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描写儿童乡村生活的句子1. 乡村的宁静与纯真1.1 农舍与田野•在广袤的乡村，小而古朴的农舍散布在金黄的田野间，仿佛是另一个世界的门扉。
•拾级而上，农舍的门前是一片尽头难见边际的农田，稻谷随风摇曳，向儿童们敞开大自然的怀抱。
1.2 清晨的美妙•清晨的乡村，稀薄的雾气弥漫在空气中，微凉的清风吹拂着儿童的脸庞，带来一种宁静与美妙的感觉。
•高大的杨树在阳光的映照下，投下一片斑驳的树影，小溪中的鱼儿轻轻跳跃，形成了一幅宁静和谐的画卷。
2. 温馨的家庭与村民2.1 快乐的家庭•儿童乡村生活中的家庭充满了温暖与快乐。
家人们一起协助种田、养鸡、养猪，共同分享农村生活的喜悦与辛劳。
•儿童和父母围坐在一起，享受着家庭团聚的温馨，听着父母讲述乡村里的故事，感受到家庭的关爱。
2.2 邻里之间的互助与团结•乡村中的邻里关系紧密，邻居们互相帮助、互相支持。
无论是修屋顶，还是收获季节到来时的农作物，邻里之间总是默契配合，共同完成任务。
•儿童们在这样的环境中学会了合作与团结，懂得了互帮互助的重要性，培养了良好的社交能力。
3. 丰富多彩的农村生活3.1 有趣的户外活动•儿童乡村生活中有丰富多彩的户外活动。
他们在杂草丛生的田野里追逐嬉戏，在河边捉鱼、游泳，感受大自然的纯真与广阔。
•儿童们用几块木板和轮胎制作的简易滑梯，让他们在农田间尽情畅玩，释放他们的天性，享受无尽的乐趣。
3.2 美味的家乡食物•农村生活中的美食也是儿童们喜欢的一部分。
他们品尝着自家养的新鲜蔬菜和水果，感受到了来自大地的馈赠。
•儿童们还能够亲手体验农田里的劳作，亲眼见证食物的生长过程，更加懂得珍惜粮食和大自然的恩赐。
4. 世外桃源般的童年记忆4.1 纯真无邪的游戏•儿童乡村生活中，孩子们可以自由地在大自然中游戏。
他们玩起捉迷藏、弹弓、踢毽子等传统游戏，体验无拘束的童年乐趣。
•儿童们不受外界干扰和压力，可以放飞自我，在田野里嬉戏，追逐着自己的梦想，享受到追求自由的童年时光。
描写儿童生活
《童年趣事》。
在阳光明媚的日子里，儿童们在校园里奔跑嬉戏，他们的笑声和欢乐充斥着整
个校园。
儿童的生活是充满了无尽的趣事，让人回味无穷。
每当放学后，孩子们便会聚集在一起，玩起了各种各样的游戏。
有的孩子在操
场上踢足球，有的孩子则在角落里玩起了捉迷藏。
他们的笑声和欢呼声交织在一起，仿佛整个世界都被他们的快乐所包围。
在家里，儿童们也有着丰富多彩的生活。
他们喜欢画画、听故事、玩玩具，或
者是和父母一起做手工。
每一个小小的动作都充满了童趣，让人忍不住为他们的单纯和天真而感到欣慰。
而在假期里，儿童们更是有着无穷无尽的乐趣。
他们可以去公园玩耍，可以和
小伙伴们一起去郊游，还可以去海边捡贝壳。
每一个假期都是他们的天堂，充满了快乐和惊喜。
儿童的生活就像一幅美丽的画，色彩斑斓、生机勃勃。
他们的快乐和童真让人
感到温暖和幸福，让人不禁想要回到那个充满欢笑和童趣的年纪。
愿每一个儿童都能快乐成长，保持着心中的那份纯真和快乐。
幼儿园多彩生活主题活动方案一、背景介绍在幼儿园的教育中，主题活动是非常重要的一环。
通过多彩生活主题活动，孩子们可以开阔眼界，增强对世界的认知，培养学习兴趣和动手能力。
本文将为大家提供一份幼儿园多彩生活主题活动方案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展主题活动，提高幼儿们的综合素质。
二、活动目标1. 培养孩子的动手能力和创造力；2. 开阔孩子的视野，增强对生活的理解和思考；3. 提升孩子的交流能力和协作精神。
三、活动内容1. 游戏推广周：在整个主题活动期间，设置每天不同的游戏项目，使孩子们可以在游戏中学习。
比如，在音乐游戏日，教师可以引导孩子学唱儿歌和跳舞。
在三维拼图游戏日，教师可以给孩子们分发拼图，让他们根据图案拼出一个立体模型。
2. 美食制作日：将一周的时间分成不同的主题，比如星期一是水果日，星期二是面食日，星期三是西餐日等等。
每天请家长们提前准备好相应食材，然后和孩子们一起制作美食。
孩子们将学会如何使用厨具，培养他们的动手能力，同时也了解了不同的食物文化。
3. 多彩艺术日：组织孩子们参观博物馆、画展等艺术场所，让他们看到不同的艺术形式。
回到幼儿园，可以组织绘画比赛，让孩子们尝试不同的绘画技巧和风格。
此外，还可以请一些艺术家来幼儿园与孩子们互动，教授一些简单的艺术技法。
4. 乐园探险日：安排一次户外活动，带孩子们去公园或其他适合儿童的地方。
让孩子们亲近自然，感受大自然的美妙。
可以准备一些简单的野餐食物，同时也可以带上一些户外玩具和游戏设备，让孩子们玩得尽兴。
5. 小小科学家日：通过进行一些简单的实验，让孩子们在实践中感受科学的乐趣。
可以从日常生活出发，让孩子们在实验中了解自然和物质。
比如，教师可以带领孩子们进行水的变形实验，让他们探索水的不同状态和特性。
