师德师风建设专项检查表

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2024师德师风个人自查表

2024师德师风个人自查表一、自觉遵守法律法规和教师职业道德1. 教师资格证、聘任合同、员工手册等相关法律文件是否合规，是否及时进行更新和维护？2. 是否认真学习和遵守教师职业道德准则，尊重学生和家长的权益，保护学生的隐私和人格权益？3. 是否严格遵守学校规章制度，积极参与学校活动，不违法乱纪，不能利用职务之便从事非法活动或谋取私利？4. 是否关注并遵守相关教育法律法规和教育政策，用正确的方式进行教育教学工作？二、热爱教育事业，关心学生发展1. 是否以爱心、耐心和责任心对待学生，关注学生的学习和成长，积极与学生进行沟通和交流？2. 是否合理安排学生的学习任务，注重培养学生的兴趣和创造力，引导学生健康成长？3. 是否制定并落实学生成长记录，及时了解学生的学习情况和心理状态，并与学生家长进行有效沟通？4. 是否参与学校的集体活动和社团活动，积极促进学生的综合素质提升？三、扎实教学业务，提高教学质量1. 是否认真备课，制定合理的教学计划，并及时进行调整和改进？2. 是否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果？3. 是否注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学、实践活动等方式提高教育教学质量？4. 是否及时批改并反馈学生的作业和考试，详细记录学生的学习情况，进行个别辅导和指导？四、进行教育教学研究，提高教育教学水平1. 是否参加教研组和教研活动，与同事共同研究和解决教育教学难题？2. 是否积极参加教育教学培训和学术研讨会议，了解教育教学新理念和新技术？3. 是否运用教育教学研究成果改进自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平？4. 是否将教育教学研究成果与同事分享，促进学校整体教学水平的提升？五、维护教师形象，树立良好师德师风1. 是否严格要求自己的仪表和职业礼仪，保持教师的形象和风度？2. 是否与同事、学生和家长保持良好的沟通和合作关系，做到言谈举止得体？3. 是否坚守教师的职业操守，不违背师德之纲，不谋取不正当的私利？4. 是否主动参加校内外评估和评审，积极接受同事和学生的评价和建议？以上仅为个人自查表的简要示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

师德师风建设督查评价表

4、监督机制健全，所有教师均能按要求履行师德承诺，遵守职业道德规范。
亮点
制度健全，师德考评工作扎实推进，并效果良好。
问题和不足
1、专题活动能够定期开展，但形式不够丰富。
2、定期评选师德标兵，示范引领效果不够显著。
整改
措施
1、开展形式多样的师德专题教育活动，进一步增强师德师风主效果。
单位负责人签字：介红军
师德主题专题
活动开展情况
（6分）
师德承诺活动
（8分）
自查整改情况
（10分）
教师遵守职业道德规范情况
（10分）
6
8
6
4
8
9
9
合计得分：93
主要
做法
1、严格按照要求，定期组织全体教师学习“师德师风”相关规范。
2、定期开展“师德师风”讲座、研讨、心得交流等主题教育活动。
3、组织健全，师德制度、考评方案详实可行，且能严格执行。
新安县教育局全面加强中小学校师德师风建设
督查评价表
单位：新安县石寺镇上灯小学
基本
情况
及
得分
组织建设
（6分）
动员大会
（6分）
职能发挥
（6分）
师德建设工作推进
方案和具体措施
（6分）
教育培训
（8分）
考核评估
（6分）
奖励征处
（6分）
6
6
6
6
8
5
6
师德档案
（6分）
宣传师德
典型情况
（10分）
师德监督机制
（6分）

幼儿园师德师风自我检查表

幼儿园师德师风自我检查表幼儿园师德师风自我检查表幼儿园是儿童启蒙教育的重要阶段，一位优秀的幼儿园教师不仅要具备良好的专业素质，更要具备高尚的师德和良好的师风，认真积极地履行职责，为孩子们创造良好的教育环境，促进孩子心理和身体的健康发展。

