师爱与母爱一样伟大

师爱.母爱师爱和母爱都是一种无私的爱，它们的本质是无私和奉献。

师爱指的是老师对学生的爱，母爱指的是母亲对子女的爱。

这两种爱有一些相似之处，特别是在教育方面，都体现了一种深情厚爱、无私奉献的精神。

师爱“师者，所以传道、授业、解惑也。

”师爱是学生与老师之间的一种感情，是老师关注、爱护学生、指导学生的一种情感，这种关系的根源是老师在教育教学过程中对学生的认真关注和热情关怀。

在学生的成长过程中，老师不仅仅是在知识上传授给学生，更是将自己分给学生一份无私的爱，包容、照顾、指引学生，帮助学生发现、探索自我。

在无私的师爱中，学生感受到了老师的精神滋养和催人奋进的力量，这是一种内心的成长和提升，这种爱是无法用言语描述的。

母爱母爱是一种无私的、纯粹的爱，是母亲对子女的爱，这种爱源于血缘。

母亲为了孩子舍弃自己的利益，就是为了孩子能够过得更好。

母亲们是花落知多少，为子女默默无闻的奉献着自己。

母爱是一种无与伦比的、充满着爱和温暖的情感，是伟大的象征。

母爱贯穿了整个子女成长的历程，无论是小的生活细节、还是更大的命运抉择，母亲们始终为子女撑起保护伞，在子女的前方涂上润滑剂，使子女能够轻轻松松地走好自己的路。

在母爱的滋润中，子女感受到了一份深刻的关怀和宽广的包容，这是一份难以言喻的温暖。

师爱和母爱虽然在概念和对象上有所不同，但它们有许多共同点。

首先，它们都是无私的爱，都是对受爱者无条件的奉献和关心。

其次，师爱和母爱的本质都是为受爱者的成长和发展打造一个安全、宽广的环境。

在这个环境中，孩子能够更加自由地发挥自己的天赋和潜力。

再次，师爱和母爱都是将爱传递给下一代的途径，在这个过程中，使孩子对于爱心的感知、对人生的理解得到了更加全面、深刻的体验。

最后，师爱和母爱都需要教育，只有在正常启迪、科学发展和良好引导的基础上，他们的关心与爱才能更好地传递给下一代，这就需要老师和母亲都有良好的知识和素养，使自己的关爱真正地落实到行动上。

师爱和母爱是我们成长道路上永远不可替代的力量。

教师应如何关爱学生——中小学教师职业道德标准三学生需要爱，教育呼唤爱。

爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能翻开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。

师爱与母爱、友爱一样，都是人类最圣洁、最美好的情感所在，有了爱心，才能投入倾注、才能把自己的知识传授，才能使受教育者承受。

教师是学生增长知识与思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生积极的影响，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表著名教育学家苏霍姆林斯基说:“没有爱，就没有教育。

〞教师要关注“每一个学生的开展〞。

关注人的开展，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已成为教师新的根本功。

新课程的核心理念是“为了每一个学生的开展〞，也就是说让每一个完整的个体都有独特的开展。

要相信每一个学生都是好样的，这就要求教师要从高高的讲台走下来，与学生做伙伴，做朋友。

只有通过交流，沟通，学生才能没取一切有利于自身开展的知识与信息，实现心灵的转变。

尤其是那些低年级生活不能自理的学生，他们的童心未改，这就需要教师用全部的热情与人格魅力去感染，鼓励与唤醒，让学生在充满关爱的教育情境中学习与生活。

爱不是与生俱来，学生也许习惯于承受爱，而不懂得施予爱。

因此，教师就要教会学生去爱生活，爱生命中一切值得去爱的东西，也只有这样才能使人类的爱星火相传。

要做到这些，教师除了充分发挥自己的典范作用，成为学生的楷模外，更应该明确地指导学生，告诉学生该如何去做。

建立师生民主、平等关系，在教育过程中教师与学生以平等的身份共同参与教育活动，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观，师主间这种民主、平等关系的建立根底是互相理解与互相尊重。

