铁杵磨成针ppt

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挫折
05
CHAPTER
铁杵磨成针故事的启示
毅力是实现目标的关键因素，只有持之以恒地努力，才能克服困难，最终获得成功。
铁杵磨成针的故事告诉我们，只要有足够的毅力和耐心，再大的困难也能够被克服。在追求目标的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，只有坚持不懈地努力，才能最终实现目标。
总结词
详细描述
总结词
这个故事也强调了毅力和恒心的重要性，只有坚定的信念和不懈的努力，才能克服困难，实现目标。
02
CHAPTER
铁杵磨成针的寓意解析
Hale Waihona Puke 毅力是实现目标的关键01
通过铁杵磨成针的故事，我们了解到毅力是克服困难、实现目标的重要品质。无论遇到多大的困难，只有坚持不懈，才能最终成功。
毅力是成功的基石
02
成功往往需要长时间的付出和努力，而毅力则是支撑我们走过艰难历程的动力。在追求目标的过程中，只有具备坚定的毅力，才能战胜各种困难和挑战。
民间流传的故事
唐代大诗人李白的故事
故事以文字形式记载，流传于各种典籍和文献中，包括《唐诗三百首》、《全唐诗》等。
文字版
故事也经常被画家们以绘画的形式表现出来，成为传统国画的重要题材之一。
绘画版
持之以恒
铁杵磨成针的故事寓意着持之以恒、坚持不懈的精神，只有经过长期的努力和积累，才能取得成功。
毅力与恒心
详细描述
04
CHAPTER
从铁杵磨成针看人生的智慧
铁杵磨成针的过程需要长时间的坚持和耐心，同样，人生中很多目标的实现也需要持之以恒的努力。
耐心
选择用铁杵磨针而不是直接购买已经存在的针，显示了古代人的智慧。在实现目标的过程中，我们需要运用智慧去寻找最有效的方法。

➢ 李白说：“您的年纪那么大”，老婆婆说：“只要 我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 每天的学习也特别用功，终于成为 了名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
感谢您的聆听
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
• 唐朝著名大诗人李白小的时候常常逃学，到街 上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，不知不觉又 到了书多没意思啊！
➢ 走着走着，在一个破茅屋门口，一个老婆婆，正在磨一根铁 棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆婆，你在做什 么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆婆抬起头回答 到。

—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
• 唐朝著名大诗人李白小的时候不喜欢念书，常 常逃学，到街上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？”
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
➢ 李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？” 李白又说：“您的年纪那么大”， 老婆婆说：“只要我下的功夫比别人深，没有做不 到的事情。”
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。

猜猜看，老媪大概是什么时候开始磨针的？
《铁杵成针》这个故事表现了李白有恒心、 有毅力，刻苦学习的品质。
道理：无论做什么事请，只要有恒心，有 毅力，坚持不懈就一定会成功。
诵读
铁杵磨成针，功到自然成。 只要功夫深，铁杵磨成针。
写一写
写一写
板书设计
铁杵 成针
起因 读书未成 弃去 经过 逢 老媪 磨杵 结果 感其意，还卒业
经过
我的感悟：
)。 结果
阅读理解
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业 。
磨针是溪：，这在。眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成 好自己的方功：课正就在出。去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一 根铁棒，感(其他意感：到被奇怪她)的于意是志就问感这动位。老妇人在干什么。老妇人说：“要把
持之以恒 终成大器
铁杵成针
-.
阅读提示
(1)《铁杵成针》讲的是谁的故事？ (2)铁杵是怎么变成针的？ (3)从这个故事中你明白了什么道理？
学习方法
(1)理解课题，提出问题。 (2)读准字词，读通课文。 (3)结合注释，疏通文意。 (4)解疑释惑，体会道理。 (5)自由表达，熟读成诵。
Байду номын сангаас
我会填
这个故事的主人公是(
起因
这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己
的功课完还成卒了业。：回去完成了学业。
读一读
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。世传李太白/读书山
中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。” 太白/感其意，还/卒

