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分享的快乐教学目标：1.知识与技能：（1）了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。
（2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见。
（3）能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
2.过程与方法：（1）体验参与合作和分享的过程。
（2）尝试用不同方法进行探究活动。
3.情感态度与价值观（1）能欣赏自己和别人的优点与长处。
（2）学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：学会与人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学过程：活动一：我们的“分享日”，享受快乐。
引导谈话：课前大家都准备了一些自己喜欢的物品，老师建议把今天定为我们班的“分享日”。
请大家拿出自己最喜欢的物品和小朋友们一起分享你的快乐的吧。
（板书课题：分享的快乐）我看到很多同学都带来了自己喜欢的东西，谁来介绍一下自己的物品，让其他同学欣赏。
学生汇报。
刚才同学们介绍自己的物品时，当别人赞美你的物品，你有什么感受？你欣赏别人的物品时又有什么收获？请大家在组内互相交流一下。
（同学们在小组内活动）小结：你的快乐和另一个同学分享是两个人的快乐，假如和更多人分享，就变成了更多的快乐。
（板书：分享——快乐）活动二：回归生活，体验分享因为今天是好日子，你们看，老师给大家带来了一引起糖果，你们想尝一尝吗？但要想吃糖果先猜一猜这是什么？（小游戏）教师出示游戏规则：每组出一个谜语，其他组猜，猜谜语时，谁先抢答出正确答案，谁就能获得糖果。
（游戏）几位拿到糖果的同学可以品尝糖果了，享受成功的喜悦吧！（1）你为什么要分给其他同学吃？（2）你自己吃糖果，吃的时候有什么感受？如果东西仅仅自己享受，并不一定快乐，大家一起享用会更快乐。
在我们日常生活中，会遇到各种各样的情况，下面请大家看图片。
图片一：放学时下雨了，小刚没有带雨具，小明拿着伞准备回家，他该怎样做？如果小明家离学校很近，他会怎样做？图片二：美术课上，大家都在画画，小立发现自己没带彩笔，他很着急，同桌小红发现了，她会怎样做？在你的生活中遇到过帮助别人或被别人帮助的事吗？请说给大家听一听。
三年级思品与生活下册《分享的欢乐》教案第一时关爱他人、分享欢乐，这是社会文明的表现，也是时期进步的标志。
这种风貌和精神正愈来愈多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
人教版小学三年级《道德与社会》第二单元第3的《分享的欢乐》是让学生体验由一起分享所带来的欢乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享确实是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享欢乐是一种人世真情交流和心灵沟通。
依照道德社会活动性这一特点，我把整节设计以活动的形式展开。
具体安排如下：全班分成6组，每组8人，每组成员围坐在一路，力求把教学活动与学生生活体会相融合，表现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的欢乐。
教学目标：体会与他人分享时的欢乐和自我知足感。
2学会与人交流，分享欢乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3培育与人分享欢乐的情感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的欢乐，培育良好的参与、合作意识。
教学难点：明白得分享是种欢乐。
教学流程：活动一：咱们班的“分享日”，享受欢乐师：（过渡）今天是个专门的日子，是咱们班的“分享日”。
你明白什么缘故称今天是“分享日”呢？生：确实是每一个人把自己喜爱的物品带来后，让大伙儿一起分享。
师：对。
我看见很多小朋友都带来了东西。
请你来介绍一下，让其他同窗来欣赏。
生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校竞赛中得的奖。
生（齐）：哇，真棒，咱们好喜爱。
生2：这是我最喜爱的一本书，书名是《十万个什么缘故》，里面介绍了各类动物的生活习性，你们喜爱看吗？……师：好呀，此刻八人一组相互交流自己的物品，你也能够把自己组的物品推荐给其他组，好吗？小组活动，教师巡视。
【点评：学生带来了集邮册、图书、植物等。
教师先安排个别学生上台介绍，再分组活动。
那个环节的设计，教师应留给学生必然的活动空间，要紧让学生介绍自己的物品与他人交流，把学生的主动性调动起来，让学生在欢乐的气氛中欣赏他人的作品美，从而取得交流的欢乐。
《分享的快乐》说课稿(优选2篇)第一篇：《分享的快乐》说课稿一、设计理念：《分享的快乐》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。