6. 视听盛宴日：每天选择一个不同的主题，给孩子们播放与之相关的视频或音频资源。
比如，可以播放动画片让孩子们了解动物，播放儿歌让他们学唱歌曲等等。
同时也可以组织一些音乐游戏，在欢乐的音乐中享受快乐。
第一单元导读课《丰富多彩的儿童生活》教学目标：1. 发挥小组合作学习功能，小组内预习，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录。
2. 使组内每个学生都能做到正确认读生字词，能正确、流利有感情地朗读课文。
3. 本单元左右结构字比较多，教师重点指导“坪坝”的书写，注意指导学生观察左右两部分所占比例。
教学重难点：让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。
培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
教学准备：多媒体课件，预习卡教学过程：一、谈话导入孩子们，从这个学期开始，我们步入了三年级，三年级就意味着我们是大孩子了，在学习上、生活上，我们都要以大孩子的姿态来进行。
也就是说，我们长大了！长大了的我们会有什么不一样呢？二、学习单元导读，了解本单元学习内容1、谁来读一读第一单元的单元导语？2、交流汇报：通过读导语，你知道了哪些关于这个单元的学习要求？我们还知道了本单元的单元主题是——丰富多彩的儿童生活。
本单元一共有4篇课文，分别是——(学生齐读课题)3、课前我们按照小组分工，对本单元进行了预习。
（出示预习卡）三、检查交流字词1课：傣族景颇族阿昌族德昂族摔跤坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼2课：盛开玩耍绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌谢廖沙3课：铁链攀着似乎辫子笔陡发颤汲取4课：花苞耷拉黎明缕缕炊烟满载而归小组展示预习情况，这些词语你都读熟练了吗？1、出示词语“坪坝”是什么意思？（平坦的场地）你是怎么知道的？（查工具书、查电脑）是的，遇到不懂的词语我们要利用好工具书或者到电脑上查查，这是帮助我们理解词语的好办法。
“坪坝”这两个字都是什么结构？（左右），在写的时候要注意什么？（左窄右宽）在练习本上写两遍。
2、看看我们的民族小学里都有那些民族的孩子？让学生读一读课本上出现的少数民族的词语。
我国还有哪些少数民族呢？3、出示词语：铁链发颤攀登笔陡，谁来读？这几个词语让你感受到了一幅怎样的画面？看，读词语也能让我们读出画面感来，这就是我们汉字的精妙之处。
幼儿园生活多姿多彩文案
欢迎来到我们的幼儿园，这里充满了生机和快乐！在我们的幼儿园，孩子们的生活是多姿多彩的，每一天都充满了探索、游戏和成长的机会。
在清晨，孩子们进入了温馨的教室，教室里摆满了五颜六色的玩具和学习材料。
他们兴致勃勃地参与各种活动，拼图、涂色、认字卡等等，通过游戏和互动，他们发展了自己的想象力和创造力。
在社交活动中，孩子们学会了分享和合作。
他们一起搭积木、合唱儿歌、做手工，互相帮助、交流和建立友谊。
在这个温暖的大家庭里，孩子们学会了与他人相处，尊重和接纳不同的意见和观点。
而户外活动更是孩子们喜爱的时刻。
他们在宽敞的操场上奔跑、跳跃，尽情释放自己的能量。
他们和小伙伴们一起玩捉迷藏、踢足球，发展了身体协调能力和团队合作精神。
我们的幼儿园注重孩子的全面发展，不仅关注学术能力，也注重培养孩子的艺术、音乐和运动才能。
孩子们会参与绘画、手工制作、音乐舞蹈等课程，通过各种艺术活动表达自己的想法和情感。
此外，孩子们还会参加各种有趣的节日庆祝活动，如儿童节、圣诞节、元旦等。
他们会穿上精心准备的服装，参加舞蹈表演、演讲比赛等，展示自己的才艺和自信。
在我们的幼儿园，孩子们在温暖、关爱和有趣的环境中茁壮成长。
我们鼓励他们探索世界，鼓励他们发展独立思考和解决问题的能力。
孩子们每天都在快乐中学习，培养了积极向上的个性和对知识的渴望
让我们一起见证孩子们在幼儿园里度过的多姿多彩的日子，看着他们在欢笑和好奇中成长，建立美好而难忘的回忆。
此处是我们幼儿园，一个让孩子们快乐学习、充满爱和关怀的家园。
第一单元多彩的生活一、教学内容：本单元围绕“多彩的生活”这一专题，从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
安排了三篇精读课文《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》、一篇略读课文《绝招》和一个“语文园地一”。
课文丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。
二、设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，感受课余生活的丰富多彩。
三、单元教学目标：“一主”目标1、学习掌握本单元一类字的音形义，达到会读会写会用。
掌握二类字的正确读音。
