人教新课标历史与社会八年级上册第三单元综合探究三 探寻丝绸之路同步练习

人教版（新课程标准）八年级上册历史与社会第三单元第三课《汉武帝推进大一统格局》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2017八上·常山期中) 从出土文物“秦印封泥”（如图）中能够获取的历史信息有（）①周朝实行分封制度②秦朝实行丞相制度③封泥上文字是小篆字体④推恩令解决了王国问题。

A . ①②B . ①④C . ②③D . ③④【考点】2. （2分） (2019八上·萧山期中) 汉武帝时期，设立监督所属郡国主要官员行为的专职官员是（）A . 丞相B . 内阁大臣C . 校尉D . 刺史【考点】3. （2分）汉武帝时期，儒家思想开始成为封建社会的统治思想，主要是因为（）A . 道家“无为”思想不能解决现实问题B . 汉武帝亟须从“无为”转向“有为”C . 董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议D . 经董仲舒改造后的儒学有利于汉武帝的“大一统”【考点】4. （2分）下面是小杨同学摘录的四张历史知识卡片，卡片内容正确的有（）A . ①④B . ②③C . ②④D . ①③【考点】5. （2分） (2020八上·台州月考) 西汉初，贾谊向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。

后来，汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是（）A . 行推恩B . 设刺史C . 推察举D . 分郡县【考点】6. （2分）西汉最高的学府是（）A . 大学B . 太学C . 中学D . 小学【考点】7. （2分）(2017·杭州模拟) 下表中结论与史实相符的是（）史实结论①汉武帝颁布“推恩令”大大削弱了诸侯王原来的封地和势力②15世纪末16世纪初，新航路开辟世界不同民族开始了经济文化交流③1689年，英国议会通过《权利法案》确立君主立宪制政体④ 1945年，联合国成立建立了国际政治经济新秩序A . ①②B . ②③C . ①③D . ②④【考点】8. （2分）史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的原因是（）A . 因其统治区域相对于前朝而言在东方B . 因刘秀起兵于东方C . 因东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机D . 因刘秀政权的都城在前朝都城的东面【考点】9. （2分）汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝，下列史实与汉武帝无关的是（）A . 推行“罢黜百家，独尊儒术”政策B . 颁布“推恩令”C . 强化监察制度D . 设置西域都护【考点】10. （2分）历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（）A . 北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳B . 成吉思汗——建立元朝C . 汉武帝——修筑长城D . 耶律阿保机——建立西夏【考点】二、材料分析题 (共2题；共15分)11. （10分）中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。

人教版八年级《历史与社会》上册同步测试：第三单元综合探究三探寻丝绸之路学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题1．“连接亚欧风物，融汇东西文明”——“一带一路”勾画了开放包容、和平发展、互利共赢的新蓝图。

在古代，丝绸之路是（）A．沟通中西交通的陆上要道B．唐代商人出海贸易的交通要道C．连接中国南北的交通大动脉D．清朝对外文化交流的桥梁2．新疆地区是我国领土不可分割的一部分，该地区隶属中央政府管辖开始于( ) A．张骞出使西域B．丝绸之路的开通C．昭君出塞D．西汉政府设立西域都护府3．西汉人张骞两次出使西域，开通了丝绸之路，从而( )①沟通了东西方之间的陆路交通②将西域归入西汉版图，维护了边疆稳定③促进了东西方的经济文化交流④增进了东西方国家间的相互了解和友谊A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．西汉的丝绸之路，从长安出发后，途经下列地点的顺序是( )①西亚②新疆③河西走廊④大秦A．①②③④B．③②①④C．①②④③D．②①③④5．下列属于为丝绸之路开通提供条件的有( )①张骞通西域②汉武帝设置西域都护府，对西域进行了有效的管辖③地形险恶，充满艰难险阻④汉朝强大的经济实力保障其畅通A．①②B．③④C．①④D．②③6．汉代丝绸之路兴盛的根本原因是( )A．汉代中西交通畅通B．汉代经济文化发达C．西域都护府的设置D．大一统局面的形成7．“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。

”这说明丝绸之路的开辟( )A．促进了中外经济文化交流B．推动了西汉进行政治改革C．掀起了诸侯兴修水利的高潮D．加速了中国北方民族的融合8．既是中央王朝统治西域的政治、经济、军事和文化中心，也是当时东西方商品的集散地的城市是( )A．敦煌B．龟兹C．楼兰D．疏勒二、非选择题9．阅读下面的材料，回答问题。

