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1.简述药用植物栽培学的概念和主要特点?药用植物栽培学是研究药用植物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基础上采取栽培技术措施以达到稳产、优质、高效为目的的一门应用学科1药用植物种类繁多，栽培技术涉及学科范围广2多数药用植物栽培的研究处于初级阶段3 药用植物栽培对产品质量要求的特殊性4 中药材的地道性5药材市场的特殊性4.概述中药材GAP的研究对象和主要研究内容?中药材GAP是《中药材生产质量管理规范》的简称.1.阐述植物生长的Logistic曲线的含义及其意义?当植物生长到一定阶段后，由于内部和外部环境（包括空间、水、肥、光、温等条件）的限制，使植物生长的基本的方式呈现“慢—快—慢”的“S”形变化曲线，这种曲线称为植物生长的Logistic曲线。
这种生长速度呈周期性变化所经历的三个阶段过程称为生长大周期，或称大生长周期（grand period of growth）。
利用这些关系，可以通过栽培措施控制产品器官（块茎、果实等）的生长速度及生长量，以达到高产的目的。
植物生长周期的规律表明，任何需要促进或抑制生长的措施都必须在生长速度达到最高前实施用，否则任何补救措施都将失去作用。
2.简要介绍碳氮比假说及其意义?体内糖类与含氮化合物的比值（即C/N）高时，植株就开花；而比值低时，植株就不开花即通过控制肥水的措施来调节植物体内的C/N，从而适当调节营养生长和生殖生长. 在果实类木本药用植物栽培管理中，可利用砍伤或环剥树皮等方法，使上部枝条累积较多糖分，提高C/N，促进花芽分化而提高产量。
3.概述植物个体发育过程?植物从种子萌发开始到再收获种子为止的过程称为个体发育1.种子时期指从种子的形成至开始萌发的阶段。
2.营养生长时期指植株的根、茎、叶等营养体生长旺盛期、休眠期。
3.生殖生长时期指植物在营养生长基础上，内部开始发生一系列质的变化，逐渐转向生殖生长，孕蕾、开花、结实。
这一时期可分为花芽分化期、开花期、结果期。
药用植物育种学绪论1.药用植物育种的迫切性:①人类对植物药的需求步步攀升；②野生药用植物资源急剧减少或濒临灭绝；③栽培的药用植物出现了各种问题；④药用植物品质的多样化需求；⑤国家中药材GAP基地建设的需要2．药用植物育种的重要性：①中药材生产是关乎国计民生的大事；②药用植物育种是中药材生产发展的前提；③选育优良药用植物品种是保证中药材产量的关键；④是中药材生产水平提高的关键。
3.药用植物育种的特点:①生产经营的特殊性；②产量质量的双重性；③药用部位的多样性；④药用植物生物学特性的复杂性；⑤育种工作的不连续性；⑥育种方法的基础性4.药用植物育种的主要成就:①濒危药用植物驯化繁殖；②品种的整理和选育；③杂交育种；④多倍体育种；⑤分子育种（转基因育种）；⑥诱变育种；⑦杂种优势利用；⑧推动GAP建设。
第1章育种目标与途径1.品种:是在一定的生态和经济条件下，根据人类需要经过长期选择培育创造出来的某种植物的群体。
具有特异性、一致性和稳定性。
分类:纯系品种、杂交种品种、群体品种、无性系品种。
2.优良品种:是在一定地区和耕作条件下，能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
3.优良品种在药用植物生产中的应用：①提高单位面积产量；②改进产品品质；③保持稳产性和产品品质；④扩大药用植物面积；⑤有利于耕作制度改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产力的提高。
4.育种目标:是对所有育成品种在一定的自然栽培和经济条件下应具备的一系列优良性状应该达到的目标。
药用植物的共同育种目标是优质、高产、稳产、适应性强。
5.制定育种目标的基本原则:①育种对象重点选择；②着眼当前,兼顾发展；③抓主要性状；④育种目标具体可行；⑤品种要合理搭配。
6.产量目标制定原则：①根据不同药用植物、不同地区、不同生产水平提出不同的产量目标；②在经济学上和生物学上合理；③产量构成因素的协调增长。
7.品质目标制定原则：①根据不同的药用植物种植和用途；②内在质量为主，或内在质量与外在质量并重。
药用植物育种学名词解释