2 、能正确流利有感情的朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、能根据自己的理解积累词语。
4、学习按顺序、有重点的观察事物的方法。
5 、能按要求写一段话，进行口语交际，我们的课余生活。
“两翼”目标1.阅读《伴你学习新课程丛书》中的几篇课文，培养学生热爱生活的情感。
2. 在批注式阅读中学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
四、教学重点、难点重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句的理解，重视词句的积累。
难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法。
五、教学设计流程六、单元检测题（一）我会读。
朱红乔装羊羔某人文章珍珠大桥糕点计谋记录联邦障碍诗歌寺庙（二）我会找1、近义词：把学校打扮得更加绚丽多彩。
（）我和弟弟常常在草地上玩耍。
（）仔细观察。
（）（）2、反义词：当蒲公英盛开的时候。
（）给我们带来了不少快乐。
（）蒲公英的花瓣是合拢的。
（）多么可爱的草地！。
（）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（）（三）我会组词。
迷( ) 何( ) 至 ( ) 采( )谜( ) 荷( ) 致( ) 彩( )假jia ( ) 好 hao( ) 晃 huang( ) jia ( ) hao ( ) huang( ) 朝zhao( ) 发 fa( ) 似 si( ) chao( ) fa( ) si( ) （四）我会加标点。
三年级上册语文第一单元教学计划
一.单元名称：多彩的儿童生活
二.单元分析：第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
三.教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
四.教学重点、难点：
1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
五．教学内容及课时安排：序号
教学内容
课时
1
《我们的民族小学》
2
2
《金色的草地》
2
3
《爬天都峰》
2
4
《槐乡的孩子》
1
5
语文园地一4。
丰富多彩的幼儿园生活短语
1.我们一起做手工，做出了漂亮的礼物。
2.小朋友们在操场上跑步、跳绳等运动。
3.老师带我们去参观了动物园，看到了许多动物。
4.我们在幼儿园里一起唱儿歌，大家都很开心。
5.今天是小雨的生日，我们一起给她祝福。
6.我们在音乐课上学了新歌，旋律很好听。
7.老师给我们讲故事，故事情节有趣又生动。
8.我们在教室里画画，每个人都有自己的创意。
9.我们在植物园里采集了许多品种的花，学到了很多植物知识。
10.在游戏时间里，我们玩了各种各样的游戏，好玩又有趣。
11.我们在美术课上捏陶土，制作出了可爱的小手办。
12.今天有小狗狗来幼儿园了，我们一起和小狗狗玩耍。
13.老师带我们去公园里读书，享受了自然的美好。
14.我们在课堂上模仿小鸟的叫声，学了许多生物科学知识。
15.我们做了绿色植物实验，学到了有关环保的知识。
16.我们在操场上放风筝，看着风筝在空中飞舞，十分享受。
17.我们在幼儿园里学做饭，亲手做出了一顿美味的晚餐。
18.小伙伴们一起弹吉他，学习音乐技能。
19.我们去拜访邻近的养老院，给老人送去了温暖和祝福。
20.我们在早晨集会上唱国歌，表达对祖国的热爱。
21.今天我们一起参加了舞蹈比赛，取得了好成绩。
22.我们在幼儿园里学习了包括简单数学、语文、英语等科目，为将来上小学做充分准备。
多彩的儿童生活──人教版小学语文三年级上册第一单元教学设计教材解读第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
教学目标1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
教学重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读水平，使学生感受到劳动是快乐的。
学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这个组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。
每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。
教学中要增强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
设计说明单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。
