电子教案-电路及磁路(第4版_朱晓萍 霍龙)电子教案、参考答案38248-38248(朱晓萍)电路及磁路习题解答

文化理论课教案7.5.1-10-j-01：【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】电流能产生磁场，那么磁场对电流会不会有作用呢？会！磁场对定向运动的电荷有力的作用。

磁场对定向运动的电荷有力的作用力叫电磁力，学习本课后，我们就知道磁场对定向运动的电荷的作用力的大小和方向与什么有关了。

【讲授新课】第四章 磁场与电磁感应§4－3 磁场对电流的作用 一、磁场对载流直导体的作用前面已讲到，若均匀磁场的磁感应强度为B 且处于水平方向，导 体的有效长度为L ，通过的电流为I ，I 与B 的夹角为α，见图4－12. 则导体受到的电磁力F 为：F=BIL sinα式中 F ──导体受到的电磁力，也叫安培力，牛(N )；B ──均匀磁场的感应强度，特[斯拉](T )； I ──导体中的电流，安(A ) L ──导体的有效长度，(m)；α──电流方向与磁感应强度方向之间的夹角。

也就是说，在均匀磁场中，通电导体受到的电磁力(安培力)的大小 与磁感应强度B 、导体中的电流I 、导体的有效长度L 、以及 导体与磁感应强度的夹角α的正弦成正比。

电磁力的方向可用左手定则（电动机定则）判定： 左手伸平，四指与拇指垂直，让磁力线垂直穿过 掌心，四指指向代表导体中电流方向，大拇指的指向 就是导体受到的电磁力的方向(图4－13)。

如电流的方向不与磁力线方向垂直，则可将电流分解成垂直于磁力线方向和平行于磁力线方向的两个分量（平行于磁力线方向的电流分量不产生电磁力），然后将四指指向电流的垂直分量来判定电磁力方向。

例 4—2 在磁感应强度主0.5T 的匀强磁场中，有一长度为60cm 的导线，导线中的电流为10A ，导线与磁力线的夹角分别是0°、30°和90°，求导线各受多大的力？解：B=0.5T, I=10A ，L=60cm=0.6m,1α=0°,2α=30°,3α=90°1α=0° F= BIL sinα1 =Ssin0°=02α=30° F=BIL sinα2=0.5×10×0.6×sin30°=1.5(N) 3α=90° F=BIL sinα3 =0.5×10×0.6×sin 90°=3(N)可见，电流与磁力线的夹角为0°时（α=0°），F=0，载流导体不受力；电流与磁力线的夹角为90°时（α=90°），F=BIL ，载流导体受到的电磁力最大。

中等职业学校电子信息类教材（电子技术专业）电子技术工艺基础（第4版）电子教学资料孟贵华主编Publishing House of Electronics Industry北京BEIJING前言为了配合《电子技术工艺基础（第4版）》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。

教学资料内容有三个部分：第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。

第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。

教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。

第三部分是习题答案，给出了每道习题的详细解答过程。

限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。

编者2004年12月教学指南一、课程的性质与任务电子技术工艺基础课的教学目的是：使学生比较系统地获得从事电子技术所必要的技能及基本理论知识，并培养学生规范的操作技能。

本课程培养的基本技能是：使学生能规范地焊接焊点、能较熟练地使用万用表、能正确地使用常用工具、能识读简单的电路图、能正确地使用仪器仪表。

本课程要解决的实际问题是：能识别电子元器件类型、能检测、能判断电子元器件的好坏以及使用方法，同时也能排除电子产品中的简单故障。

本课程要培养学生的逻辑思维能力是：用不同的检测手段判断出电子产品的故障所在。

二、教学建议1．在教学中应培养和激发学生学习本课程的兴趣和掌握基本技能的愿望，启发他们自觉的学习积极性。

由于学生在知识、技能、能力等方面发展的不平衡，应以大多数学生的实际情况出发，并兼顾学习较差的学生。

对学习技能确实有困难的，应据具体情况给予指导，以打消他们的畏难情绪。

2．电子技术工艺基础课的主要任务是：在讲授基本理论课的基础上，着重培养学生的基本技能和实操能力。

由于技能的掌握与提高是要靠实操练习才能达到的，因此在教学中应注意安排好基础理论的讲授与实操练习的比例。

并积极鼓励有条件的学生用课余的时间多做实操练习，多参加有关的课外活动，使他们的技能达到更高的水平。

电路及磁路第四版课后答案第一章习题集答案一、填空题1.B，A，B，A。

2.电源，负载，中间环节。

3.定向，正电荷。

4.5，2，－18。

5.电压源，电流源。

6.外电路，电源内部。

7.2A，5Ω。

8.10V，3Ω。

9.三条，三条。

10.支路，回路。

11.节点电流，∑I＝0。

12.回路电压，∑U＝∑IR。

13.电流，绕行。

14.1A，－12V。

15.1A，0A。

二、判断题√×1√2√3×4√5×6×7×8√9×10√11×12√13×14×15√16×17×18×19√20√21×22×23×24×25×26√27×28√29√30√三、选择题1B2B3B4A5D6A7B8B9C10C11B四、计算题1.1.8kW.h2.(a)25V、100Ω，（b）1W3.（a）U ab=8V；（b）U ab=-12V；（c）U ab=-3V4.I1=58.8mA,I2=-397mA,U ab=3.06V5.W＝53.4度。