嘿，咱今儿就来唠唠药用植物育种学的那些名词！啥是药用植物育种学呀？简单说，就是一门研究怎么让药用植物变得更好、更有用的学问！就好比咱培养人才，得让他们有更好的能力和素质，这药用植物育种学就是要让那些植物宝贝们变得更棒！
比如说“亲本”，这就像是植物的爸爸妈妈呀！（就像咱的爸爸妈妈对咱的成长很重要一样）它们的特性会影响到后代呢。
还有“杂交”，哎呀呀，这不就跟不同人结合生出新生命差不多嘛！（想想人类的混血儿多有特点呀）通过杂交，可以把不同药用植物的优点集合起来，创造出更厉害的品种。
“诱变育种”呢，就像是给植物来个大变身的魔法！（就像突然让一个人拥有了超能力一样）用一些特殊的手段让它们发生变化，说不定就能得到让人惊喜的新特性。
“选择育种”就更好理解啦，就跟咱挑东西似的，把好的留下来，不好的淘汰掉。
（你去买苹果还得挑个又大又红的呢，对吧）咱再说说“品种”，这可就是那些经过精心培育，有独特特点的药用植物啦！就像咱每个人都有自己的个性一样。
（有的品种可能药效特别强，有的可能特别容易种植）
药用植物育种学可太重要啦！它能让我们有更多更好的药用植物来治病救人，让人们的健康更有保障。
没有它，我们哪能享受到这么多优质的药材呀！所以呀，咱可得好好重视这门学问，让它不断发展，为我们的生活带来更多的好处！
我的观点就是：药用植物育种学是一门非常有意义且至关重要的学科，它的发展对于人类的健康和生活有着不可忽视的作用。
我们应该积极支持和推动它的进步！。
第1讲授课日期:2010年月日节课授课题目：第一章绪论教学目的：了解药用植物遗传育种学的基本概念、研究对象和任务，熟悉药用植物育种的特点，掌握品种的概念和良种的作用。
教学重点：遗传育种的基本概念、良种的作用教学难点：药用植物育种的特点教学进程教学方法及时间分配5多媒体授课讲授10152025复习提问：在进行农业生产时，离不开作物的品种，大家所能知道品种有哪些？导言：既然离不开品种，那么品种怎么来的，怎么得到的？品种的种子是怎样得到的？这就是我们这门课程所要解决的问题，即药用植物育种。
新课内容:第一章绪论一、药用植物遗传育种的基本概念、研究对象和任务药用植物遗传育种是研究药用植物的遗传和变异规律并只到和应用于药用植物育种实践的科学，是植物遗传育种的一个分支学科。
1、植物遗传学：是研究植物遗传和变异规律的科学，研究对象是植物的各种性状。
研究的任务是：阐明植物遗传和变异的线性及其表现的规律，探索遗传变异的原因及其物质基础，揭示内在的规律，进一步指导植物的育种实践。
2、药用植物育种学：是研究选育和繁育优良药用植物品种的理论和方法的科学。
研究的对象：药用植物，包括木本的、草本的药用植物。
研究的基本任务：在研究和认识药用植物性状遗传规律的基础上，发掘、研究和利用种质资源，根据各地区育种目标，采用适当的育种方法和育种途径，选育优良品种，同时要繁育出数量充足、优质的种苗。
二、药用植物育种的特点（一）药用植物生产经营的特殊性（二）产量质量的双重性（三）产品收获部分的多样性（四）药用植物本身生物学特性的复杂性（五）药用植物熟性和早熟的复杂性三、品种的概念和良种的作用（一）品种的概念第1 页共2 页是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费者要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。
药用植物育种学实验指导2014年9月实验一药用植物花器结构及开花授粉习性的观察实验学时：3学时试验类型：观察性一、实验目的观察熟悉几种植物的花器结构和开花授粉习性，为有性杂交工作打下基础。
二、实验原理三、实验用品1．材料：菊花、月季等。
2．用品：放大镜、镊子、硫酸纸袋、塑料小牌等。
四、方法与步骤每年开花季节，在一些两年生草花，多年生木本，宿根和球根花卉及农作物上进行一系列观察记载。
每个同学选择栽植的几种不同的花卉及农作物，进行下列项目的观察记载。
1．花序的类型和花序上开花顺序：单花或某种花序及开花顺序。
如金盏菊是头状花序，从外向内开，玉米雄花序为穗状花序，而雌花序为肉穗状花序。
2．花期：挂上小牌写上观察开始到观察完毕的时间。
品种花期：植物从初花期到末花期的时间。
单花花期；一朵花开放(露冠-初开-盛开-凋谢)所需的时间。
3．花器结构：花冠的形态，色泽、是否完全花，雌、雄蕊形状、数目及相对位置、有无密腺等。
