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高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读[图型概述] 常见的人口统计图除人口金字塔图外，还有柱状图、曲线图、饼状图、平面正三角形坐标统计图、四边形人口统计图等。
这些图形可以反映人口增长状况，人口出生率、死亡率和人口自然增长率，人口迁入或迁出状况，也可以反映人口年龄构成、职业构成等。
下面重点分析判读难度较大的三种统计图。
人口统计图的判读流程：读懂坐标含义→明确各坐标数值大小→分析数下宽上窄，说明人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。
这种人口增长模式的出生率大大超过死亡率，自然增长率底部与中部的宽窄相近，儿童、青少年所占比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，总人口继续增长。
属于传统型的后期阶段，一般属于发展中国家形中的已知点(如图中的P点)分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值，就是已知点在相应的坐标轴上的数值。
如图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值，15～64岁3.四边形统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。
对于人口出生率和人口死亡率，根据一般直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中信息反映出( )A．1982－2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25～59岁劳动力资源数量下降【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)B (2)B下图中a、b、c分别对应0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。
人口统计图专题一、人口坐标图1.直角坐标系图右图是有代表性的四种人口出生率和死亡率示意图。
读图，回答 1— 4 题。
1．人口自然增长率最高的是( )A. ①B.②C. ③D.④2．人口增长模式属于“现代型”的是( )A. ① B.② C. ③ D.④3．按照人类社会历史发展中先后出现的人口增长模式类型排序正确的是( )A. ①②③④B. ④③②①C. ④①②③D.③②①④4．图中①与②相比死亡率较高的原因是( )A. 战争B. 疾病C. 生活水平差D. 老年人口多(2009 全国卷Ⅰ ) 甲市2008 年户籍人口出生9.67 万人，出生率为0.699%；死亡 10.7 万人，死亡率为0.773%。
甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14 年。
下图显示四个地区的人口出生率和死亡率。
据此完成1～2 题。
1．甲市可能是 ( )A．西宁 B ．延安 C ．上海D．广州2．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是( )A．① B ．② C ．③ D ．④【技巧归纳总结】一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是随着社会的发展而不断发生变化的。
但在某一特定阶段，总会有一些国家或地区表现为“高”或“低”。
现阶段，判断“高”或“低”的参考数值如下：2.三维坐标系图阅读下面两幅人口统计图，回答1～2 题。
1．对图甲中A、 B、C 三国的分析正确的是()A． A 国人口自然增长率约为30%B． B 国人口死亡率高于 C 国主要是因为其医疗水平比C国低C．与 B 国人口自然增长率类似的国家主要分布于非洲D．与我国人口自然增长率(2007 年为 5 .1 ‰) 相似的是 C 国2．分析图乙中A、 B 两国人口年龄构成图可以看出()A． A 国人口问题主要是劳动力不足B． B 国人口问题主要是就业压力大C． A 国人口增长已完成了由“传统型”向“现代型”的转变D． B 国 15～ 64 岁人口比重大于 A 国3．下左图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成，读后回答下列问题。
常见人口统计图判断技巧江西省井冈山市宁冈中学（343600）龙吉忠【类型呈现】一、与人口增长率有关的点状、折线或柱状统计图图1为点状图，图2为柱状统计图，这两类图在判读时都要紧紧抓住人口自然增长率这条主线，从坐标图中正确读出数据进行计算即可，但读图时要认真仔细，弄明白坐标轴代表的含义及图例。
如图1可分别读出四个点对应的人口出生率和死亡率的数值，进而求出自然增长率，然后再去判断各点可能代表的国家或地区，以及推断四个地方的人口增长模式类型。
图2中横坐标代表了三个区域，从纵坐标中读出各自的出生率、死亡率和自然增长率数值，再去判断人口增长模式的类型，进而探究影响人口增长率的因素。
二、反映人口结构及增减趋势的金字塔图阅读金字塔图的基本步骤如下：（1）要看不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化特点；（2）要分析人口增长不同阶段，各年龄段男女性别人口比重的大小与未来人口增长趋势之间的关系。
如在甲图和乙图所示的金字塔图中，不同年龄段男女性别的人口数量，在人口增长不同阶段所占比重的变化图像呈现出下宽上窄的特征，15岁以下的儿童、少年所占比重大，65岁及以上老年人口所占比重小，像一个真正的金字塔。
人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。
从未来这种人口结构的出生率与死亡率的预测分析，这种类型的人口模式必定是出生率大大超过死亡率，自然增长率很高，未来人口增长的趋势是迅速增长。
丙图所示的金字塔底部收缩，说明人口结构中15岁以下的儿童、少年的比重小，反映出生育和生育潜力较小；而65岁及以上老年人口比重大，死亡和死亡率的潜力较大，未来这种人口模式的出生率与死亡率会呈现相等，甚至出现出生率低于死亡率，其人口增长的趋势是零增长或负增长，人口规模必将会缩减。
三、反映人口年龄结构的正三角形坐标图判读关键在于掌握以下步骤：(1)在正三角形外沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图所示。
人口统计图的判读人口统计图是表示人口数值特征或时空变化的图像，能很好地考查考生对数据的理解能力和运用能力、地理数据读取和分析能力等。
近几年的高考题，对人口变化的考查较为频繁，而人口统计图是最常用的载体。
试题多以选择题形式进行考查。
核心突破常见的人口统计图有柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。
1．柱状图图1 某市部分年份人口数柱状图以横轴表示时间、地点或事物类别，以纵轴表示数量，根据柱的高度可以比较事物的数量变化。
将两个或两个以上指标所表示的柱状图合并，可构成复合柱状图。
分析柱状图的一般思路：2．曲线图(折线图)图2 上海市近年来户籍人口自然增长率曲线图(或折线图)表示地理事物在时间上或空间上的变化规律，能直观反映同一种地理事物的变化趋势。
判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的数值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线图中的高峰或低谷以及折线图中明显的转折点。
3．扇形图(饼状图)图3 人口受教育程度图4 各大洲人口数量扇形图通常把圆面划分为若干个扇形面，每个扇形承载一项数值，其大小用来表示相应数据项，可以用来反映某些地理事物局部与全部的比例关系。
扇形图和饼状图的判读步骤：①审清题意，阅读图名；②阅读图例和文字说明，明确图上反映了哪些地理事物；③分析这些地理事物的共同点和差异，在脑海中呈现相关的知识点；④了解图中反映地理事物的数值特征，对数值进行排序。
对点演练(2016·南平模拟)出生人口性别比是指每出生100个女孩所对应的男孩数，正常情况下保持在103～107之间，我国已长时间偏离正常范围。
下图示意我国城乡出生人口性别比变化。
读图完成1～2题。
1．我国城乡出生人口性别比的差异( )A．与教育程度有关 B．与自然环境有关C．与人口政策无关 D．与经济水平无关2．我国人口性别比失衡对未来发展影响较小的是( )A．城市化 B．就业C．人口再生产 D．国防1．人口正三角形坐标统计图的特点人口正三角形坐标统计图主要体现某地三个不同年龄阶段人口在总人口中的比重，一般分为0～14岁、15～64岁和65岁及以上三个阶段，可分别用来表示少年儿童、青壮年和老年人的比重，如图所示：2．人口正三角形坐标统计图的判读方法(1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图的①②③。