为此，下面是一份幼儿园师德师风自我检查表，以帮助教师评估和提高自己的师德师风。

第一部分：师德建设1. 教师是否遵守法律法规？2. 教师是否严格遵守学校的各项规章制度？3. 教师是否保守学校机密？4. 教师是否有尊重学生、保护学生身心健康的思想？5. 教师是否关心学生，帮助他们解决问题？6. 教师是否以身作则，言传身教，为学生树立正确的价值观和世界观？7. 教师是否有爱岗敬业的精神，对工作兢兢业业、认真负责？8. 教师是否能够主动接受学校的工作安排？9. 教师是否有团队合作精神，积极与同事沟通交流？10. 教师是否珍惜机会，不断学习提高自己的专业素质？第二部分：师风建设1. 教师是否有亲和力，能够与学生建立良好的师生关系？2. 教师是否讲究形象，穿着整洁得体，不影响学生视觉体验？3. 教师是否准时上课，严格要求学生按时到校？4. 教师是否言行得体，不使用粗俗语言，不向学生透露个人隐私？5. 教师是否注意语言文明，引导学生正确用语和礼仪？6. 教师是否严格按照学校课程设置，不随便增减课程？7. 教师是否认真备课，充分准备教学资料？8. 教师是否注重课堂管理，确保学生积极参与课堂活动？9. 教师是否善于鼓励孩子，不依赖只凭批评改进？10. 教师是否注重学生的个性发展，尊重每个孩子的差异性？总结幼儿园师德师风自我检查表，题目中就已经明确了检查的目的——就是要帮助教师自我评估和提高自己的师德师风水平。

这份检查表囊括了师德建设和师风建设两个方面，分别包含了10个检查项，每一个都是评估教师的具体行为和态度的。

同时，这份表格也在一定程度上提醒了教师要时时刻刻关注自己的言行，切忌不经思考就从容表现出来。

快乐花园幼儿园师德师风检查记录表

快乐花园幼儿园师德师风检查记录表背景快乐花园幼儿园致力于培养良好的师德师风，提供优质的教育环境和服务。

为了监督和评估师德师风的表现，制定了本检查记录表。

检查日期：[填写日期]教师基本信息- 姓名：[填写教师姓名]- 岗位：[填写教师岗位]- 工作年限：[填写工作年限]检查内容1. 教师操守- 教师是否尊重幼儿园的规章制度和教育理念？- 教师是否有积极向上的研究态度和对幼儿教育的热情？2. 与幼儿的关系- 教师是否善于与幼儿沟通与互动？- 教师是否耐心倾听幼儿的需求和关心？3. 与家长的关系- 教师是否与家长保持良好的沟通和合作？- 教师是否主动与家长交流幼儿的进展和问题？检查结果请根据实际情况，在以下各项中选择合适的选项：- 优秀（教师在该方面表现非常出色）- 良好（教师在该方面表现较好）- 一般（教师在该方面表现一般）- 需改进（教师在该方面表现有待改进）检查结果汇总1. 教师操守：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 一般- [ ] 需改进2. 与幼儿的关系：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 一般- [ ] 需改进3. 与家长的关系：- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 一般- [ ] 需改进整改建议根据检查结果，提供教师改进师德师风的建议和指导，促进提升其教育专业素养和服务质量。

总结师德师风检查是评估教师综合素质和工作表现的重要手段。

本检查记录表将持续改进和优化，以确保教师在快乐花园幼儿园担任重要角色时，能够以高标准的师德师风为幼儿提供优质的教育环境和服务。

教师师德师风排查表

2.教师应认真对待整改工作，结合自身实际情况，制定个人整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校应加强对整改工作的跟踪检查，确保整改措施落到实处，整改效果得到巩固。
八、激励机制
1.学校应建立和完善师德师风激励机制，鼓励教师在师德师风方面做出表率。
2.对在排查中表现突出的教师，给予适当的物质和精神奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。
3.互查阶段：在保护教师个人隐私的前提下，开展同行互查，教师之间通过交流、评价，相互提出建设性意见和建议。
4.评价阶段：学生和家长通过匿名方式，对教师的师德师风进行客观评价，学校管理部门收集和整理评价结果。
5.分析总结：学校管理部门对排查结果进行汇总分析，形成书面报告，反馈给全体教师。
七、整改措施
1.针对排查中发现的问题，学校应制定具体的整改措施，明确整改责任人和完成时限。
十三、监督与反馈
1.学校应建立健全师德师风监督机制，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
2.设立师德师风举报信箱和热线电话，对收到的举报及时进行调查处理，并给予反馈。
3.定期对师德师风排查工作进行总结，向全校教师通报排查成果和整改情况。
十四、长期规划
1.学校应将师德师风建设纳入长期发展规划，作为提升教育教学质量的重要内容。
十七、制度建设
1.学校要不断完善师德师风相关制度，形成一套科学、合理、有效的师德师风管理体系。
2.强化制度的执行力，确保师德师风管理制度在教师招聘、考核、晋升等环节中得到有效实施。
3.定期对师德师风制度进行修订，使之与教育发展形势和学校实际情况相适应。
十八、资源整合
1.学校要整合校内外资源，为师德师风建设提供必要的支持，包括专家指导、培训资源、学习材料等。

