初中思想品德课中德育教育问题论文

[德育教学论文五篇]德育课堂教学论文德育教学论文五篇【篇一】摘要：跟着新课程规范变革的深化，初中思维道德教育方法与方针不断提档晋级。

作为培育学生人生观念和价值取向的重要学科，初中生思维道德在整个教育系统中占有重要位置。

在初中思维道德课程教育教育过程中，科学运用现代教育方法与教育方法，关于进步初中思维道德教育水平具有重要意义。

关键词：初中教育思维道德教育剖析道德教育在初中教育系统中，思维道德学科占有重要位置。

初中阶段是学生生长、成才的重要阶段，是学生构成世界观、人生观、价值观的关键时期，进步初中思维道德教育实践作用，具有至关重要意义[1]。

跟着经济社会的快速展开，初中学生自主性越来越强，现已构成了自主认知系统，初中思维道德单纯的说教方法，现已无法满意实践教育需求，要从激起学生自主学习爱好下手，进步学生立异思维能力，进步初中思维教育实效。

一、初中思维道德课的教育教育问题剖析1.学生缺少学习主动性和积极性跟着经济社会的快速展开，现代初中学生特性越来越强。

互联网的遍及与使用，为初中学生带来了海量的信息，初中学生提早触摸社会的时机更多，思维系统愈加老练完善，因而，展开初中思维道德教育面对愈加杂乱的局势。

关于初中思维道德课程教育内容，许多学生以为内容空洞，没有实践作用，因而缺少必定的学习积极性与主动性。

2.教育方法比较落后在展开初中思维道德课程教育的过程中，因为缺少有用的教育方法与教育方法，许多初中思维道德课程教师不重视立异教育理念与教育方法，教育方法非常陈腐，难以招引学生的注意力，因而课程教育作用不行抱负，许多预设的课程教育方针无法落到实处，进而影响到学生的学习作用，无法有用进步初中学生思维道德水平[2]。

3.教育理念立异缺少在初中思维道德课程教育实践中，许多教师不重视教育理念的立异，在教育过程中，不能充沛饯别“生本理念”，所解说的内容缺少针对性和实效性，简单引起学生的抵触情绪，此外，许多教师不重视教育理念的浸透，以为初中思维道德课程仅仅单纯的理论宣讲课程，而忽视学生思维道德系统的构建，直接限制了课程教育作用。

如何在初中思想品德课教学中渗透德育思想品德课是新时期学校德育工作的主导渠道，对初中学生来讲，是培养学生良好思想品德行为规范的重要途径之一。

提升思想品德课的德育功能既是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的客观要求，也是当前摆在思想品德教师面前急需解决的一项紧迫而重大的课题。

为此，我觉得要从以下几方面做好努力：一、进行师生情感交流情是学生思想教育的基础。

许多实例说明，教育者和被教育者之间的情感浓厚，教育者的要求就容易被受教育者接受。

情感熏陶可以使学生减少心理障碍，防止逆反心理，增强接受教育的自觉性和主动性。

理是学生思想教育的根本。

学生情感丰富，易于对客观事物产生激情。

但他们阅历浅，经验不足，对客观事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使学生掌握了科学理论，他们的人生信念才会树立得坚定持久。

法是学生思想教育必不可少的手段。

思想教育切忌简单化，要“以情感人，以理服人”。

但没有法，情有时变得没有原则，理也就会显得苍白无力。

只有法，才会使他们按照社会、学校的要求规范自己的行为。

可见，对学生进行思想教育，情是必要的，理是必须的，法是不可缺少的，只有三者并用，思想教育才会达到理想的效果。

二、发挥教师表率作用实践证明，身教是无声的的教育，也是最民主的思想品德教育工作，它不带任何强制性，完全是用示范作用影响学生，带动学生，具有极大的感染力。

可以说，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。

因此，我们必须重视自身建设，坚持不懈地致力于自身思想品德、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。

在八年级讲法律“雷池”不可越，不使用假币的问题时，我问学生，在我们身边有没有毁坏人民币的现象？学生抢答：有，有的老师在收费时吩咐我们把学号姓名写在人民币上。

可见，并不是毎个教师的道德素质都能在学生心中起示范作用的。

教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位，教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力说服学生，感化学生，使学生在潜移默化中受到良好的教育。