综合探究三 探寻丝绸之路[见学生用书P60]一、重现：丝路何其遥远1．开辟时间：__西汉__时期。

2．路线：长安→河西走廊→今新疆境内→西亚→欧洲3．往来于丝绸之路的商品货物：4．作用及表现作用表现是东西方__贸易__往来的重要通道 除了丝绸，中国的陶瓷、铁器、漆器等商品也是通过这条道路送到西方。

而西方商人则利用这条道路把毛皮、香料、药材、珠宝等物品运到中国 是东西方__文化__交流的桥梁 在汉代的城市街头，就能看到古罗马魔术艺人的表演。

唐代朝廷上下，非常流行的马球游戏，就是从波斯经丝绸之路传入中国的二、探讨：丝路何以通畅？1．政治、军事条件——西汉政府的保护(1)西汉除了大力构筑__河西长城__外，还自敦煌往西至盐泽(罗布泊)，沿线构筑__军事防御__设施，设置官员镇守，以保护去外国的使者，并供应给养。

(2)《__斯坦因西域考古记__》一书作者经实地考察后认为，中国人付出巨大努力“势在必行地展长长城”，表明中国最初进入中亚，迫切需要“创造并继续保护这条通道”，体现了“__汉朝猛进的政策__”。

2．经济条件——丝路粮食自足(1)西汉在丝路经过的河西地区大规模__屯田__开垦。

敦煌汉简记录了敦煌一郡即有存谷一万多石，莎车、疏勒等地均可“__粮食自足__”。

(2)当时，匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客(商人)交易”，获取大量生活、生产资料。

中原地区则“骡、驴、骆驼，衔尾入塞”，投入农耕、交通运输，极大地提高了__社会生产力__。

3．外交条件——张骞出使：汉武帝时期，派__张骞__出使西域，促进了西域与中原地区的经济文化交流。

4．交通条件——设驿站：西汉时，通过在丝绸之路沿线设置许多__驿站__(如悬泉驿站)等举措，有效地保护了丝绸之路的通畅。

三、分析：发行《驿使图》纪念邮票的依据1．《驿使图》纪念邮票发行：1982年8月25日，邮电部发行《驿使图》纪念邮票一枚。

2．《驿使图》出土(1)邮票图案采用的《驿使图》出土于__甘肃嘉峪关__地区。

《探寻“丝绸之路”》一、单项选择题1．在长达一千多年的时间里，它把中华文明、印度文明、两河文明和古罗马、希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。

这里的“它”开始出现于（）A．X和下西洋B．X骞通西域C．鉴真东渡D．玄奘西游2．丝绸之路是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。

2014年的我国《政府工作报告》中指出，将“抓紧规划建设丝绸之路经济带”。

不处于此“经济带”的是（）A．某某某某B．河西走廊C．某某地区D．某某省3．学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。

假如你生活在唐朝都城长安，可能会看到的情形有（）①各国商人云集于此②出现了专门经营西方商品的肆市店③百姓在市场上采购葡萄、番茄④马可波罗在此做官A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．2014年5月21日，由国务院新闻办组织的“中国媒体丝路行”采访活动在某某某某拉开序幕。

关于古丝绸之路的表述有误的是（）A．有利于中国对世界的统治B．有利于中外经济和文化的交流C．丝绸之路的起点是长安D．X骞为丝绸之路的开辟作出了巨大贡献5．德国人希霍芬在《中国》一书中首次用“丝绸之路”这一名词。

古代丝绸之路也被称为“进步之路”“友谊之路”“文化之路”。

以上材料说明当时这条东西方要道（）A．交通非常发达B．各种文明相互交流C．商品贸易极其繁荣D．名胜古迹众多6．仔细观察某朝代疆域图。

图中的“西域都护府”反映了哪一朝代对哪一地区的有效管辖（）A．秦朝东南B．西汉某某C．唐朝东北D．元朝某某“不是X骞通异域，安能佳种自西来。

”这反映出X骞出使西域的重要意义之一是（）7．A．促进了汉朝与西域的经济文化交流B．促进了西域经济的发展C．密切了与欧洲国家的友好往来D．使某某地区正式归属中央政权的统治之下8．西汉政府对于丝绸之路的开辟与繁盛作出了巨大的贡献。

下列描述正确的是（）①加强对今某某地区的管理②对河某某区大规模屯田开垦③修长城封闭保守，不与外国人交流④卫青、霍去病北击匈奴A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④9．考古印证了历史的印记。

