岳阳楼记公开课 (1)

文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案篇1教学目的1、熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

4、掌握重点字词的意思。

教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;2、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

课前准备1、制作课件。

2、学生收集与岳阳楼相关的资料。

教学过程一、创设情景，诵诗导入1、展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

3、导入语事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。

但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。

今天我们就来学习这篇文章。

二、听读课文，感知内容1、听朗读，感知课文。

2、理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。

3、学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。

三、品读课文，理解内容1、析文章结构，领会文章写法[点拨]板书(一)交代，写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。

《岳阳楼记》优秀公开课教案分享一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《岳阳楼记》全文；（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文章结构；（3）分析并欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法和语言特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》；（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的写作技巧，学会运用古文写作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）树立远大理想，培养社会责任感和使命感；（3）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》；（2）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式；（3）分析《岳阳楼记》的修辞手法和语言特色。

2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式的理解与应用；（2）修辞手法和语言特色的分析与欣赏。

三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍《岳阳楼记》的历史背景和作者范仲淹；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入文学殿堂。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解文意；（2）鼓励学生查找相关资料，了解范仲淹的生平事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》的修辞手法和语言特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与借鉴：（1）引导学生欣赏《岳阳楼记》中的佳句佳段；（2）让学生借鉴《岳阳楼记》的写作技巧，进行练笔。

5. 情感教育：（1）讲解范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）引导学生树立远大理想，培养社会责任感和使命感。

四、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》；3. 选择一篇古文，分析其修辞手法和语言特色，进行赏析。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果；3. 读后感与赏析：阅读学生的读后感与赏析文章，评估学生的文学鉴赏能力和写作水平。

20 岳阳楼记（第1课时）活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。

活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。

”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。

听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。

”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。

小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。

花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。

主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。

栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。

主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。

乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。

（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。

（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。

《岳阳楼记》教学设计第1课时【教学目标】1.通读全文，了解文章内容、文体特点。

2.反复诵读，熟读成诵。

3体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。

【教学重点】1.通读全文，反复诵读，熟读成诵。

2.体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。

【教学难点】体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。

【教学过程】一、新课导入湖南岳阳楼、湖北武汉黄鹤楼与江西南昌滕王阁齐名，被誉为“江南三大名楼”，成为游览胜地。

你知道有哪些有关三大名楼诗句？预设：黄鹤楼：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

滕王阁：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

岳阳楼：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

过渡：岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，今天我们一起走进三大名楼之一的岳阳楼，学习范仲淹的《岳阳楼记》。

设计意图：由诗句导入，激发学生的学习兴趣。

二、夯实基础1.作者简介范仲淹，字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。

两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。

庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。

庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任邪州、邓州、杭州、青州等地知州，最后病死在赴颍州的途中。

他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。

文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。

有《范文正公文集》传世。

庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。

昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。

庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。

岳阳楼记教案第一课时一、教学目标1. 了解《岳阳楼记》的背景和作者。

2. 理解《岳阳楼记》的核心内容和主题。

3. 学习积累一些与《岳阳楼记》相关的词汇和表达。

4. 提高学生的阅读和理解能力。

二、教学重点1. 理解《岳阳楼记》的核心内容和主题。

2. 能够运用课文中的词汇和表达进行相应的口头和书面表达。

三、教学难点1. 理解《岳阳楼记》背后的文化内涵。

2. 运用所学知识进行个人的思考和表达。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，通过展示一幅描绘岳阳楼的图片，引发学生的兴趣和好奇心，询问学生对于岳阳楼的了解和认知。

2. 阅读和理解（20分钟）教师将《岳阳楼记》的文本分段给学生阅读，并逐段进行解读和讲解。

帮助学生理解每段的意思和表达方式，并答疑解惑。

3. 文化内涵探究（15分钟）引导学生思考《岳阳楼记》背后所蕴含的文化内涵。

通过提问和讨论的形式，帮助学生理解中国传统文化中的山水意境、禅宗思想等。

4. 词汇和表达积累（15分钟）以《岳阳楼记》中出现的一些生词和表达为例，讲解其意思、用法和相关的搭配。

并要求学生使用这些词汇和表达造句，并与同学分享。

5. 课文学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生的学习情况。

鼓励学生积极提问和表达，对于有突出表现的学生进行表扬和奖励。

6. 课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于《岳阳楼记》的读后感或个人心得，鼓励学生结合自己的生活经历和感悟进行表达。