教师要理解学生，关心学生的身心安康，重视学生各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑并给予正确的指导；教师要尊重学生在教育活动中的自主行为，保护学生的自尊心，相信学生有获得自身开展的潜能，向时尊重每个学生的个性特点，一视同仁地对待每个学生，为每个学生的个性全面与谐开展创造条件；在与谐的师生关系中，学生可以无拘无束地表达自己的感受与意见，尽管未必能得到别人的赞同，却会感受到别人成认他有权拥有自己的观点，并尊重他的观点。

三尺讲台—师爱如母爱梅川实验小学：张慧兰所有人都说老师就如同蜡烛一样,燃烧了自己，照亮了别人.可是我说“我愿意”！当你看到一双双渴望知识的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双渴望爱的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双落寞的眼睛时，我想你还是会说，“我愿意”！当你看到一双双孤独的眼睛时，我想你依然还是会说，“我愿意”！也有人说：一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝；一种人生，笑看两袖清风，淡定自如；一种命运，制定泪干丝尽，无怨无悔。

我想：说这段话的人一定是老师。

我从未羡慕花儿的美丽，也从未嫉妒果实的富有，我只是想要像绿叶那样平凡。

实实在在的为社会，为党，为国家做出我应有的贡献。

我无怨无悔，因为我坚信：三尺讲台是我事业的起点，更是我生命的归宿。

早在2010年我还未大学毕业，我就已经被教师这个行业所深深的吸引。

那个时候我作为教师专业的一名学生，参加了湖北省组织的“国培计划”。

在宜昌夷陵区鄢家河中学教体育，这所学校的教学设施很棒（相对于我现在所在的学校来说），体育意识却很淡薄。

他们的学生广播体操都不会做，体育教师年龄也很大，临近退休。

我花了两个月的时间，从初一教到初三（一起十几个班）。

把他们全部都教的很熟练，不仅学生学会了，连其他任课教师也都学会了。

后来校长还为此专门组织了一场，全校师生的体操表演。

我获得了全校师生的一致好评，我收获了满满的成就感。

其实这也算不了什么~至2011年大学毕业后，我参加过各种类型的工作，但是教师梦却如影随形。

在2012年，我怀着满腔的热情，抱着为农村教育事业“抛头颅，洒热血”的志向，报考了“湖北省农村新机制教师”，并顺利的通过了考试。

来到了现在这所学校，我喜欢这所学校，喜欢我的同事们，喜欢我的学生们。

现在我是这所学校的数学教师，并担任班主任工作。

历时四年的教学，使我深刻的体会到，教师是一个有爱的职业，不只是师爱，更有母爱！为什么这么说呢？你们看看我工作的一天吧！我每天早上起床来到学校：第一件事就是打开教室里的门和窗户，清扫教室门口的树叶。

伟大的师爱
世界上最伟大的爱当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的，比如我们的体育老师对我们的爱。

我们的体育老师是黄老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双眉毛像柳叶一样弯弯的，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外美丽。

他工作一丝不苟，上课的时候非常严厉，到了下课的时候就和同学们打成一片。

每次上体育课的时候，黄老师总是叮嘱我们说：“安全第一，比赛第二。

”对我们无微不至地关怀。

有一次我在上体育课的时候不小心摔倒了，老师立刻冲到我面前问我受伤了没有，我给他指了指脚，好像脚被碰了一下。

老师便轻轻的摸着我的脚，问我疼不疼，然后给我揉了揉。

看见老师关怀的眼神，我心里无比温馨，脚一点也不疼了。

还有一次放学的时候，天突然下起了大雨。

看着一个个家长都拿着雨伞来给同学送伞，我心想：妈妈肯定快来了。

可是等了好久妈妈也没有来，后来才知道妈妈今天加班，我心里焦急万分，像热锅上的蚂蚁团团转。

这时候，黄老师猜出了我的心思，便说咱俩一起走。

只见黄老师把雨伞打开，和我一起往家走。

一路上，老师把雨伞一直打在我的身上，而自己却淋了不少雨水，看见雨水从老师的脸颊上滑下来，我心里真不是滋味。

老师一边走一边跟我聊天，至今想起还让我记忆犹新。

我觉得黄老师不仅仅是值得我们尊重的老师，也是关爱我们的长辈，她真的就像我们的妈妈一样。

我要说一声：“黄老师，您辛苦了，谢谢您！”。

师爱胜于母爱师爱胜于母爱真善才美博客浦东新区辅读学校“师爱如歌”教育小故事《师爱胜于母爱》六（1）班班主任归顺萍记得在一本书上看过如此一句话：“若是你没有做过母亲就不知道真爱”，初为人母的我似乎慢慢领会到它的真理，也渐渐明白对咱们特殊小孩的不宜过度宽容，爱要有准那么；要有章法。