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关键事件回顾与讨论
关键事件列举
列出故事中的关键事件，如主人 公的遭遇、重要转折等。
事件影响分析
分析这些关键事件对故事情节和 人物性格的影响，以及它们在故
事中的作用。
讨论与思考
引导学生对这些关键事件进行深 入讨论和思考，提出自己的见解
和看法。
2024/1/24
17
情节发展逻辑及内在联系
情节发展逻辑分析
故事中运用的夸张、对比等艺术手法，为文学创作提供了 更多的表现手法和技巧，丰富了文学创作的内涵和外延。
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06
跨文化对比与拓展思考
2024/1/24
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不同文化背景下类似故事比较
西方寓言故事《愚公移山》
讲述了一个老人坚定不移地挖山，最终感动上帝搬走山峰的故事，体现了毅力和决心的力 量。
古代印度故事《摩诃婆罗多》中的“继续挖井”故事
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04
故事情节梳理与探讨
2024/1/24
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故事情节概述及结构分析
故事背景介绍
简要介绍故事发生的时代背景和 主要人物。
2024/1/24
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理故事情节的发 展过程，包括起因、经过和结果。
结构特点分析
分析故事的结构特点，如线索、悬 念、转折等，以及它们对情节发展 的作用。
2024/1/24
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独特艺术手法举例分析
夸张手法
通过极度夸张的描述，将铁杵磨成针的过程赋予超现实的色彩，突 出主题。
寓言形式
以铁杵磨成针的故事为载体，传达出坚持不懈、毅力可嘉的道理， 具有深刻的寓言性质。
对比手法
在故事中运用对比，如将铁杵与细针相对比，强调变化的巨大和困难 程度，进一步凸显主题。

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，
未成，弃去。过是溪， 逢老媪 方磨铁杵。问之：
““你汝想意要欲做何什为么？？”” 曰：“欲作针。” ““李白白大非惊常，惊乃讶笑，其于拙是。笑”话老老媪婆曰婆：笨“拙。” 老功婆到婆，说自：然“成工，夫”到了，就会取得成功，”
太白感其意，还卒业。
当玩伴呼之，白坐于案前，专心致志。
小学语文四年级下册
18 文言文二则
chǔ
铁杵成针
①铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
猜猜他是谁？
线索一
他的职业：唐 代的一位诗人。
线索二
他的工作风格： 主打“浪漫主 义”
线索三
他的朋友圈：与 杜甫合称为“李 杜”，被后世称 为’诗仙”
李白，字太白，号青莲居士，他为人爽朗大方，
爱喝酒，更爱作诗，喜欢交朋友。杜甫曾这样称赞他： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
学习任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。
认读词语
磨针溪 过是溪
弃去
ǎo 老媪
铁杵 欲作针
还卒业
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰： “欲作针。”太白感其意，还卒业。
学习任务二：小组合作
1、运用学过的方法理解词语和句子。 2、按照“三步法”的步骤进行学习。 3、时间5分钟。
当夜深困乏时，白手捧书卷坐于星灯之下，孜孜以读。
当暑热难耐时，白思及磨针溪老媪磨针一事，感其意， 邃用心读之。
只要工夫深，铁杵磨成针Fra bibliotek（囊萤夜读） 刻苦学习 取得成绩
车胤
家境清贫、克服困难读书，勤奋好学
（铁杵成针） 刻苦学习 取得成绩
李白
及时悔改、发奋读书

2024/2/2
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在日常生活中的应用场景
2024/2/2
学习方面
01
阐述在学习过程中如何运用铁杵成针的精神，如坚持学习、克
服困难等。
工作方面
02
探讨在工作中如何发扬铁杵成针的精神，如持之以恒地追求目
标、不断提升自己等。
生活方面
03
分享在生活中如何践行铁杵成针的理念，如培养兴趣爱好、坚
持锻炼等。
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33
9
关键人物形象分析
2024/2/2
老铁匠形象特点
分析老铁匠的性格、品质、技艺等方面特点，探讨其在故事中 的作用。
其他人物形象
简要介绍故事中出现的其他人物，分析其与老铁匠的关系以及 对故事情节的推动作用。
10
故事情节深层含义解读
2024/2/2
寓言故事的象征意义
探讨铁杵成针这一寓言故事所蕴含的 象征意义，如毅力、恒心、目标等。
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故事传播及影响
传播方式
通过文献典籍、口耳相传、民间艺术等多种形式进行传播，使故事得以广泛流传。
2024/2/2
对后世的影响
故事所传达的持之以恒、坚持不懈的精神，对后世产生了深远的影响，激励着无数 人在面对困难时勇往直前，不放弃努力。同时，该故事也被广泛应用于教育、文化、 艺术等领域，成为中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。
2024/2/2
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文学风格与语言运用
文学风格
本文体现了古代寓言简洁明快、寓意深远的风格，通过生动的故事情节传达深刻的道理。
2024/2/2
Hale Waihona Puke 语言运用作者运用简练、质朴的语言，将铁杵磨成针的过程描绘得栩栩如生，使读者易于理解和 接受。