作业要求不少于500字。

五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。

2. 学生对于《岳阳楼记》的理解程度和运用能力。

3. 学生的课后作业完成情况和写作水平。

六、教学延伸1. 鼓励学生进行更多有关岳阳楼的了解，在课后自行查阅相关资料进行拓展。

2. 进一步探讨《岳阳楼记》对于中国文化的影响和意义。

3. 引导学生写一些与《岳阳楼记》相类似的散文，培养学生的创作能力。

以上就是《岳阳楼记》教案第一课时的内容安排，通过本课的教学，学生不仅可以了解《岳阳楼记》的背景和作者，理解其核心内容和主题，还可以积累一些与之相关的词汇和表达，提高阅读和理解能力。

八年级下册语文《岳阳楼记》公开课教
案(优秀推荐篇)
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《岳阳楼记》公开课教案一
【设计思想】
古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。

与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。

【课时布置】
本文布置两课时。

【教学过程】
第一课时
一、介绍有关岳阳楼的情况
可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由同学介绍。

二、结合课下注释、工具书正音正字
三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容
四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导
五、教师介绍作者情况和相关的背景知识
六、熟读成诵，也可组织背诵竞赛
第二课时
一、检查背诵情况
二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容
三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法
四、讨论
联系实际生活和个人的生长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。

五、整理文言字词，积累文化常识。

岳阳楼记公开课一等奖一、引言《岳阳楼记》是我国古代文学史上一篇脍炙人口的散文，作者范仲淹以其独特的文学才华和深邃的思想内涵，描绘了岳阳楼壮美的景色，展现了作者崇高的政治抱负和忧国忧民的情怀。

为了更好地传承和弘扬这一优秀传统文化，我国各地纷纷开展《岳阳楼记》公开课活动，旨在让更多的人了解、学习、欣赏这篇佳作。

本次公开课一等奖的获得，是对授课教师和参与者们共同努力的肯定，也是对《岳阳楼记》这一经典文化传承的褒奖。

二、课程内容1.作者介绍：范仲淹，北宋时期著名政治家、文学家、军事家，官至宰相。

他提倡改革，主张严以治吏、宽以养民，其政治抱负和人格魅力为后人所敬仰。

2.文章背景：《岳阳楼记》作于北宋庆历六年（1046年），当时范仲淹因主张改革而被贬谪至巴陵郡。

本文是在他为重修岳阳楼而作的记文中，表达了自己的政治抱负和忧国忧民的情怀。

3.文章结构：全文共分为五个部分，分别是：描绘岳阳楼景色、赞美滕子京、议论政治、表达忧国忧民之情、抒发个人抱负。

文章结构严谨，层次分明，情感真挚。

4.文章主旨：《岳阳楼记》以描绘岳阳楼景色为背景，表达了作者对国家政治的关切和对民生疾苦的同情，展现了崇高的政治抱负和坚定的信仰。

5.艺术特色：本文运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、对仗等，使文章具有很高的艺术价值。

同时，文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

三、教学过程1.导入：通过展示岳阳楼的图片和简介，激发学生对《岳阳楼记》的兴趣。

2.作者介绍：简要介绍范仲淹的生平和成就，让学生了解作者背景。

3.文章背景：讲解《岳阳楼记》的创作背景，帮助学生理解文章内涵。

4.文章结构分析：引导学生分析文章结构，把握文章层次。

5.文章主旨探讨：通过小组讨论，让学生深入理解文章主旨。

6.艺术特色鉴赏：指导学生欣赏文章的艺术特色，提高文学素养。

7.情感共鸣：引导学生联系实际，抒发自己的忧国忧民之情。

8.课堂小结：总结本次课程的主要内容，布置课后作业。

岳阳楼记公开课教案这是岳阳楼记公开课教案，是优秀的九年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

岳阳楼记公开课教案第1篇1.诵读全文。

学习和积累文言词汇。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.理解作者所阐述的主要观点。

教学设计(一)一、解题《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

“记”，古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负;或阐述作者对某些问题的观点。

在写法上大体可分为两类：一类是寓情理于事、景、物之中;一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。

本文属于第二类。

二、朗读正音谪守zhé 浩浩汤汤shāng 朝晖hui 迁客骚人sāo 霪雨yín 霏霏fēi 潜形qián 樯倾楫摧qiáng jí 薄暮冥冥bó míng岸芷zhǐ 汀兰tīng 皓月hào 心旷神怡yí 宠辱偕志xié三、学习第一段庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

1.[解释]政通人和：通，顺利。

和，和乐。

增其旧制：增，扩大。

制，规模。

属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。

以，来，表目的的连词。

[翻译]庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。

到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。