本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的快乐》是本单元的第三课。
本课为第一课时。
在设计中，根据目前学生的思想状况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定的情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
让学生在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。
由共同分享带来的快乐和满足而引发他们内心的情感，从而愿意与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。
二、教学目标：1、体验与他人分享的快乐和满足感。
2、学会与他人交流，分享快乐，能够清楚地表达自己的感受，体察他人的情感。
3、明白分享也是献出关爱，培养与他人分享快乐的情感。
三、教学重点、难点：理解分享是一种快乐和满足，从而愿意与他人分享。
四、教学策略：针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我避免了理论说教，而是为学生创设活动情景，并让学生结合身边及其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中学会分享、体验快乐。
五、教学准备：每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，让孩子们拿出自己心爱的东西与大家分享。
1、组织学生把自己心爱的东西集中起来。
如：集邮册、玩具、图书等。
并带一两种心爱的物品到课堂来。
2、小学生以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为学生自制鲜明生动的图片。
六、教学活动过程：活动一：我们的“分享日”。
教师首先让学生将自己喜爱的一两件物品带到课堂上来，由物品的主人扮讲解员，向同学介绍自己的物品。
同时，教师将自己的最爱的照相机带来，作为课程资源，为学生拍照，合影留念。
同大家一起分享拍照的乐趣。
这样，一开始，老师就可同学生融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。
同时，也可激发起学生想同大家一起分享自己喜爱的物品的愿望。
学生的大脑立即进入兴奋状态。
接着，我立即迎合学生这种心理，留给学生充分活动的空间，让学生与其它同学一起充分分享自己喜爱的物品。
人教版品德与社会三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》教学设计哈尔滨市红阳小学胡明明教学目标：情感与态度：1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、明白分享也是奉献，用同学间的相互帮助体现生活的智慧。
过程与方法：1、体验参与分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
知识与技能：1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人的意见。
2、学会与他人平等交流，分享快乐。
3、理解人与人相互依存的关系，简单了解当今社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养参与、合作的意识。
教学难点：理解分享的快乐。
教学过程：一、歌曲导入。
1、播放歌曲《爱的奉献》。
教师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是得到老师的表扬；有人说，快乐是别人真诚的感激；还有人说，快乐就是奉献我们所有的爱心。
正如歌中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
其实还有比获得快乐更让人高兴的事，那就是分享快乐。
今天老师就和大家一起分享快乐。
（板书课题：分享的快乐）二、分享最爱，感受快乐。
1、我们班的“分享日”。
昨天我们一起商定今天是我们班的特别的日子，是我们班的“分享日”。
我看见大家都带来了自己喜爱的东西，谁先来介绍一下自己的最爱，把你的快乐与大家共分享。
指名学生介绍。
下面大家分组交流一下自己的物品，体验一下分享的快乐。
小组活动，教师巡视。
2、交流。
（1）当别人很喜欢你的物品，并对他赞叹不已的时候，你有什么感受？（2）当你欣赏到别人的物品时，你又有什么想说的呢？教师引导交流。
3、小结。
（出示课件）你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个人的快乐。
我们全班的同学分享你的快乐，那就变成了更多人的快乐！三、联系实际，体验快乐。
1、过渡。
刚才在交流的过程中，每个小组的表现都很好，老师这里还有奖品呢！（分发奖品：桔子。
每组奖励人数的一半儿）2、看同学们的表现，适时引导学生交流。
《分享的快乐》教案分享的快乐教案一、教学目标：1. 知识目标：了解“分享的快乐”的概念和意义；掌握分享的方式和方法；学习通过分享带来的快乐和正能量。
2. 能力目标：培养学生乐于分享、乐于帮助他人的意识和习惯；提高学生的合作与沟通能力；培养学生积极向他人分享的品质。