师德师风排查表

4.宣传保障：通过校园网、公告栏、会议等形式，广泛宣传排查工作的重要性和必要性，提高教师的认识和支持度。
十、师德师风排查工作与日常管理结合
1.将师德师风排查工作与日常教学管理相结合，通过教学检查、听课评课等活动，及时发现并解决师德师风问题。
2.强化日常监督，对教师的教学行为、师生互动、学术活动等进行常态化管理，确保师德师风建设不留死角。
3.对整改进展缓慢或整改不到位的教师，学校将视情况采取进一步的整改措施，如培训、调整岗位等。
八、师德师风建设长效机制
1.建立健全师德师风教育培训制度，定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德素养。
2.完善师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。
3.建立师德师风激励机制，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，营造尊师重教的校园氛围。
十四、后续工作计划
1.定期开展师德师风排查工作，形成长效机制，持续推动师德师风建设。
2.结合教育改革发展趋势，不断更新和完善排查标准和方法，提高排查工作的科学性和有效性。
3.加强与校外机构的交流合作，借鉴先进经验，提升学校师德师风建设的内涵和质量。
十五、总结与展望
1.定期对师德师风排查工作进行总结，分析成效和不足，为下一阶段工作提供参考。
师德师风建设是学校教育工作的灵魂，关系到学校的形象和学生的健康成长。通过本次排查表的设计和实施，学校将系统地推进师德师风建设，从制度保障、教育培训、监督考核、奖惩机制等多方面入手，全面提升教师的师德素养。同时，将师德师风建设与校园文化、师资队伍建设相结合，构建和谐的师生关系，营造良好的教育教学环境。学校将继续深化师德师风建设的理论与实践研究，拓宽国际视野，确保师德师风建设工作的实效性，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

教师师德师风情况自查表

（1）是否尊重学生人格，关爱学生成长？
（2）是否平等对待每一位学生，有无歧视、体罚等现象？
（3）是否关注学生心理健康，及时为学生提供帮助？
4.教书育人
（1）是否遵循教育规律，关注学生全面发展？
（2）是否注重培养学生的创新精神和实践能力？
（3）是否关注学生学业进步，提高教学质量？
5.为人师表
（1）是否具备良好的道德品质，以身作则？
（2）是否注重言行举止，为学生树立榜样？
（3）是否遵守学校规章制度，积极参加学校组织的各项活动？
6.终身学习
（1）是否树立终身学习理念，不断提高自身专业素养？
（2）是否积极参加教育培训，拓宽知识视野？
（3）是否关注教育改革动态，勇于创新？
三、整改措施及计划
1.针对自查中发现的问题，制定切实可行的整改措施。
十、师德师风建设与个人职业规划的关联
1.个人职业目标的确立
-结合师德师风建设要求，确立个人职业发展目标，实现个人与学校的共同发展。
-在个人职业规划中，将师德师风提升作为重要内容，定期进行自我评估和调整。
2.专业成长路径的设计
-设计符合个人特点和学校需求的专业成长路径，不断提升教育教学能力。
-参加相关培训和学术研讨，拓宽专业视野，提高专业水平。
-收集学生、家长和同事的反馈，评估改进效果。
2.中期成果
-在中期目标的实施过程中，形成一定的教育教学特色。
-通过教育教学成果和学生发展情况，评估中期目标的达成情况。
3.长期成果
-最终实现个人师德师风的全面提升，成为教育行业的佼佼者。
-培养出德才兼备的学生，为社会发展和国家建设做出贡献。
八、持续改进与反馈
-在日常教育教学工作中，立即纠正不良行为，提升师德师风。