如桂竹香、紫罗兰是十字形花冠，单雌蕊、四强雄蕊，花冠基部有四个密腺，其中2个退化。
4．自交或异交的测定：在开花前套袋，让花在套内开放至凋谢，观察结实情况。
若是异交植物，要观察属于那一种异交类型，传粉媒介是什么。
5．雌雄蕊成熟的相对时间：分别取露冠、初开、盛开的花，观察雄蕊散粉和雌蕊柱头分泌粘液时花的开放状态。
五、实验结果分析根据观察结果分析药用植物花器结构及开花授粉习性的关系。
六、作业与思考题1．绘出所观察花器的构造图，并用文字加以描述。
2．列表记载观察项目。
植物科属种、花序的类型和开花顺序、花期、花器结构、雌雄蕊成熟的相对时间实验二育种原始材料的植物学和农业生物性状鉴定实验学时：3学时试验类型：观察性一、实验目的和要求了解植物学与农业生物学性状的区别和联系，掌握基本的观察记载方法。
二、实验原理植物的植物学性状和农业生物性状能为育种提供依据。
三、实验用品1．材料：学校后山农场药植园植物。
2．用品：钢卷尺、铅笔、记载表等。
《药用植物育种学》教学大纲课程名称：药用植物育种学学时：72 学分：2适用专业：中草药栽培与鉴定、农学开课院（系）教研室：农学与生物技术学院中草药与植物科学教材、教学参考书：《作物育种学总论》，潘家驹主编，中国农业出版社，2000年《植物育种学》，胡延吉主编，高等教育出版社，2003年《药用植物育种学》，庄文庆主编，农业出版社，1993年《植物生物技术》许智宏主编，上海科技出版社，1998年《蔬菜育种学》西南农业大学主编，农业出版社，1990年一、本课程的性质、地位、任务《药用植物育种学》是为中草药栽培与鉴定专业开设的一门专业课，及研究选育和繁殖药用植物新品种的原理与方法的科学。
通过课程学习，以及实验实习操作，要求学生掌握培育药用植物优良品种的基础理论和实际应用的研究方法，培养学生分析、解决问题的能力，为日后从事育种及相关工作和科学研究打下坚实基础。
二、课程教学内容和基本要求绪论一、药用植物育种学的任务和内容二、品种的概念和作用三、药用植物育种的特点四、药用植物育种的现状与发展趋势教学要求：掌握品种的概念、药用植物育种学的任务和内容。
了解药用植物育种的成就与发展趋势。
第一章药用植物育种目标与途径第一节药用植物育种目标第三节获得新品种的一般途径教学要求：掌握药用植物育种目标的确定一般原则；繁殖方式与育种的关系和品种的类型及育种特点；明白获得新品种的一般途径。
第二章药用植物种质资源第一节药用植物种质资源的重要性第二节种质资源的类别第三节药用植物种质资源的收集、保存和研究利用第四节生物多样性与育种的关系教学要求：了解植物种质资源的重要性，了解药用植物种质资源的特点，掌握种质资源的分类特点及使用，掌握种质资源的收集、整理、保存的方法及其研究内容。
第三章药用植物引种驯化第一节引种原理第二节引种方法第三节驯化教学要求：了解引种的概念和意义，握引种驯化的原理，了解引种的工作程序。
第四章选择育种第一节选择的基本原理第二节选择方法第二节种源选择第三节有性繁殖药用植物的选择育种第四节无性繁殖药用植物的选择育种教学要求：理解选择育种的概念和意义，了解选择育种的方法，理解种源选择的概念，掌握芽变和实生选种的原理和方法，掌握有性和无性繁殖药用植物的选择方法，了解选种的程序。
药用植物育种学题库摘要：1.药用植物育种学的定义和重要性2.药用植物育种的基本方法和技术3.药用植物育种的应用案例4.我国在药用植物育种方面的成就和挑战5.药用植物育种的未来发展趋势正文：【1.药用植物育种学的定义和重要性】药用植物育种学是一门研究如何通过人工选择和改良，培育出更符合药用需求、具有更高药效和更好品质的植物品种的学科。
药用植物是中医药的重要组成部分，对我国人民健康和医疗事业起着重要作用。
因此，药用植物育种学的研究和应用具有很高的实际意义。
【2.药用植物育种的基本方法和技术】药用植物育种的基本方法包括选择育种、杂交育种、诱变育种等。
选择育种是通过人工选择，筛选出具有某种优良性状的植株，再进行繁育，逐步形成新品种。
杂交育种是通过不同品种间的杂交，利用杂种优势产生更好的后代。
诱变育种则是通过物理或化学手段诱导植物基因突变，从而获得新的性状。
【3.药用植物育种的应用案例】我国在药用植物育种方面有很多成功案例，例如，通过选择育种培育出的丹参新品种“丹参一号”，有效成分含量比普通丹参提高了20% 以上；通过杂交育种培育出的黄芩新品种“芩翘”，抗病性强，生长速度快，有效成分含量也显著提高。