面对困难要有毅力和决心
总结词
面对困难时，我们需要保持坚定的毅力和决心，不轻易放弃 。
详细描述
铁杵成针的故事中，李白面对困难并没有选择放弃，而是坚 持下去，最终取得了成功。这个故事告诉我们，在面对困难 时，我们应该保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，不轻易放 弃，只有这样才能克服困难，取得成功。
故事对现代人的启示和影响
坚持与放弃的对比
80%
坚持带来收获
通过坚持，我们可以收获更多的 成果和经验，不断成长和进步。
100%
放弃意味着失败
放弃意味着我们没有坚持到底， 很可能会错失机会，无法实现目 标。
80%
坚持与放弃的选择
在面对困难和挑战时，我们需要 权衡利弊，选择坚持还是放弃， 这需要智慧和勇气。
成功需要付出努力
努力是成功的必要条件
03
铁杵成针在生活中的应用
面对困难的勇气
勇气是克服困难的第一步
培养勇气的方法
在面对困难时，我们需要有足够的勇 气去面对和挑战。
通过不断尝试、学习和实践，我们可 以逐渐培养出面对困难的勇气。
勇气是成功的关键
只有拥有足够的勇气，我们才有可能 克服困难，取得成功。
培养毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
没有付出努力，很难取得成功 。通过铁杵成针的故事，我们 知道只有不断努力，才能实现 目标。
努力需要持之以恒
成功需要长期的努力和坚持， 不能轻易放弃。只有坚持不懈 地努力，才能取得更好的成果 。
努力与收获的关系
付出努力不一定能够获得成功 ，但如果不努力，就一定无法 成功。我们需要珍惜自己的析
毅力的重要性
毅力是实现目标的关键
通过铁杵成针的故事，我们了解到只有坚持不懈， 克服困难，才能最终实现目标。

反思与总结
引导孩子们反思整个创作过程，总 结自己的收获和不足，并提出改进 的建议。
05
互动游戏与表演环节
设计有趣的互动游戏
猜谜语
准备与铁杵磨成针相关的谜语， 让孩子们猜答案，激发他们对故
事的兴趣。
配对游戏
准备相关的图片或文字卡片，让 孩子们进行配对，如铁杵与针、
努力与成功等。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演故事中的角色 ，模拟故事情节，加深对故事的
制定评选标准
制定明确的评选标准，如表演技巧、创意程度、观众反应等。
观众投票
让孩子们和其他观众进行投票，选出自己心目中的最佳表演者和 最具创意的奖项。
颁发奖项
为获奖者颁发奖项，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力和 发挥创意。
06
家庭作业布置及家长反 馈
布置相关成语故事的家庭作业
让孩子在家中阅读并 理解“铁杵磨成针” 的成语故事。
通过主人公的智慧和勇气，引导儿童 在面对困难和挑战时勇于尝试、敢于 创新。
传统文化的传承与弘扬
通过讲述这个传统故事，激发儿童对 传统文化的兴趣和热爱，促进传统文 化的传承与弘扬。
03
儿童视角下的理解与体 验
孩子们对故事的理解程度
孩子们能够听懂故事的基本情节 和角色行为。
孩子们可以理解故事中的隐喻和 象征意义，如铁杵代表困难，针
代表目标。
孩子们能够认识到故事所传达的 坚持不懈、勇往直前的精神。
孩子们在故事中获得的启示
孩子们从故事中学到，只要有 恒心和毅力，任何困难都可以 克服。
孩子们意识到，成功需要付出 努力和耐心，不能一蹴而就。
孩子们领悟到，在追求目标的 过程中，要始终保持信心和坚 定不移的信念。