初中德育教育毕业论文范文模板【精选两篇】初中德育教育论文2600字(一)：探讨德育教育在初中思想品德教学中的贯彻论文【摘要】德育教育对于学生理论知识的学习起着重要的指导与促进作用。

良好的德育教育能够培养学生良好的思想道德品质，帮助学生养成良好的行为习惯，对初中生的学习与成长发挥着重要作用。

随着新课标的推行与素质教育的推进，德育教育在初中教学体系中扮演的角色越来越受到重视。

为此，提出了目前初中思想品德教学中要求教师以良好的师德影响学生，对学生开展德育相关的实践活动，把理论融入实际生活，帮助学生养成良好的道德品质。

【关键词】德育教育初中思想品德教学策略初中思想品德课程是对学生进行德育教学的重要途径之一，能够有效培养学生良好的道德情操，促进学生养成良好的品格，对学生的学习与生活具有重要的影响作用，因此，要求有效探索德育教育在初中思想品德教学中的贯彻方式。

一、初中思想品德教学中德育教育的渗透初中思想品德课程是对学生进行思想政治教育的重要方式，其中蕴含了大量的德育教学思想，能够对学生的德育教学起到良好的促进作用，是对初中生进行德育教学的重要途径之一。

由此，在初中生思想品德教学中，教师可以引导学生树立高尚的道德情操，引导学生建立良好的思想道德品质，在教学过程中能够对学生采用正确的教学方式。

鼓励学生在学习过程中能够有效陶冶情操，促进学生养成自尊自信的性格，具有良好的自律意识，能够对学生的成长起到良好的促进与支持作用。

促进学生在面对挫折的时候能够保持良好的心态，不轻易认输，促进学生能够正确的面对社会，能够适应现代社会的需要。

同时在德育教学过程中对学生进行有效地法律知识教育，促进学生正确了解法律在社会建设中的重要作用，掌握基本的法律知识，促进学生养成良好的法律意识，能够有效而自觉地遵守法律法规，对自身的行为进行有效规范与约束，能够适应现代社会的需要。

同时，在初中思想品德教育过程中，对学生讲解一些目前我国社会主义发展阶段的具体国情以及我国社会主义发展的基本常识内容，在这一过程中增强学生的社会责任感，坚定社会主义的理想信念，立志为建设社会主义国家而奋斗，这是初中思想品德课程中德育教育的重要组成部分之一。

初中思想政治课中德育教育论文初中思想政治课中德育教育论文一、为班级制订职业目标，共同追求加强学生的思想政治教育，使学生的职业理想切合实际。

加强学生的德育教育，首先要加强学生的思想政治教育，只有思想端正了，职业目标与为人处事才能跟进。

要让学生树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们的社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的。

开展“我为人人”活动，培养学生助人为乐的意识，如班级卫生日、各种义工活动，到福利院、养老院为需要帮助的人们做一些力所能及的事情，在开展活动的同时进行思想、德育教育。

同时让学生懂得理想必须与社会现实相结合，必须与所学的专业知识相结合。

只有这样，经过努力，才能实现自己的职业理想。

二、教学中采用多种教学方法在教学中，采用多种教学方法，让学生对德育课感兴趣，他们才能体会到学习的乐趣。

在课堂上，教师要恰当地运用幽默的语言，使学生在愉快的环境中学习，培养学生乐观、豁达、健康的心理。

在教学中，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、平等地对待学生，这样才能拉近师生关系，形成和谐融洽的课堂气氛。

有了和谐的师生关系，才会有和谐的课堂；有了和谐的课堂，才能顺利地对学生实施德育教育。

三、转变教育思想教师要转变过去那种学生道德教育只依赖思想政治课的片面认识。

注重挖掘日常生活中的各种德育因素，拓宽对学生的道德教育面，对学生进行道德教育。

我们在全校范围内开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号。

班主任及任课教师积极引导宣传，展开丰富多彩的课外活动，如在校内可以举办书画比赛，爱国歌曲大赛，体育竞赛等。

抓住一切可以利用的机会进行道德教育，在各种活动中加强学生爱集体、爱国的教育，培养学生的爱国情操。

四、鼓励学生全面发展，树立坚强意志老师应培养学生积极乐观的心态，引导他们与他人建立良好的人际关系，树立正确的价值观、就业观。

教师在德育过程中，要加强锻炼学生意志的教育，在实际学习、生活中，锻炼学生改变做事怕苦、怕累的思想，及时发现并表扬有进步的学生，增强学生的自信心。

浅谈初中德育教育工作论文德育教育是培养学生道德素养和个性发展的重要途径，对于初中学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本文将从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面进行浅谈，探讨初中德育教育工作的重要性和有效性。