【4.我国在药用植物育种方面的成就和挑战】我国在药用植物育种方面取得了显著成就，但同时也面临一些挑战。
一方面，我国药用植物资源丰富，为育种工作提供了丰富的素材。
另一方面，由于药用植物的特殊性，育种工作需要兼顾药效、品质和产量等多方面的需求，技术难度较大。
【5.药用植物育种的未来发展趋势】随着科技的发展和研究的深入，药用植物育种学将迎来新的发展机遇。
未来的药用植物育种将会更加注重生物技术和分子生物学的应用，例如，通过基因编辑技术直接修改植物的基因，实现对药效的精确调控。
药用植物育种学名词解释品系：遗传性比较稳定一致，且起源于共同祖先的一个群体，它经比较鉴定优良者繁育推广即为品种。
无性系：由一个个的枝、芽、鳞茎等营养器官经无性繁殖而形成的所有植株。
区域试验：把品种比较试验选出的新品种分类送到其他地区，参加那些地区的品种比较试验，以确定这新品种的适宜推广的区域范围。
体细胞杂交：将不同种、甚至属间细胞人工融合为杂种细胞，并使其再生成植株的技术。
核心种质：是指保存的种质资源的一个子集，以最少数量的遗传资源，最大限度地保存整个资源群体的遗传多样性。
生物入侵：是指某种生物从外地自然传入或人为引种后在自然或半自然生态系统中建立了种群，形成了自我再生能力，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
野生抚育：是根据动植物药材生长特性及对生态环境条件的要求，在其原生或相似的环境中，人为或自然增加种群数量，使其资源量达到能为人们采集利用，并能继续保持群落平衡的一种药材生产方式。
标志性状：或称指示性状，是指双亲和杂种一代在苗期表现出明显差异的植物学性状，其特点是苗期就表现出明显差异，容易目测识别，遗传稳定。
自交不亲和：自花花粉落到柱头上往往不能萌发或萌发后不受精的现象。
单倍体：狭义：细胞体内只含有一个染色体组的植物。
广义：具有该植物配子染色体数的植物。
芽变：分生组织的体细胞突变，变异的芽萌发长成的枝条及由此形成的个体在性状上表现出与原来类型不同的现象。
远缘杂交：指有生殖隔离的不同物种之间的杂交，它包括不同种、属或亲缘关系更远的植物类型之间的杂交。
有时把地理上分布较远、不同生态类型或系统间有较长时间隔离的亚种之间的杂交也包括在远缘杂交的范围内。
生产试验：是在较大面积的大田生产条件下，对优异品种的丰产性、适应性、抗逆性、品质等生产性能做进一步鉴定。
栽培试验：是在生产试验的同时，或在优良品种决定推广后，就关键性栽培技术进行的试验，为大田生产制定栽培方案提供依据，做到良种良法配套。
遗传增益：入选亲本的子代平均表现值距被选择亲本群体平均型值之间的离差除以亲本群体的平均表现型值，所得百分率叫做遗传增益。
药用植物育种学一、名词解释1药用植物育种学:是研究选育与繁育药用植物优良品种的理论和方法的科学。
2品种：是人类干预自然的产物，是人类在一定的生态和经济条件下，根据自己的需要经过长期选择培育而创造出来某种植物的群体，其数量要达到一定的规模同时它具有相对稳定的遗传性，以及在生物学上、形态学上的相对一致性。
在一定地区和一定的栽培条件下，在产量、质量和适应性等方面符合生产的需要，而且能用普通的繁殖方法保持其恒定性。
3优良品种：指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。
4育种目标：植物通过遗传改良之后所要达到的目的。
5主要目标性状:药用植物特别需要改良的性状称为育种的主要目标性状，包括高产、优质、熟期适当和抗性强。
6生物产量：指一定时间内、单位面积内净光合产物的总量7经济产量：指一定时间内、单位面积内作为商品利用部分的收获量。
8收获指数：生物产量转化为经济产量的效率。
9产量构成因素：组成产量的因素，称产量构成因素。
10自花授粉植物：凡以同一花内或同株上花朵间的花粉进行授粉而繁殖后代的植物称自花授粉植物（自交植物）。
11异花授粉植物：凡以不同植株花朵的花粉进行授粉而繁殖后代的植物称为异花授粉植物。
12常异花授粉植物：以自花授粉为主，但也发生异花授粉，是自花授粉植物与异花授粉植物的中间类型。
13无性繁殖：植物的营养器官（根、茎、叶）离体后，在一定的条件下形成新个体的一种繁殖方式。