本学期我新接手一个班级六（1）班，这班是出了名的顽皮、捣蛋，男生特多，鬼点子也很多，楼面纪律最差、最乱的就数他们了。

记得开学第一周班级中的三个自闭症让我够呛，迟某是其中表现最为明显的一个男孩，他生性懒惰连交本子都要其他同窗代劳，坐进教室除上茅厕他都不肯离开自己的座位。

天天早上让他出操，对他来讲可真是一件难事，头两天他一听到出操音乐就溜进茅厕把自己反琐在里面，我想不能让他养成适应要杜绝这一现象，于是让体育教师爬进茅厕赶他出来，他见状无奈之下只好屈服，第三天他索性不上二楼直接躲到一楼茅厕内，我用一样方式处置最后不甘心的来到操场上。

有教师看到我问我：“你怎么一早就出那么多汗？”我笑笑回答：“是啊！”其实内心真有万般无奈和委屈。

我反思了三天的失败并联系他的家人了解一些小池的情形，第四天我决定要拦截他，于是我让学生守在校门口堵在一楼茅厕，正如我所料他似乎发觉到了些什么，径直走进教室，两眼转悠着试探着计谋，许久当出操音乐一响他从后门冲了出去，我便堵在后门口，他明白偷溜不成索性发起脾气来，为了不助长他的脾气，我仍是对他提出了要求让他随着班级队伍到操场上，一开始不服从但他见我没给他看好脸色也就慢慢屈服。

此刻我取得他母亲的大力配合天天训练他自己走路不要他人搀扶，自己治理自己在校的所有情形，似乎慢慢也进入轨道当中。

其实每一个班级总有几个相对能力较差或是行为误差的学生，但作为教师不该放纵不管，在这儿我就想到如此一那么故事《木桶效应》：在治理学上有一个闻名的“木桶理论”，是指用一个木桶来装水，若是组成木桶的木板良莠不齐，那么它能盛下的水的容量不是由那个木桶中最长的木板来决定的，而是由那个木桶中最短的木板决定的，因此它又被称为“短板效应”。

教师对学生的爱有利于师生间的有效沟通作为教师的我们，首先就必须相信，爱心具有一种魔力，爱能改变一切。

教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。

有人说“ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。

也有人说“ 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们也常说，没有爱就没有教育。

爱心是一个好老师得基本条件。

教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的一个重要标志。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。

这种爱是无私的。

师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。

教师对学生的爱，可以更好地进行师生间的有效沟通，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感。

在教育过程中，用心去教育学生、感化学生。

爱心是我们搞好教育的前提和基础，爱心能够调动学生的积极性，促进学生进一步提高学习成绩。

在爱的关怀下，不勤奋努力的同学开始变的勤奋起来，勤奋的同学变的更加勤奋。

爱心能够进一步加强师生之间的沟通，试想一下，师生之间冷冰冰的没有交流，彼此之间没有热爱之心，怎么能进行师生间的有效沟通呢？教师默默地奉献着自己的爱心，无形之间会感染学生。

学生也会变得喜欢老师起来，不断地，师生之间的关系变得更加和谐、融洽。

学生也乐于和老师沟通。

教师对学生的爱应是没有偏见的爱，把爱撒向全班。

教育活动中，教师要注意面向全体学生，不能偏爱，教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。

一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。

五要五不要教育是一把剑，两面锋，一边是教师，一边是学生，有什么素质的教师，就有什么素质的学生。

这就要求当代的教师不仅仅要有良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力素养，健康的心理素质，而且要有正确的教育理念和恰当的教育方法。

在教育工作中，要讲究方法，讲究教育的艺术性，不能一味地苦干，甚至蛮干，我认为在教育工作中，应力争做到“五要五不要”。

一、要热爱不要厌弃高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子才可能教育孩子，因为人的情感是互相交流的”。