3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于分享的爱心；培养学生团结友爱、互帮互助的价值观。
二、教学重点：1. 分享的方式和方法；2. 分享带来的快乐和正能量。
三、教学难点：学生如何通过分享带来快乐和正能量。
四、教学准备：1. 多媒体设备；2. 教材：《快乐的分享》、《友谊的力量》等相关故事、诗歌及视频素材。
五、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 创设情境，引入主题。
教师可以播放一段亲情、友情或者合作分享的视频，让学生感受到分享的力量和快乐。
Step 2 观看故事视频（10分钟）1. 呈现一个富有情感和启发性的故事视频，如《快乐的分享》。
2. 引导学生观看视频并思考：分享给别人快乐的时候，自己的心情会变得怎样？Step 3 分享快乐的方式和方法（15分钟）1. 和学生一起讨论，分享快乐的方式和方法有哪些？学生可以自由发表自己的观点，如帮助朋友解决问题、给予赞扬和鼓励等。
2. 教师用PPT呈现分享快乐的方式和方法，并进行解读。
Step 4 分享带来的快乐和正能量（20分钟）1. 引导学生思考分享给他人快乐的时候自己的感受和体会。
2. 让学生展示自己的分享经历，并分享带来的快乐和正能量。
3. 运用故事或诗歌等文学作品，让学生感受到积极向上的正能量。
Step 5 游戏互动（15分钟）1. 分组进行游戏，如“快乐分享环”游戏。
每组学生互相分享快乐的事情，并形成一个快乐分享环。
2. 各组派代表分享自己组的快乐环，介绍分享给他人带来的快乐。
Step 6 总结课堂内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天学习的知识和活动。
2. 引导学生思考：分享的快乐和正能量为什么重要？六、教学反思：通过本节课的设计和实施，达到了教学目标。
《分享的快乐》品德与社会教学教案一、教学目标：1. 让学生理解分享的概念，认识到分享是一种美德。
2. 培养学生乐于分享、关爱他人的品质。
3. 引导学生在生活中实践分享，体验分享的快乐。
二、教学内容：1. 分享的概念与意义2. 分享的好处与价值3. 分享的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解分享的重要性，培养分享的意识。
2. 引导学生学会分享，乐于分享。
四、教学难点：1. 如何让学生体会到分享的快乐。
2. 如何引导学生在生活中实践分享。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验分享的快乐。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生理解分享的意义。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的分享经历。
4. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生在生活中实践分享。
六、教学准备：1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图文并茂的分享概念、分享的好处等。
2. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟教学环节。
3. 案例材料：收集一些关于分享的典型案例，用于案例分析环节。
4. 实践作业单：设计一份实践作业单，用于指导学生在生活中的分享实践。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的分享故事，引发学生对分享的思考，导入新课。
2. 分享的概念与意义：讲解分享的概念，阐述分享的重要性，让学生认识到分享是一种美德。
3. 分享的好处与价值：分析分享带来的好处，如增进人际关系、获得幸福感等，使学生理解分享的价值。
4. 分享的故事分享：让学生分享自己或他人经历过的分享故事，感受分享的快乐。
5. 分享的应用与实践：讲解如何在生活中实践分享，引导学生学会分享，乐于分享。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到分享的意义。
7. 情景模拟：设定一个分享的情景，让学生参与其中，体验分享的快乐。
8. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的分享经历，互相学习。
9. 实践作业布置：布置实践作业，让学生在生活中实践分享，体验分享的快乐。
《分享的快乐》品德与社会教学教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解分享的概念和意义。
培养学生乐于分享的品质。
1.2 教学内容引入分享的概念，解释分享的含义和好处。
通过故事或实例展示分享的重要性和快乐。
1.3 教学方法使用故事或实例引出主题，吸引学生的兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的经历和感受。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对分享的理解和态度。