14种质：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。
15种质资源：育种的原始材料，广义地讲，植物中可用于育种栽培或其它生物学研究的各种植物类型及品种，都可称作种质资源。
16当地种质资源：在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改良品种。
17外地种质资源：由国内其它地区或国外引进的植物品种和类型。
18人工创造的种质资源：包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质等19选择育种：是指对现有植物繁殖的群体所产生的遗传变异进行性状鉴定、选择并获得符合育种目标的新品种的育种方法。
药用植物栽培学的定义及研究意义
药用植物栽培学是一门从事研究药用植物栽培和育种的理论、技术、实践及其相关领域的学科。
它着眼于药用植物的高效栽培、良种选择、高产增效、病虫害控制等技术，以及药用植物栽培的经济性、社会性、环境友好性。
药用植物栽培学的研究内容丰富，包括药用植物的分类和特性、药用植物的栽培和育种技术、药材病虫害的防治技术、农艺技术和机械技术等。
这些研究内容能够为药用植物的高效栽培提供可靠的理论和实践指导。
药用植物栽培学的研究对于促进中国药用植物产业的快速发展
具有重要意义。
它不仅可以提高药用植物产量，提高产品质量，更可以提高药用植物种类，从而满足人们对药用植物的不断增长的需求。
药用植物栽培学的研究可以使药用植物栽培技术更加完善，从而促进药用植物栽培的科学化、规模化发展。
药用植物育种学品种：品种是人类干预自然的产物，是人类在一定的生态和经济条件下根据自己的需要经过长期的选择培育而创造出的某种植物的群体，其数量要达到一定的规模，同时它具有相对稳定的遗传性，以及在生物学上、形态学上的相对一致性，在一定的地区和一定的栽培条件下，在产量、质量和适应性等方面符合生产的需要而且能用普通的繁殖方法保持其恒久性。
育种目标：就是在培育药用植物的新品种时，人们对新品种的各项要求。
有性繁殖：植物在生长发育过程中分化出性器官，由性器官产生的雌配子，和雄配子相结合，而繁殖后代的方式称有性繁殖。
自花授粉植物：凡以同一花内或同株上花朵间的花粉进行授粉而繁殖后代的植物称自花授粉植物（或自交植物）异花授粉植物：凡以不同植物花朵的花粉进行授粉而繁殖后代的植物称异花授粉植物。
常异花授粉植物：这类植物以自花授粉为主，但也发生异花授粉，是自花授粉植物与异花授粉植物的中间类型。
无性繁殖：是植物的营养器官离体后在一定的条件下，形成新个体的一种繁殖方式。
种质资源：在开展育种工作时，离不开某些植物，如栽培植物的一些品种，野生植物的不同种、类型，还有一些杂交或诱变的植物材料，我们把这些植物称为育种的原始材料，也称为种质资源。
本地品种资源：指在本地区已种植数十年、数百年甚至更长时间的品种，农家品种及各种类型。
外地品种资源：将引自外地区、外国的品种及类型称为外地品种资源。
人工创造的种质资源：在已有的各种种质资源的基础上，通过人工的方法如有性杂交、嫁接、物理化学诱变等创造的新类型、新物种。
选择：选择就是选优去劣，是以自然的或人工杂交、诱变等方法获得的变异群体中，根据个体的性状表现，挑选出符合人类需要的类型，并使其向着选定的方面稳定的遗传下去。
混合选择法：根据植株的表现型，从混杂原始群体中选取符合育种目标要求的一批性状相似的优良个体，混合留种，进行比较鉴定。
引种：是将外地区或外国的品种、品系、类型或种质资源引入当地，经过试种作为推广品种用于生产或作为育种的原始材料改良其它品种。
杂交育种：它是通过人工杂交的手段，将两个或两个以上亲本的优良性状综合到一个个体上，继而从分离的后代群体中经过人工选择、培育、创造新品种的育种方法。
杂交方式：是指在一个杂交组合里选用几个亲本以及各亲本杂交的先后顺序。
单交：参加杂交的两个亲本，一为母本，一为父本，配成一对进行杂交。
添加杂交：从单交中产生较好的个体，再与第三个亲本杂交，还可再与第四、五……个亲本杂交，每杂交一次添入一个亲本合成杂交，当两个单交种再杂交一次为合成杂交。
多父本杂交：是指用两上以上的父本品种的混合花粉，对一个母本进行一次授粉，如甲×（乙＋丙）回交：是指两亲本的杂种一代再与其亲本之一杂交。