《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这个主题实行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。
能够设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
模块一我们的民族小学教学目标1．会认14个生字。
会写13个生字。
准确读写“坪坝”等词语。
有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学过程第一课时一、播放歌曲，导入新课1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
请同学们边听边欣赏各民族服饰。
播放flash《爱我中华》2．正像歌里唱的那样“五十六族兄弟姐妹是一家”，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们在一所学校共同学习。
3．板书课题：我们的民族小学4．采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处。
二、自学生字新词，试读课文三、默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序写的?四、通过你对文章的阅读，你觉得作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？你是从哪些语句中体会到的？第二课时一、复习旧课，导入新课通过上节课的学习，我们体会到作者是怀着自豪和赞美的感情写了《我们的民族小学》。
那么，作者为什么会产生自豪的情感呢？这到底是一所怎样的学校啊，使得作者如此自豪。
二、自主、合作、探究1．自读课文，寻求答案。
2．小组合作，交流讨论。
3．全班交流，各小组派代表阐述本组看法。
4．老师适时点拨，归纳，指导朗读。
第一段（第一自然段）上学路上，来到学校上学路上，环境美；民族团结，心灵美；穿戴鲜艳，服装美；热情有礼，行为美。
想象读第二段（第二、第三自然段）上课、下课民族小学的学生课上认真读书，值得称赞，引以为豪；课下尽情玩耍、游戏，为孩子们拥有如此快乐的、自由的童年而高兴。
思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物？想象读第三段（第四自然段）点题用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，通过写铜钟和凤尾竹的影子，使人对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
想象读三、拓展作者怀着自豪之情赞美了自己的民族小学，校园美丽，各民族学生团结友爱。
虽然我们不是民族小学，但是我们学校也有自己的特点，谁能介绍一下。
板书设计美丽自豪我们的民族小学团结赞美模块二金色的草地教学目标1．会认2个生字，会写13个生字。
理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4．初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。
重点难点重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学过程第一课时一、谈话导入1．交流交流自己大自然的怀抱里以前历过的有趣的事情，或者从对大自然的观察中自己所受到的启示。
2．有一对生活在俄罗斯乡下的兄弟特别喜欢大自然，尤其是窗前那一大片草地，给他们带来了无穷的快乐，这就是《金色的草地》3．请同学们采用自己喜欢的方式读课文，体会大自然带给兄弟俩的快乐。
二、自学生字新词，试读课文。
三、默读课文，理解文章内容课文主要写了哪两件事情？（草地玩耍游戏，蒲公英的变色）从中，你能感受到作者怎样的情感？（热爱大自然的感情）四、表演草地玩耍游戏1．读熟课文2．揣摩兄弟二人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还能够加进相关的对话。
引导学生抓住“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等词句联系上下文理解，将生动有趣的玩耍情景再现于头脑中，并通过朗读将自己独特的体验表达出来。
让不同的学生通过不同的表情、语气读出自己不同的感受，3．表演并体会草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
第二课时一、复习导入上节课，我们通过学习，知道课文主要写了“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”两件事，我们共同做了草地吹蒲公英的游戏。
文中第三自然段对蒲公英变色一事主要是从哪些方面写的？默读回答。