一、校园文化建设校园文化建设是初中德育教育工作的基础，它对于学生形成正确的价值观和行为规范至关重要。

学校应该致力于构建积极向上、健康向善的校园文化氛围。

首先，学校应该树立正确的导向，通过校园文化价值观的宣传和普及，引导学生形成正确的道德观念。

其次，学校可开展各类丰富多彩的文化活动，如讲座、演出、展览等，以提高学生的审美能力和文化修养。

此外，学校还应强化校风建设，建立和谐的师生关系和学生之间的友好互助关系。

二、德育课程设置德育课程是培养学生道德素养的重要途径，学校应该合理设计和开设德育课程。

德育课程的设置应注重培养学生的道德情感和道德品格，使学生在德育教育中形成健康完整的人格。

德育课程的内容可包括道德与法治、公民教育、家庭教育等方面的知识。

此外，学校还可通过开展社会实践活动、课堂讨论、德育讲座等方式，让学生更好地理解和接受德育教育。

三、德育管理德育管理是初中德育教育工作的有效手段。

学校应该建立完善的德育管理制度，对学生进行全面的素质评价和综合考评。

德育管理的重点是引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。

学校可通过班级管理、学生会管理、导师制度等措施，加强对学生的日常行为规范和道德教育。

同时，学校还应注重家校合作，与家长共同关注学生的德育教育，实现学校和社会家庭的有机衔接。

综上所述，初中德育教育工作对于培养学生健康的心理和道德修养具有重要意义。

学校应该从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面入手，全面加强和提升德育教育工作的水平。

只有这样，我们才能培养出道德情感丰富、品格完善的学生成为未来社会的栋梁之材。

浅谈初中德育教育工作论文浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。

学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。

借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。

教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。

另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。

二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。

德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。

在初中语文教学中，教师历来都是以讲授法教学的，依靠说教学，无法达到教学目标，况且这种方法也难调动学生兴趣和积极性，所以就需要教师来创造出灵活的教学方法用来调动学生的积极性。

初中生进行德育教育的重要性的论文初中生进行德育教育的重要性的论文（精选9篇）在个人成长的多个环节中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的初中生进行德育教育的重要性的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生进行德育教育的重要性的论文篇1摘要：由初中生年龄特点决定，他们正是个人品格和价值观念的形成的关键时期。

随着教育改革的不断深入和发展，教育的侧重点也逐渐转移到了素质教育，此文就是探讨、分析对初中生进行德育教育的重要性。

关键词：初中生；德育教育；重要性一、引言一个人的优秀与否，不能以他的成就来判断，同样的，一个学生的优秀与否，不能只凭一张试卷，一个分数下结论。

这个社会，金絮其外、败絮其中的斯文败类比比皆是，他们的成绩是卓然的，而他们的“德行”是卑劣的。

这样的情况，时有发生，他们的智商、头脑都是清醒的，对比于同龄人，他们是优秀的，但是却出现这样的人格缺陷，我想原因就在于他们的德育教育的缺失吧！足以见得，德育对于一个人来讲是多么重要，缺失了德育教育所带来的后果是多么恐怖！由此看来，对初中学生进行德育教育是有重要意义的、必不可少的。

二、对初中学生开展德育教育的现行情况现在的中小学生的生活环境跟过去的差别可谓是“天壤之别”，初中生正是人一生中发展的关键时期，这个年级的学生还没有足够的分辨是非能力，法律意识淡薄，心思敏感、脆弱，极易受到煽动，这些都是初中生性格中固有的、欠改进的缺陷，这也是初中生退学、走入歧途所占比重极大的原因之一。

在现如今这样高速发展的信息化大爆炸的社会，初中生极易受到负面信息的影响，也因此造成了很多无法挽回的悲剧，为了减少，直至杜绝这类事件的发生，需要对学生进行德育教育，其中包括基础的法律知识、正确的道德观以及明辨是非的能力等等的培养。