—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人：PPT
汇报时间：20XX
• 唐朝著名大诗人李白小的时候不喜欢念书，常 常逃学，到街上去闲逛。
• 一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜，西看看，不 知不觉又到了城外。暖和的阳光，欢快的小鸟，随风摇 摆的花草。使李白感叹不已，这么好的天气，如果整天 在屋里读书多没意思啊！
✓ 老婆婆的一番话，令李白很惭愧。 回去以后李白再也没有逃过学，每 天的学习也特别用功，终于成为了 名垂千古的诗仙。
思考：
这个成语告诉我们，只要有决 心，肯下工夫，多么难的事情 也能做成功。
—儿童成语故事教育—
铁杵磨成针
汇报人着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆， 正在磨一根铁棒子般粗的铁杵。李白走过去，问道：“老婆 婆，你在做什么啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆 婆抬起头回答到。然后又低头继续磨着······李白又问：“是 缝衣服的绣花针吗？”“当然”老婆婆回答。
➢ 李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿 石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针 呢？”李白又说：“您的年纪那么大”，老婆婆说： “只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”

经典诵读 劝学诗
(唐)颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
李白弃学
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书 山中，未成，弃去。
离开。
句意：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代 相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的 学业，就放弃学习离开了。
这。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正在。
想要。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
对妇女的统称。
句意：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒， 于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成 针。”
整体感知
课文讲了一件什么事情？
少年李白受到磨针老妇人 的启发刻苦学习的故事。
文言文翻译顺口溜 熟读全文，领会文意；抠住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
由老媪磨铁杵的行为，你想到 了哪句俗语？
只要功夫深，铁杵磨 成针。
回去完成了学业。
太白感其意，还卒业。
被她的意志感动。
句意：李白被她的精神感动，就回去完成学 业。
李白后来为什么能够“还卒业”？
李白被老妇人顽强 的意志和坚持不懈的 精神感动，所以他后 来能够完成学业。
从中你明白了什么道理？
四年级下册语文文言文两则铁杵成针人教 ppt课件
铁杵成针
用来舂米或捣衣的铁棒。 意思：表面的意思是把用来春米或捣衣的铁棒磨成针一样的 大小,比喻有恒心肯努力,做任何事情都能成功。
相关资料
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并 称为“李杜”。

《铁杵成针
2
铁 杵 成 针
“铁杵”，是“用来舂米 或捣衣的铁棒”的意思。
初读文言文
要求：自由读课文，有生字的地方，难 读的地方多读几遍。
读一读
磨针 铁杵
世传 逢 老媪 曰还卒
提示：“逢”是后鼻音，读“fénɡ”；“卒”是平舌音， 读“zú”；“曰”读“yuē”，注意与“日”的区别；“还” 是多音字，在文中读“huán”。
太铁过 读耳
白杵是 书山
感问溪 山下
梳理故事内容
课文一共（ ）句话， 故事讲述了（ ） 在山中读书时，未成，（ ）。经过一条小 溪，遇到一位（ ）在（ ），用来做 （ ）。李白（ ），回到山中（ ）。
1 借助注释理解文意
2 用扩词法来理解字义
3 联系我们已学的知识和生活经验来理解。
4
重点字词我们还可以借助它偏旁猜测他在文中的 意思。
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
传说、流传
放弃
世传李太白读书山中，未成，弃去。
译文：世代传说李白在山中读书，没有读完，就放 弃离开。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”
当李白听说要把铁杵磨成针，他（ ）问道：
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
再读课文，把握节奏
宋 祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
其 之逢中 世磨
意 曰 老 未 传 针铁 还 欲 媪 成 李 溪杵 卒 作 方 弃 太 在成 业 针 磨 去 白 象针