师爱与母爱一样，都是人类最圣洁、最美好的感情。

无论哪一种教育方法，都需要施教者捧出爱心，有了爱心，方法才会处处灵验；没有爱心，再好的方法也会变得苍白无力。

心理学研究表明，学生不同程度受师生关系的影响，如果你喜欢这个学生，处处关心他、尊重他，经常给以成功的启示，他就会为你的爱所感动，自然会喜欢你接受你的教育，这就是“爱的效应”。

可以说，爱是翻越任何障碍的通行证。

多年的教育工作使我深深懂得：爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量，教师真挚、纯洁、公正、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长；教师热爱学生，工作时就不会憎恨、厌弃、讽刺、嘲笑学生。

就会取得事半功倍的效果。

二、要教育不要教训教育学家说过：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。

但麦克劳德遇到了一位高明的校长，处罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解、宽容的“惩罚”，使小麦克劳德爱上生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而登上了诺贝尔的领奖台，是这位校长高超的教育艺术，成就了孩子的未来。

其实，当孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，绝不是粗暴地批评和惩罚。

陶行知先生说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。

师爱.母爱师爱和母爱，是人类情感中最伟大、最崇高、最无私的情感。

它们都是源于内心深处的一种情感，是人类共同的宝贵财富。

师爱，是指教书育人的师者对学生的关爱和照顾。

师者不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和朋友。

在漫长的教学岁月中，老师们用他们的爱心、耐心和信念，去呵护每一个学生，悉心教导、细心照顾着他们的成长。

在这个过程中，老师们不计回报地奉献自己，愿意倾听学生的苦衷，给予他们鼓励与支持，让他们茁壮成长。

师爱就是这样，在老师用爱心和耐心去呵护学生的成长过程中，传递给学生一种无限的温暖和力量。

母爱，是母亲对子女的无私奉献和深沉的爱。

母亲，是我们人类最伟大的职业，她们用自己无私的爱和无尽的耐心去呵护、照顾我们，不求任何回报，只愿我们能健康成长。

在母亲的眼中，子女永远是最可爱、最出色的，她们愿意为了子女，不辞辛劳，默默地付出。

母亲的爱无条件，她们默默地付出，只求子女能快乐健康地成长。

母爱是无私的，母亲的爱无论贫富，无论高矮，都是母爱中最珍贵的。

在师爱和母爱中，有着相似的情感，都是无私无畏的爱。

老师和母亲都是默默为我们付出的人，他们的爱无私，他们为我们无条件地奉献。

在师爱和母爱中，我们体会到了人类情感中最纯洁、最深刻的情感，这种情感是我们生命中最宝贵的财富。

师爱和母爱，在我们的成长中起着至关重要的作用。

在学校，老师们用爱心和智慧去启迪我们，教导我们，引导我们，他们在我们的成长道路上给予我们坚定的支持和帮助。

而母亲，在家庭中给予我们无微不至的关怀，她们愿意为我们承担一切，愿意为我们无条件地奉献。

师爱和母爱，不仅帮助我们在知识上不断进步，更让我们感受到了人生中最珍贵的情感，这个情感是无法用金钱去衡量的，是用爱心、耐心和奉献去创造出来的。

师爱和母爱，都是值得我们敬重和感恩的情感。

老师和母亲，他们以最伟大的情感在我们的成长中扮演了最重要的角色，他们的爱，是我们成长中最有力的动力和支持。

在这里，我深深地感谢我的老师和母亲，因为有了你们的爱和关怀，我才能健康快乐地成长。

母爱·师爱导读：本文是关于母爱·师爱，希望能帮助到您！母爱·师爱匡迎春母亲，教师，似无关联。

若为师者爱生如子，师者即母亲，师爱即母爱。

因承担责任而成长，最具说服力者，非母爱莫属。

母爱最初是朴素的。

既然把孩子带到世上，就应该让孩子健康快乐地成长，这是为人母者最初的想法。

因意识到自己的这份责任，母亲便进入角色，让孩子在母爱中成长，母亲亦在履行母爱中成长。

母爱的使命是下意识的。

孩子起初是没有生存能力的人，母亲须让孩子学会自立；因人的社会属性使然，母亲须使孩子为社会所接纳；因意识到母亲的责任却又不能陪伴孩子到永远，母亲必须让孩子扛起属于自己的责任。