小星星幼儿园师德师风检查记录表

小星星幼儿园师德师风检查记录表
本记录表用于记录小星星幼儿园师德师风检查的情况，以确保教师们始终保持良好的职业道德和个人素质。

请在每次检查时填写以下内容：
日期：[日期]
一、师德方面
1. 教师是否遵守学校的行为准则和教师职业道德标准？
- 是
- 否
2. 教师是否与学生和家长之间保持良好的沟通和关系？
- 是
- 否
3. 教师是否以身作则，对学生起到良好的榜样作用？
- 是
- 否
4. 教师是否积极参加学校组织的培训和教育活动？
- 是
- 否
二、师风方面
1. 教师是否有良好的教学态度和表现？
- 是
- 否
2. 教师是否能够按时完成备课和批改工作？
- 是
- 否
3. 教师是否关心学生的研究情况并及时给予指导和反馈？
- 是
- 否
4. 教师是否严格遵守学校的教学安排和教学要求？
- 是
- 否
检查结果
本次检查结果：[填写结果]
检查人：[填写检查人姓名]
日期：[填写日期]
下次检查日期：[填写下次检查日期]
---
以上为小星星幼儿园师德师风检查记录表的内容。

请在每次检查时填写并保存该记录，以便于记录教师的表现和改进情况。

谢谢！。

师德师风问题自我检查表

8.3是否在言谈举止中体现出教师的文明素养，避免使用不文明语言，为学生树立良好榜样？
8.4是否关注个人心理健康，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入教育教学工作？
九、应急处理与风险防范
9.1是否掌握必要的应急处理知识和技能，能够在突发情况下保障学生安全？
9.2是否具备风险防范意识，及时发现并报告教育教学中的安全隐患，防止事故发生？
12.3是否掌握一定的情绪管理技巧，避免因个人情绪影响教育教学质量和师生关系？
12.4是否关注学生心理健康，及时发现学生心理问题，提供适当的心理支持？
十三、信息化教学能力
13.1是否掌握基本的信息技术应用能力，能够利用信息技术辅助教学，提高教学效果？
13.2是否了解并能够运用现代教育技术手段，如网络教学平台、在线课程等，拓展教育教学资源？
20.3是否通过志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神？
20.4是否与社区建立良好的互动关系，促进学校与社区资源的共享，共同推动教育事业的发展？
二十一、职业生涯规划与专业成长
21.1是否制定了明确的职业生涯规划，为自身的长远发展奠定坚实基础？
21.2是否通过参加专业培训、研讨会等活动，不断提升专业能力和教学水平？
师德师风问题自我检查表
一、职业道德遵守情况
1.1是否遵循教师职业道德规范，尊重学生人格，关爱学生成长，维护学生权益？
1.2是否秉持公平、公正、公开的原则对待每一位学生，避免对学生进行任何形式的歧视和偏见？
1.3是否在教育教学活动中严格遵守国家法律法规，杜绝以任何形式泄露国家机密、学生隐私等信息？
1.4是否遵循教育规律，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量？
21.3是否积极寻求和利用专业发展机会，如参与学术团体、担任学术职务等，扩大专业影响力？

师德师风自我检查表

（2）是否定期对师德师风建设工作进行总结，查找不足，明确下一步工作重点。
12.2优化策略
（1）是否根据教育改革发展的需要，不断优化师德师风建设策略，提升师德师风建设工作的实效性。
（2）是否鼓励教师积极参与师德师风建设创新实践，探索适应新时代发展的师德师风建设新路径。
十三、师德师风建设的成效与展望
13.1成效评估
（2）是否定期组织师德师风评估工作，确保评估结果的真实性和有效性。
9.2反馈与改进
（1）是否及时向教师反馈评估结果，帮助教师了解自身在师德师风建设中的优势和不足。
（2）是否根据评估结果，调整和优化师德师风建设策略，推动师德师风建设不断深化。
十、师德师风建设的长期规划
10.1目标设定
（1）是否制定长期师德师风建设目标，明确未来一段时间内师德师风建设的发展方向。
3.2师德师风提升
（1）是否主动参加教育教学研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）是否定期参与校内外的师德师风讲座、培训，不断提高自身的职业道德素养。
（3）是否积极参与学校组织的师德师风建设活动，为提升整体教师队伍的形象和素质贡献力量。
四、监督与评价
4.1自我监督
（1）是否在日常工作中自我约束，时刻保持警醒，防止出现违背师德师风的行为。
（2）是否建立自我监督机制，定期对自身教育教学行为进行反思和总结。
4.2同行评价
（1）是否主动接受同行教师的评价和建议，虚心学习，取长补短。
（2）是否参与同行间的互评活动，客观公正地评价他人的师德师风表现。
五、持续改进与发展
5.1改进措施
（1）针对自我检查和同行评价中发现的问题，制定具体的改进计划。
（2）是否参与或组织校园文化活动，提升学生的文化素养和道德情操。

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