去雄：是指除去母本花药或杀死其花粉，而雌蕊不受伤害。
远缘杂交：是指有生殖隔离的不同物种之间的杂交，它包括不同种、属或亲缘关系更远的植物类型之间的杂交。
重复授粉：是指以开花前2－3天的蕾期至开花后柱头不能接受花粉止，每天用远缘父本的花粉给同一母本花朵、授粉1－2次使父本花粉与母本柱头在成熟度和生理状况对授粉、受精最有效时期相遇，并保证杂交在最有利受精的环境条件下进行。
杂种优势：两个遗传组成不同的亲本，杂交产生的杂种一代优于亲本的现象叫杂种优势。
雄性不育：在两性花植物中，雄性器官退化、畸形或丧失功能而雌蕊发育正常，能够接受其它植株的正常花粉而受精结实的现象称雄性不育。
辅射育种：利用x、γ、β中子流等高能电离辅射处理植物种子、花粉、植物或其它器官，使植物产生遗传性变异，再以变异中直接选择或利用突变体杂交，培育出新品种的一种方法。
致死剂量：经照射后引起植株全部死亡的最低剂量。
半致死剂量：经照射后植株成活率占50％的剂量。
临界剂量：经照射后植株成活率占40％的剂量。
化学诱变育种：用化学诱变剂处理一定的植物材料，以诱发植物遗传物质的突变，进而引起植物特征、特性的变化，然后根据育种目标，对这些变异植株进行鉴定、培育和选择直至育成新品种的全过程称化学诱变育种。
多倍体：含有几个染色体组就称几倍体，这样茄属中体细胞2n＝24的物种，实际上是2n＝2x＝2×12称二倍体，凡以三倍体和三倍体以上的整倍体植物称多倍体植物。
植物离体培养：在无菌的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体，培养在人工控制的环境里，使其再生形成完整植株，或生产具有经济价值的其他生物产品的一种技术。
器官培养：将植株上分离的器官，如花药茎尖、根、茎、叶、叶柄花丝等进行培养的方法。
胚胎培养：把未成熟或成熟的胚从种子中剥离出来，接种在人工合成的培养基上，使其继续发育成正常的植株。
组织或愈伤组织培养：利用植物各部分组织的一个小片段进行培养，诱导其产生愈伤组织，再进一步分化形成植物。
体细胞杂交：植物体细胞杂交是指用酶系统处理，使植物细胞分离细胞壁解体，从而得到大量无细胞壁的植物细胞即原生质体并通过化学、物理方法诱导，使不同植物的原生质体相互融合而成为一种异核体的共同体，乃至异核体内不同的细胞核进行融合而成共核体，经再生细胞壁后而成为杂种细胞。
生态学阿朔夫规律：对于夜出性动物处理恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显，对于日出动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。
生物种:是动物自身具有的定时机制。
临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。
冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到伤害。
冻害：生物在冰点以下受到的伤害叫冻害。
霜害：在0℃受到的伤害叫霜害。
超冷：纯水在零下40℃以后开始结冻，这种现象叫超冷。
适应性低体温：它是一种受调节的低体温现象，此时体温被调节很低，接近于环境温度的水平，心律代谢率及其它生理功能均相应的降低，在任何时候都可自发或通过人工诱导，恢复到原来的正常状态。
贝格曼规律：内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。
阿伦规律：内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。
乔丹规律：鱼类的脊椎数目在低温水域中比在温暖水域中多。
生物学零度：生物生长发育的起点温度。
有效积温：生物完成某个发育阶段所需的总热量。
露点温度：空气中水汽达到饱和时的温度叫露点温度。
相对温度：大气中的实际水汽压与最大水汽压之差。
饱和差：最大水汽压与实际水汽压之差。
蓄水量：生产单位重量干物质所需的水量。
土壤质地：机械成分的组合不同百分比。
基因型：每一个体的基因组合。
等位基因：决定一个性状的两个或两个以上的基因组合。
、基因库：在一个种群中，全部个体的基因组合。
基因频率：在一个基因库中，不同基因所占的比率叫基因频率。
基因型频率：在一个基因库中，不同基因型所占的比率叫基因型频率。
