牛津译林版英语九上Unit 3《Teenage problems》(Welcome to the unit)ppt课件

1 Unit 3 Teenage problems

教学目标：

重点单词：silence/worry/method/solve/dictionary/reply/chemistry/pronunciation

重点短语：laugh at/make progress/be worried about/go over/be of sb’s age

重点句型：Don’t mention it./提建议的句型

重点语法：宾语从句

【同步知识梳理】

9A Unit3 Grammar~Task

知识点1：I need someone to share my worries with.(P40)

用法解析：worry n. 担心；令人担忧的事 复数 worries

例：Let’s forget about those worries

worry vt. 使烦恼，使担忧 宾语通常是表示人的代词或名词

例：I don’t know what’s worrying her .

worry vi. 发愁、担心、烦恼常与about 连用。

例：Mr Brown always worries about his son’s lessons.

worried adj.担心的 be worried about 为....担心/发愁 feel worried “感到担心”

例：The old woman looked very worried.

例题训练：

—What are you_______?

—My husband’s health problem_____me a lot.

A. worrying; worries B. worried; worries

C. worried about; worries about D. worrying about; worries

牛津译林版九年级上册英语 Unit 3 Teenage

problemsReading 同步练习

牛津译林版九年级上册英语 Unit 3 Teenage problems-Reading 同步练习

牛津译林版九年级上册英语 Unit 3 Teenage problems-Reading 同步练习

1.MVP is short for the most (value) player in a game.

2.You should find out more information before making

your final (choose).

3.Thanks for offering us such useful (suggest).

4.The baby has been (wake) for ten minutes. He is

waiting for his mother to feed him.

5.Zhang Yimou’s new movie Going Home is worth (watch)

twice.

Simon is going to play piano at the farewell party next

Saturday.

A. aB. theC. /D. an

The girl red helped me find my lost keys.

A. withB. onC. inD. has

Usually I gothomework.

A. too manyB. too much C. much tooD. many too

We must ourselves and our work.

A. strict in ; withB. be strict in ; with

牛津译林版9AUnit3《Teenageproblems》优秀教学案例（共9课时）

一、案例背景

牛津译林版9A Unit 3《Teenage problems》优秀教学案例（共9课时）以青春期问题为主题，针对九年级学生面临的生活、学习、心理等方面的问题进行深入探讨。本章节通过丰富的故事情节和真实的案例，引导学生认识并理解青春期烦恼的普遍性，学会正确面对和处理这些问题。教材内容紧贴学生生活实际，激发学生共鸣，帮助他们建立积极向上的心态，培养良好的价值观和人生观。

本案例背景旨在为学生提供了一个关于青春期问题的学习平台，通过英语语言的学习，让学生认识到青春期烦恼的存在，并学会如何应对。教材以人性化的语言呈现，注重培养学生的情感态度、价值观和思维能力，使他们在学习过程中获得启示，提高自我认知和解决问题的能力。

在教学过程中，教师需遵循教材结构，合理安排课时，注重培养学生的语言技能、思维品质和学习策略。同时，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂活动中积极参与、主动探讨，提高课堂教学效果。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够掌握本课核心词汇和短语，如“teenage problems”、“identity crisis”、“pressure from

parents”等，并能够熟练运用这些词汇描述青春期问题。

2. 学生能够理解并运用本课所学的句型和语法结构，如一般现在时、现在进行时等，表达自己的观点和感受。

3. 学生能够通过听力、阅读和口语活动，提高英语听、说、读、写综合能力，增强英语语言运用能力。

4. 学生能够了解西方文化背景，增强跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。

（二）过程与方法

1. 教师通过情景剧、讨论、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

2. 教师运用任务型教学法，引导学生主动探究、思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

3. 教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，监测学生学习过程和结果，为学生提供及时反馈，促进学生不断进步。

1译林版英语九年级（上）Unit3Teenageproblems知识点

一．重点词组1.吃的太多/很多eattoomuch/alot

2.征求意见askforadvice/suggestions

3.怎样解决他们的问题

howtosolve/dealwiththeirproblems

4.亲密的/真正的朋友close/truefriends

5.在考试中得高\低分

gethigh\lowmarksinexams

6.更好地规划你的时间

manageyourtimebetter

7.怎样处理...

howtodealwith...=whattodowith...

8.熬夜晚stayuplate

9.呆在外面晚stayoutlate

10.有空余时间进行业余爱好

havesomesparetimeformyhobbies

11.值得做某事beworthdoingsth.

12.给我提供一些建议

offermesomesuggestions

13.收到某人的来信hearfromsb.

14.痴迷于做某事becrazyaboutdoingsth.15.陷入困境

getintotrouble/beintrouble

16.在……之间取得/保持平衡

achieve/keepabalancebetween...and...

17.允许某人做某事allowsb.todosth.

18.对某人某事严格bestrictwithsb.insth.

19.发展兴趣爱好develophobbies

20.列一张...的清单makealistof...

21.表达自己的观点expressoneself

22.不注意...

paynoattentionto(sth./doingsth.)

23.在某事上没有进步

makelittleprogressinsth.

24.与某人分担焦虑shareworrieswithsb.

25.将担心放在自己心里

keepworriestooneself

26.对你的体重不满意