第二章：分享的意义2.1 教学目标让学生理解分享的意义和价值。
培养学生乐于助人的意识。
2.2 教学内容讲解分享的意义，包括帮助他人和建立良好关系等方面。
通过实例或故事展示分享的实际效果和价值。
2.3 教学方法使用实例或故事引出主题，让学生深入理解分享的意义。
分组讨论，让学生分享自己的经历和感受。
2.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对分享的理解和态度。
第三章：分享的好处3.1 教学目标让学生了解分享的好处和价值。
培养学生积极分享的习惯。
3.2 教学内容讲解分享的好处，包括获得友谊、建立信任等。
通过实例或故事展示分享的实际效果和价值。
3.3 教学方法使用实例或故事引出主题，让学生深入理解分享的好处。
分组讨论，让学生分享自己的经历和感受。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对分享的理解和态度。
第四章：如何分享4.1 教学目标让学生学会如何分享，包括选择合适的时机和方式。
培养学生善于分享的能力。
4.2 教学内容讲解如何分享，包括选择合适的时机和方式。
通过实例或故事展示分享的技巧和方法。
4.3 教学方法使用实例或故事引出主题，让学生深入理解如何分享。
分组讨论，让学生分享自己的经历和感受。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对如何分享的理解和能力。
第五章：分享的快乐5.1 教学目标让学生体验分享的快乐和满足感。
培养学生乐于分享的情感。
5.2 教学内容通过活动或实例让学生体验分享的快乐和满足感。
让学生分享自己的经历和感受。
《分享的快乐》品德与社会教学教案第一章：导入教学目标：1. 让学生理解分享的含义。
2. 引导学生体验分享的快乐。
教学内容：1. 分享的概念介绍。
2. 分享的重要性讲解。
教学活动：1. 教师通过讲解和举例，向学生介绍分享的概念，让学生明白分享是指把自己拥有的事物与他人共同享受。
2. 教师讲解分享的重要性，强调分享可以带来快乐和友谊。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对分享的理解程度。
第二章：分享的好处教学目标：1. 让学生了解分享的好处。
2. 引导学生体验分享的快乐。
教学内容：1. 分享带来快乐的原因讲解。
2. 分享带来友谊的例子分享。
教学活动：1. 教师讲解分享带来快乐的原因，如帮助他人、得到感谢等。
2. 教师分享一些分享带来友谊的例子，如同学之间分享文具、食物等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对分享好处的理解程度。
第三章：分享的技巧教学目标：1. 让学生学会分享的技巧。
2. 引导学生体验分享的快乐。
教学内容：1. 分享的方法讲解。
2. 分享时注意事项讲解。
教学活动：1. 教师讲解分享的方法，如主动提供帮助、与他人分享资源等。
2. 教师讲解分享时的注意事项，如尊重他人的意愿、不强迫他人接受等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于分享技巧的理解程度。
第四章：分享的故事教学目标：1. 让学生通过故事理解分享的意义。
2. 引导学生体验分享的快乐。
教学内容：1. 分享的故事讲解。
2. 故事中的分享技巧讲解。
教学活动：1. 教师讲解一个关于分享的故事，如《分享的红糖》等。
2. 教师讲解故事中的分享技巧，如主动分享、无私分享等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
第五章：分享的活动教学目标：1. 让学生通过活动体验分享的快乐。
2. 引导学生理解分享的意义。
教学内容：1. 分享的活动设计。
2. 活动中的分享技巧讲解。
《分享的快乐》教案
一、教材分析
《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。
本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。
《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，从人与人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你；人与人之间不是孤立的，需要彼此之间的互相关爱和帮助，从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。
本课教学，我以学生在合作中的活动为基础，力求把活动与学生的生活相融合，让学生在参与、合作中体验分享。
引导学生认识到学会分享是一种人间真情的交流和心灵的沟通，是社会文明的体现。
二、学情分析
现代小学生生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人分享意识较弱。
一方面，他们参与活动的积极性高，并充满自信；另一方面，他们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我为中心。