哈-温定律：在无限大的种群中，每一个体与种群内其他个体的交配机会均等，并且没有其它干扰因素（突变，漂移，自然选择等）各代的基因频率不变，无论其基因型频率和基因频率如何，只经历一代，即达到遗传平衡。
遗传漂变：一般发生在较小的种群中，因为在一个很大的种群里，如果不发生突变，根据哈-温定律，不同的基因型频率将保持平衡状态，但在较小的种群中，即使无适应的变异发生，种群内基因频率也会发生变化，也就是由于隔离，不能充分的随机交配，种群内基因不能达到完全自由分离和组合时产生的误差所引起的，这样那些中性的或不利性状的在种群中继续保存下来。
环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达到k值时，将不再增长，此时k值为环境容纳量。
生命表：用来描述种群生存与死亡的统计工具。
动态生命表：根据观察一群同一时间出生的生物死亡或存活的动态过程而获得数据编制得生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表。
空间异质性：指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性。
边缘效应：指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。
生物多样性：生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。
可持续发展：是既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。
内禀增长率：在没有任何环境因素（食物，领地和其他生物）限制的条件下，又种群内在因素决定的稳定的最大增殖速度称为种群的内禀增长率（intrinsic growth rate），记作rm。
邻接效应：当种群密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响。
自疏法则：如果某种植物的播种密度超过一定值时，种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速度。
而且影响植物的存活率，这一现象叫自疏现象。
领域：指由个体，家庭或其它社群单位所占据的并积极保卫不让同种其它成员侵入的空间。
领域行为：生物以威胁或直接进攻驱赶入侵者的行为。
领域性：生物具有领域行为的特性叫领域性。
集群：动物聚集在一起叫集群。
阿里规律：动物种群有一个最适的种群密度，因而种群过剩和种群过低或过密或过疏都是不利的，都可能对种群产生抑制性的影响。
社会等级：一群同种的动物中，每个个体的地位有一定顺序性或序位，其基础是支配-从属关系，这种顺序性叫社会等级。
种间竞争：两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象。
基础生态位：物种所占据的理论上的最大空间叫基础生态位。
实际生态位：物种实际占据的生态位叫实际生态位。
生态位：在生态因子变化范围内，能够被生态元实际和潜在占据，利用或适应的部分，称作生成元的生态位。
生态元：从基因到生物圈所有的生物组织层次均是具有一定生态学结构和功能的单元称为生态元。
存在生态位：在一定时间和生态因子变化范围内对某一生态元存在和可占据的生态位。
非存在生态位：在一定时间和生态因子变化范围内，对某一生态元不存在和不可上据的生态位。
生态位宽度：在现有的资源谱中，一个生态元所能利用的各种资源总和的幅度。
生态位重叠：指不同生态元的生态位之间相重合的程度。
竞争排斥原理：在环境资源上需求接近的两个种类是不能在同一地区生活的，如果在同一地区生活，往往在栖息地，食性，活动时间等方面有种不同，若两个物种生态位完全重叠，必然是一个物种死亡，若使两个物种同时生存，则要使生态位有差异，使生态位分化。
零增长线：一种生物利用某种秘须营养元素时该种生物能存活和增殖的边界线。
寄生：一种生物从另一种生物体液，组织或已消化的物质获取营养，并造成对宿主的危害，这种现象叫寄生。
种群大爆发：某种生物种群的数量在短时间内急剧上升，往往造成不利影响。
生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定的扩展，这个现象叫生态入侵。