学校是初中生生活、学习，经常出入的地方，也就是这场“德育教育”开展的主战场，所以，在这种初中德育教育大环境不乐观的情况下，在校园内加强德育教育是必要的，是有重大意义的。

初中学生培养思想品德发展论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈初中思想品德课如何培养学生的思想品德一、在教学目标上，要贯彻从认知到行为，从行为到性格的思想体系1.由“认知”迈向“行为”思想品德教育是初中思想品德教学最重要的内容，一种行为品德的发生，总以一定的品德认识为基础，受品德情感的推动，受品德意志的维持和调节。

教师要尽力挖掘教材中健康、愉快的情感去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要。

因此课堂教学中通过贴近学生生活的榜样示范，通过调查参观等社会实践活动，把教育延伸到课外，使其由“知”迈向“行”。

这方面的成功例子是很多的。

如：伟大的农业科学家袁隆平，他生长在大城市，一生却从事农业科学研究工作，而他最初的梦就是诞生于儿时那片美丽的园艺场。

那是学校组织学生去武汉郊区参观一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。

“我觉得那一切实在是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。

”正是那里美丽的景象引起了孩提时的袁隆平的兴趣，激发了他的好奇心。

2.由“行为”养成“性格”每个人在生活中都会遇到许许多多的事情，你是听来的，你很快会忘掉；你是看到的，你就难以忘掉；你是做了的，你就不会忘记。

著名歌唱家宋祖英在自己成名成家之后，为什么会建一个助学基金呢？她说自己小时候因为一个勘探队的叔叔借给她几块钱，才使她免于辍学，否则自己也可能是一个普通的村姑、村妇。

可见，一次道德行为不仅能给人刻骨铭心的记忆，还能激励人去从事更伟大的事业。

所以我们要重视一个人的行为，要注重行为品德的培养。

例如，我们要求学生养成讲究卫生的习惯时，那些原来随地吐痰，随手丢垃圾的同学肯定不舒服，但通过老师的教育，同学的帮助以及他们自身的努力，逐步养成好的卫生习惯之。

中学思想政治课论文德育教育论文概要：初中思想品德教师在进行德育渗透教育的过程中应该遵循相关的德育原则，注重情理法并用，努力贴近实际、贴近生活、贴近学生。

在渗透措施中要注意培养学生的主体意识，发挥学生的主体性作用。

作为思想品德教师，我们也应该以自身为榜样，积极为学生树立优秀的德育典范。

一、如何在中学思想政治教育中进行德育教育？1.言传身教，发挥教师表率作用进行德育教育身教是无声的教育，是最民主的思想品德教育，它不带任何强制性，完全是用教师的示范影响学生、带动学生，具有极大的感染力。

可以说，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。

因此，我们教师必须重视自身建设，坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。

只有以身立教、为人师表，才能确立自己在教育中的地位，教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力说服学生、感化学生，使学生在潜移默化中受到良好的教育。

2.培养学生的主体性布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。

”因此，在初中思想品德学科教学中要渗透德育教育，必须培养学生的主体性，让学生的思想与地位解放，重视学生的地位及其地位的发展。

充分调动学生学习这门学科的主动性与积极性，让学生参与到课堂教学中，成为课堂的主人。

在教学过程中，教师要做到尊重、关心、理解和信任每一个学生，努力发现学生的价值，挖掘学生潜能，发展学生的个性。

根据思想政治课的特点，结合国内重大的时事和一些社会热点，以及贴近学生生活的或学生喜闻乐见的事例，开展多种形式的教学方法，让学生走上讲台，变被动为主动，达到自我教育的目的，达到增强德育实效性的目的。

3.运用生动的教学开展德育教育初中思想政治教学要考虑到初中生的实际情况，尽量运用通俗的语言来授课政治教学，尽量贴近时代社会的现状和学生的接受理解能力。

根据学生的实际需求来准备和处理教材内容，而不是死记硬背、生搬硬造，才能真正地实现学以致用和学有所得。

德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。

教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。

德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。

俗话说：“少成若天性，习惯如自然。

”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。

初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。

在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。

要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。

虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。

对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。

另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。

所谓“十年树木，百年树人。

”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。

所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。

教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。

这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。