
师：本节课学到了哪些知识，有什么注意点，请两位同学总结一下
学生回忆，提炼小结
小结本节课内容，由学生自己小结，既能加深印象又可以检测学习情况
在搜索框中输入想查找的内容
生：不能
生：“素质教育基地”
生：有外地的，不准确
生：“扬州素质教育实践基地”或者“扬州素质教育实践基地”
生：关键字要准确，可用多个关键字来限定范围
生：分类、一级一级查找
生：有具体查找的经验，这里主要帮助他们进行复习并纠正错误。
自学展示，
诊断疑难
二、从因特网获取信息
师：接下使用搜索引擎
检测提问：
（1）通过课前的预习，我们知道在网络上可以借助什么工具搜到需要的信息？
（2）什么是搜索引擎？
（3）搜索引擎按工作方式可以分为哪两大类？
生：搜索引擎
学生从书上得出答案
生：全文、目录索引
通过预习，学生对新授内容能做到心中有数，上课时更容易抓住重点、难点
自主学习，探索新知
一）全文搜索引擎
师：其对象是因特网上能够访问到的网页，也称网络搜索引擎
常见的全文引擎有……？
1、单个关键词
【任务一】使用全文搜索引擎搜索输入“天气”能不能查找？