一是发现草地会变颜色；二是变色原因。
二、学习第三自然段（一）自学要求：1．我”先发现了什么，又发现了什么。
2．两次发现有哪些不同？3．你从中受到了什么启示？（二）斟词酌句，体会表达1．联系上下文，理解“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？2．“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？3．“蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上”，这样比喻有什么好处？4．齐读本段三、学习第四自然段自读思考：1．联系全文，说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？2．本段表达了作者怎样的感情？3．为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？四、拓展可爱的草地，有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦，你有没有过这样的事？说一说。
模块三在困难面前战胜自己──《爬天都峰》教学设计教学目标1．会认6个生字，会写11个生字，并准确读写本课生词。
2．分角色朗读课文。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
重点难点重点是理解“我”爬天都峰的过程。
难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这个老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”教学方法朗读课文，抓关键句子，体会人物的心理变化。
教学准备：搜集黄山图片教学过程一、识字写字1．本课要求会认的字不多，但都有难度，笔画比较复杂。
“陡”放在图画中识记，能够理解字义，并注意和“徒‘的区分；“颤”用动作来理解；“辫”和“辩”的区分：有丝线能够扎小辫儿，有语言能够辩论；“爬”中“爪”的捺起笔在竖上。
2．单个字集体指导后，逐个练习，全班写好后，再实行下一个字的书写。
二、读文感悟1．初读课文，处理生字。
不理解的词圈出来，作好标记。
2．看图读文，了解内容。
同学们借助搜集到的黄山图片，直观的感受黄山的险和陡。
3．激发情趣，再读课文。
补充材料也可由学生来完成。
天都峰高1892米，能够和本教学楼比较，让学生感受，有了感受再去读课文。
4．抓住文中重点句子来读。
“我爬得上去吗？”──怀疑自己“叫人发颤”──自己已经犹豫不决了三、分角色朗读课文，体会人物的情感变化。
1．同位练习朗读不同角色的话，读完后联系上下文，说一说，两个人为什么互相询问，为什么做出这样的决定？2．“我”遇到老爷爷之后，两个人的对话，体现了一个心情变化的过程。
发颤──奋力四、问题回顾，学习写法。
找出文中描写天都峰险陡的句子，并说一说作者为什么在这里要突出描写天都峰的险呢？五、练习积累摘抄自己喜欢的句子，试着背诵。
模块四体会劳动中的快乐──《槐乡的孩子》教学设计教学目标1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观点。
3．培养独立阅读水平，体会一些词句在表情达意方面的作用。
重点难点引导学生读懂课文的内容，培养自读水平，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学过程本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点协助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中逐步习得的基本读书方法，提升阅读水平。
一、默读课文，圈画生字圈画出不理解的字词，自己想办法读准字音。
此处能够使用已经掌握了的识字方法理解理解生字词。
二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流。
课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。
三、再读课文，回答问题。
槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写能够体会出来？1、画出相关的句子，读一读。
2．小组内说一说自己的感想，然后再读出来。
3．全班交流，老师即时总结。
（1）勤劳懂事“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
”（2）吃苦耐劳“八月，天多热。
……就已经爬到小山上了。
”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。
（3）以苦为乐“田野里飘荡着他们快乐的歌声。