他们虽然愿意与周围的人交往，喜欢新朋友，但却不会分享，也不会解决与他人产生的冲突。
三、教学目标
1．体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享，并知道怎样分享。
2．别人有困难时能主动提供帮助，以帮助人为自己的快乐。
四、教学重点
懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
五、教学准备：
1.课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。
2.学生收集关于分享的名言。
3.学生为班级图书角准备图书。
4.教学课件。
六、教学活动：
活动一：示范引路，体会分享
师：同学们，今天是个快乐的日子，因为昨天我们约定把今天这节课确定为我们班上的“分享日”，老师请每位同学将自己最喜爱的一样东西带到今天的课上来，你们带来了吗？老师也加入到你们的队伍里来和你们一起分享，看看老师今天带来的是什么？
（教师出示自己准备的物品）。
师：谁来说看了老师带来的物品之后心情怎样？
活动二：开展活动，尝试分享
1．引导分享。
师：同学们，你们都带来了什么呢？（抽学生口头说一说）谁来给大家介绍介绍你最爱的物品，并说说你今天为什么选择带这件物品来？这件物品给你带来了哪些快乐？（请一名同学介绍）
师：听了同学的介绍，谁来说感受，你想不想也能玩一玩？（面对介绍的同学）你愿意给同学玩吗？
师：（请玩过同伴玩具的同学）说说你玩了××同学的玩具后的感受。
（请带玩具的同学）你听了同学的话后，你有什么感受？（体验满足感）。
小结：看来快乐是可以分享的, 我们一起来看看书上有一句话是怎么说的（请孩子们打开书32页，齐读课本中五角星里的话）
师：那你们是不是也愿意把你的心爱物品拿出来和大家一起分享呢？接下来，就是我们大家分享快乐的时刻。
在分享快乐之前，老师有要求：1.向同学介绍或演示自己的物品，并说说它给你带来了哪些快乐；2.要爱护别人的“最爱”，在玩时交流自己的感受，不损坏别人的物品。
孩子们，让我们一起来感受分享的快乐吧！
2．组织学生分享同伴的东西的活动。
3．提出问题，组织讨论，解决问题。
师：孩子们，你们刚才把自己心爱的物品让同学分享了，同时，也分享了别人的物品，能说说自己的感受吗？
（体会：好东西大家一起分享可以更加快乐。
）
4.师：孩子们，在与人分享之后，你们都有很多感受吧，这些感受也是你的收获，请在小组内和同学交流，让同学一起来分享你的快乐吧！
小结：当我们把自己的一个快乐与别人分享后，就将拥有两个快乐！
活动三：联系生活，理解分享
1．联系生活说“分享”。
从刚才的活动中，我们知道了将自己心爱的东西给别人看和玩是一种分享，在生活中，还有另外一种分享，请同学们看看33页图中的小朋友是怎样与人分享的？
小结：当别人需要的时候，把自己的东西分给别人一些，或借给别人用一用，也是一种分享，这样的分享会带给我们友情与快乐！
师：在野外游玩时我们也经常会遇到一些困难，（出示学生春游的图片）这是你们什么时候的照片，你们去春游的时候又遇到过一些什么困难呢？当面对这些困难时，你心里有什么想法？当别人帮助你时，你的心情又是怎样的？
学生交流后汇报。
师：在你的困难得到解决后，你会很快乐，而帮助别人解决难题会更快乐。
师：同学们，在班上你帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？你从中体验到了快乐吗？先在小组里给大家讲一讲。
学习小组内交流后汇报。
2．我们是否只帮助我们认识的人呢？如果在校园里，你看到自己不认识的人遇到困难时，你愿意帮助他吗？
（情景创设：我们武隆是一个旅游大县，我们的仙女山、芙蓉洞、天坑三桥是著名的旅游景点，如果你们遇到外来游客问路，我们应该怎么做？）。
小结：在生活中，如果发现有不认识的人遇到了困难，我们也应该热情帮助，伸出援助的手，把帮助人作为自己的快乐！
3．交流有关“分享”的名言或谚语。
孩子们，刚才我们分享了快乐，分享了困难，那关于“分享”，你们都收集到哪些名言？请你们联系自己的生活实际说说对收集的名言的理解。
师：同学们搜集的关于分享的名言可真不少，有没有哪个同学愿意来当小老师，教教其他同学，让他们也记住这些引导我们成长的名言！
师小结：同学们，你们再一次体验了分享的快乐，了解到了学会分享的重要意义，接下来，让我们把分享带到行动中去吧！
活动四：落实行动，乐于分享
师：昨天，老师发现我们班上的图书角的书已经在宣告退休了，你们有什么好的建议吗？（更新班级图书角）
师现场采访学生：你为什么想到捐书给班上呢？
师：同学们，你们都懂得了好的东西要与人分享，真棒，其实，在我们的身边还有许多渴望分享快乐的人，如：生活有困难的同学，边远山区的同学们，你们准备怎样把你们的快乐和他们分享呢？课后我们再交流。
师：同学们，一节课的时间是短暂的，在今天的这节课中，你都有哪些收获？
师总结：今天这节课，老师和同学们一起体验了分享的快乐，同时也知道了怎样与人分享，懂得了分享意味着付出，快乐就是我们的收获，学会分享会可以让我们的集体更温暖，让人与人之间更友爱，也会使我们的社会更和谐，同学们，让我们在生活中互帮互助，把与人分享作为一种生活习惯，并伴随着自己的成长，这样我们就掌握了拥有快乐的金钥匙。