母爱是最原始的宗教，是人类最初的信仰，它以博爱之态存在于社会意识之中。

这种广泛的集体无意识，离自觉的责任，尚有一步之遥。

世界上的责任，在履责上最自觉、最纯粹、自然到近乎无师自通而结果却最为完美的，是母爱；在客观上回报最美丽、最丰厚的，也是母爱。

从嗷嗷待哺的婴儿到玉树临风的少年，母亲因十年树木而欣喜；从少年不识愁滋味到肩扛家庭与社会的男子汉，母亲因孩子的奉献而欣慰。

在这个过程中，母亲和孩子互动成长，母爱由最初朴素的、下意识的行为升华为自觉的责任驱动，并潜移默化地将其深植于孩子心中，从而完成责任意识的代际传承。

心中有佛，人皆可以成尧舜。

从本能到自觉，从自觉到觉人，责任意识的觉醒和履责的奋不顾身，让母爱凤凰涅槃。

这是人性中至真、至善、至美的菩提之光。

人之为人，不知责任为何物，其为人乎？责任胜于能力，这就像几何公理一般不言自明。

看看身边的母亲：所有的母亲都因孩子而成长，有的人甚至在成为母亲时自己都还是个懵懂的孩子。

为何天下的孩子，无论是天才伟人还是凡夫俗子，皆对母亲无限尊崇、热爱与感恩呢？因为母亲对孩子义无反顾，责无旁贷。

孩子自小在母亲身边长大，一粥一饭，一言一行，深知艰难困苦，玉汝于成。

是责任培养了能力，责任成就了母亲。

．把眼光放远一些，也可以说是责任维护了社会，责任创造了文明。

师爱是孩子的另外一个避风港我曾记得在汶川地震中一位年轻的母亲用自己的血肉之躯捍卫了还在襁褓中的孩子的生命，又一次向世人诠释了母爱的伟大，然而父母的离异，母爱的缺失则会在子女的心中留下阴影，影响子女的身心健康成长。

我班上的张梅、张平是两姊妹，姐姐爱说爱笑，活泼开朗，弟弟调皮可爱热心班上的事务。

然而，自从母亲和父亲闹离异以后，两姊妹像换了一个人似的，姐姐不爱说话了，弟弟也不爱打闹了，成绩也一落千丈。

我看在眼里，急在心里。

一天我把他们留了下来，直截了当地对他们说，你们的成绩最近下降了不少，这时，就见他们的眼眶里闪着泪光，我顿了顿，这是他们人生中的一次多大的打击啊，我心里面也特别的难受，然后继续说道，父母的矛盾是大人之间的事情，但是他们都是爱你们的，过年，你们的妈妈回来不是给你们买了你们都喜欢的东西了吗？今天是我女儿的生日，她叫我叫上哥哥姐姐一起去给她过生日。

我打了电话给他们的父亲，然后带着他们去了我家。

也是第一次又见他们恢复了笑容，玩得这么开心。

事后，我电话联系上了张梅、张平的母亲，向她讲了他们的思想和学习状况，希望她经常打电话给孩子，由于我的努力，张梅、张平又恢复了往日活泼和快乐，他们也懂事了不少，成绩又上来了。

如果说家庭的不和谐会让孩子缺失幸福感，影响孩子的学习和成长的话，离开了老师的关怀和爱护将会毁掉孩子的一生。

师爱是孩子的另外一个避风港。

一天课间，我们班的班长气喘吁吁的跑进我的办公室上气不接下气地说，付老师，不好了，付菊和张黔美打起来了，我听后，急冲冲赶到教室，看到她们两人都在哭。

我把她们都叫到了办公室，先问了张黔美情况，原来是张黔美不小心将涂改液弄了一点在付菊的手背上，我晃了一眼付菊的手，果然还有一处白色的影迹，付菊于是就狠狠地打了张黔美一拳，还准备拿班上劳动工具继续打，被同学们拉开了。

事情的起因并不是一件大事，然而，付菊的话却让我想了很多很多。

她说，同学们都睢不起她，在家里，她的弟弟也爱欺侮她。