成语故事
磨杵成针
--
唐朝伟大诗人—李白
解释：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的 工作，只要有毅力，下苦功，就能够 克服困难，做出成绩。
--
原文： 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成弃去。 过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针”。太白感其 意，还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有武（氏）岩。
--
磨杵成针这个小故事讲的是唐代大诗人李白小的时候很聪明，到十 岁时就读了很多诗书，但他也非常贪玩，不能全神贯注地读书，常 常放下书本出去玩。 有一天，李白读了一会儿书，就又溜到外面闲 逛起来。在一条小河边，他看见一位老婆婆正在不停地磨一根铁棒。 李白很纳闷，便问道：“老婆婆，您为什么磨这铁棒呀？” 老婆婆 抬头看了他一眼，说：“孩子，我要把它磨成绣花针！” 李白听了 很吃惊，问道：“啊，这铁棒这么粗，您要把它磨成绣花针，什么 时候才能磨好呀？” 老婆婆笑了笑，继续耐心地对他说：“我这样 不停地磨下去，这铁棒就会越来越细。这铁棒和以前相比已经细了 不少，总有一天我会把它磨成针的。” 磨杵成针常用来比喻做事只 要有恒心、有毅力，再大的困难也能克服，取得成功。
译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有 完成好自己的学业就放弃。他路过一条小溪，见到一个老妇人在 那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。 老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人 的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。 现在那溪边还有一块武氏岩。
--Biblioteka --希望同学们都能从成语故事中 获得启发，从而在学习中发扬 有恒心、有毅力的精神，克服 困难，挑战自我！！！
--

铁杵成针
根据以下线索猜出一位诗人：
1.他是唐代诗人。 2.他的诗歌豪迈奔放，想象奇特。 3.他是浪漫主义诗人。 4.他被人们称为“诗仙”。
说一说你是怎么理解课题的呢？
铁杵成针
用来舂米或 磨成， 绣花针。 捣衣的铁棒。做成。
题解：把铁棒磨成绣花针。
初读古文
自由朗 读古文， 读准字音， 读通句子。
理解文意
集思广益
李白为什么读书未成，弃去？ 问之，李白问了老奶奶什么？ 太白感其意，是感其什么意?
炎帝之少女 诸儿竞走取之
人问之
之问 之
理解文意
拓展延伸
水滴石穿
绳锯木断；水滴石穿。
译文：用绳子不停地锯 木头，木头就会被锯断；水 滴不停地滴，能把石头滴穿。
情感升华
只要工夫深，铁杵磨成针。
布置作业
把这个故事说给身边的爸爸妈妈， 还有我们的好朋友听。
1.好书推举《文言文启蒙读物》。 2.观看一期《中国诗词大会》。
还针杵逢成白山磨 卒太问老弃读下针 业白之媪去书世溪
感曰方过山传在 其欲磨是中李象 意作铁溪未太耳
还针杵逢成白山磨 卒太问老弃读下针 业白之媪去书世溪
感曰方过山传在 其欲磨是中李象 意作铁溪未太耳
梳理：理解文言文的方法
不理解的地方看看注释，也 可以根据前后语境理解。 给一些字组成词语来理解。
利用已知和生活经验来理解。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
过是溪，逢老媪/方磨铁杵。
再读古文
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/ 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/ 方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/ 感其意，还/卒业。
卒白欲问媪过，书世在磨 业感作之方是弃山传象针 。其针，磨溪去中李耳溪

铁杵。
李白走过去，问道：“老婆婆，你在做什么 啊？”“我要把这根铁杵磨成绣花针”老婆婆抬开
端回答到。然后又低头连续磨着······李白又问： “是缝衣服的绣花针吗？”“当然”老婆婆回答。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白说：“可是铁杵那么粗，什么时候才能磨成细 细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿 石，愚公可以移山，铁杵为何不能磨成绣花针呢？” 李白又说：“可是您的年纪那么大”，老婆婆说： “只要我下的工夫比别人深，没有做不到的事情。”
唐朝著名大诗人李白小的时候不爱好念书， 常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学。在街上东溜溜， 西看看，不知不觉又到了城外。
暖和的阳光，轻巧的小鸟，随风摇摆的花草。 使李白感叹不已，这么好的天气，如果整天
在屋里读书多没意思啊！
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满 头白发的老婆婆，正在磨一根铁棒子般粗的
老婆婆的一番话，令李白很惭愧。回去以后李白再 也没有逃过学，每天的学习也特别用功，终于成为
了名垂千古的诗仙。
摸索
这个成语告知我们，只要 有决心，肯下工夫，多么 难的事情也能做成功。