第二章习题集答案一、填空题1.电流，正。

2.电压，反。

3.14V，7Ω。

4.8A，4V。

5.1:1；1:2；1:2。

6.1:1；2:1；2:1。

7.1A，200V。

8.电流，电压，功率。

9.2A，1A，3A。

10.两个出线端，电源。

11.开路，0。

12.8V，4Ω。

13.10V，3Ω。

14.10V，2Ω。

二、选择题1B2C3D4A5B6D7C8C9D10B11B 三、判断题×√1×2√3×4×5√6×7×8×9√10√11√12×13√14√四、计算题1.R 1=20Ω；R 2=80Ω2.R =7.5Ω；I R1=9A；I R2=3A3.-1.25A4.2A5.I =-0.18A6.U 5=-5V7.0.6A第三章习题集答案一、填空题1.相同频率，初相角。

《电工技术》课程教案主讲教师：所在部门：审核教师：2022年8月2、教学目标：能力目标；知识目标；素质目标3、教学内容（课本目录）：重点、难点提醒 1）、元器件的使用、标注、参数等 2）、基尔霍夫定律的应用（难点） 3）、交流电路分析（难点） 4）、三相交流电路分析 5）、变压器的使用6）、电机控制电路分析（难点）4、主要学习方法：上课认真听讲；查阅资料、上网搜索相关知识；按时完成作业；在学中做，做中学；实践中遇到问题先不要急着去问老师，要学会自己处理解决。

1、预习；2、注意听课；3、多做习题（单做课本上的习题还是不够的）；4、认真复习；* 希望大家能使用一些EDA 软件对所学电路进行仿真实验,从而提高自己对电路的认识和分析能力!5、考核方式及成绩评定办法：着重以提高学生的能力和素质进行考察，以考勤、作业、学习工作态度、职业素质、实际操作技能、产品制作质量、专业知识为依据进行综合成绩评定。

各部分考查所占比例如下：平时考勤、作业完成情况、课堂表现、职业素质占10 % ；项目测评成绩占 20% ；期终专业知识考试成绩占 70% 。

6、教学参考资料：强调参考资料的重要性，引导学生自学、预习和复习三、课堂总结沟通： 回顾本次课的内容，引出下次课的内容，请学生事先预习……举例说明10分钟PPT 解说 10分钟10分钟10分钟10分钟 10分钟布置作业效果总结学生基本上掌握了生产一线企业所要求的色环电阻的识别，读数；电容的数字标注法读数、电容的测量；电感的读数和检测。

种类与外形：按电阻的制作材料来分，可分为：金属膜电阻、碳膜电阻、合成膜电阻等；按电阻的数值能否变化来分，可分为固定电阻、可变电阻范围小)、电位器(电阻值变化范围大)等；按电阻的用途来分，可分为高频电阻、高（2）电阻元件的标称阻值：电阻的标称阻值是指电阻上所标注的阻值，是电阻生产的规定值。

电阻的阻值通常是按照国家标准GB247l 一8l 《电阻标称阻值系列》中的规定进行生产的。

教 学 内 容注意点 配时提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电 工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。

1、电工学课程研究的对象————“电”2、电工学课程的发展3、电能的优越性（1）便于转换 （2）便于输送 （3）便于控制 第 1 章 直流电路电路：电流流通的路径。

直流电路：由直流电源供电的电路。

§1.1 电路及主要基本物理量 一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导 线连接组成的总体。

电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从 日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器 控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。

最简单的电 路如图所示的手电筒电路。

5 51、组成：电路主要由三部分组成。

（1）电源 是供应电能的设备。

在发电厂内将化学能或机械能等非 电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。

（2）负载 是使用电能的设备，又称用电器。

作用是将电能转换成其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。

（3）中间环节 用于连接电源和负载。

起传输和分配电能或对电信 号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。

电路三 部分组成 10炽 载 E 输电线 电动机降压变压器 电源 负载 教 学 内 容注意点 配时2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为复杂。

为便于对实际电路进行分析，需用 能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。

理想电路 元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件,包括电阻、电感、电容、 电源等。

用理想电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路 模型如图所示。

RLC开关S电路模 型 10电 干 源 电 池导线 白 负 灯R oR L中间环节3、作用（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。