2019-2020学年八年级历史与社会上册第三单元综合探究三探寻丝绸之路教学设计人教版1教学目标知识与技能目标：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

过程与方法目标：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。

情感态度和价值观目标：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

2新设计在教学方法上，坚持老师的主导作用和学生的主体作用相结合，在课堂上创造故事情境、小组合作探究、利用多媒体展示小组合作探究成果等方法以增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性。

3学情分析主要优势在于现代中学生基本可以掌握和使用信息化技术，利用网络平台收集、分析和整理资料。

但是，中学生阶段自我控制能力有限，教师必须提前设定明确自主学习的目标和任务。

4重点难点本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古代最重要的对外交通线──丝绸之路，生动展现了它在历史上的地位和价值。

在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发青春，继续为现代化建设服务。

本课内容的难度和容量并不大，因而在教学时可以引导学生充分展开联想，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的分析、运用能力。

教学活动活动1【导入】《丝绸之路》【展示】丝路的风光，同时播放音乐《阳关三叠》在欣赏美丽风光和音乐的同时，想一想：这些风光带给你什么样的感受？（美，西域风情，荒漠……）是啊！这里现在到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的路，它就是——丝绸之路。

活动2【讲授】《丝绸之路》这节课是小组合作探究展示课，共分四个小组：背景组、路线组、小品组和作用组。

（二）任务驱动，协作探索1、自主合作探究：（约3分钟）2、交流反馈，体验成功：（约4分钟）前面背景组介绍了丝路开辟的背景，必须具备两个条件，张骞出使西域和武力反击匈奴，非常准确非常清楚，很好！路线组引导同学通过看图对比，学习了丝路的路线，思路清晰，可见同学们作了充分的准备，很好，谢谢3、循序渐进，突出重点：（约10分钟）（过渡）我们来看地图，一起来说说它的路线：长安——河西走廊——敦煌再往西行有我国最大的沙漠，塔克拉玛干沙漠的阻隔，所以分成两条线：天山以北是北线，从玉门关出发，经西域到大宛。

人教版八年级上册历史与社会3.4开疆拓土与对外交流同步测试传到欧洲。

下列事件与丝绸之路的开辟有关的是( )A. 玄奘西行B. 张骞出使西域C. 鉴真东渡D. 郑和下西洋4.下列选项中，与《汉书》记载“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻”这段史料相印证的是（）A. 昭君出塞 B. 西汉设置西域都护 C. 张骞出使西域 D. 西汉开辟丝绸之路5.首届中国——南亚博览会暨第21届中国昆明进出口商品交易会于2019年6月6日在昆明启幕。

我国与南亚地区的交往源远流长，从图一可以看出，我国与南亚地区的交往开始于( )A. 秦朝B . 汉朝C. 唐朝D. 宋朝6.“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。

以下不能说明这一结论的是( )A. 汉朝的使者商人沿路西行B. 朝鲜派遣大批使节来中国C. 中国的丝织品转运欧洲D. 西域的奇珍异宝不断输入7.陆上“丝绸之路”的起点和终点分别是( )A. 咸阳和西亚B . 洛阳和欧洲C. 长安和印度 D.长安和欧洲8.汉唐时期，西域与内地商业贸易往来频繁，丝绸之路空前繁荣。

对此，下列内容中表述不正确的是( )A. 西汉时期中原传入西域的有凿井、铸造技术 B. 西域传入汉朝内地的有毡、毯、唢呐、良种马C. 唐朝时从内地运往西域的有丝织品、茶叶、铁器 D. 西域运往唐朝内地的主要是纸张和农具9.他是以大一统王朝使臣身份开域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当世，泽及后人。

这里的“他”指的是( )A. 张骞B. 班超C. 蒙恬D. 玄奘10.“昭君自有千秋在，胡汗和亲识见高”这里的胡指的是（）A. 蒙古族B. 鲜卑族C. 匈奴族D. 羌族11.汉武帝在位期间讨伐匈奴，沟通西域，加强对西南夷和百越的管辖，这主要说明了其( ) A. 好大喜功，征伐无度B.目光远大，走向世界C. 开拓疆土，巩固统一D.滥用民力，不得人心12.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是( ) A. “罢黜百家，独尊儒术” B. 在长安设立太学 C. 抵御匈奴，巩固边防 D. 统一度量衡13.“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。