初中美术 线条 教案

教学设计：

一、教学目标：

知识目标：

通过本课学习，使学生认识造型的表现力——线条的重要性，了解

这种绘画的线条表达方式和它的功能、用途及简单的表达方法。能力目标：

通过对线条造型的作品欣赏，培养学生的审美能力、欣赏水平及独

立思考的态度，通过绘画练习提高学生的造型能力。情感目标：

体验线条造型表达物象的乐趣，品味表现对象的美，了解线条造型

表达艺术的实用价值或社会价值。激发学生热爱美术、走近美术，用美术知识美化生活的强烈愿望。

教学重点和难点

因为线条造型表达的实用性，确定本课的重点是对线条造型表达的意义、功能的理解体会，用线条造型表达的乐趣。培养和发展观察力、想象力和创造力。 教学思路：我主要采取“提问——启发——欣赏 ——引导法”，以

游戏为载体，让学生在玩中体会线条造型的方法，充分使用多媒体教学，

加强课堂教学的直观性。二、课前准备

多媒体课件、作业纸、铅笔、橡皮、马克笔等。三、课堂学习

（一）引导阶段

欣赏导入：找共同的造型特点

A、教师出示一组美术作品，让学生欣赏。

B、教师提问“美术作品有素描共同的造型特征？”学生归纳出“线条。”引入

本节课课题。

（二）发展阶段

1、欣赏象形文字和岩画

A、教师出示最古老的文字象形文字。B、教师出示贺兰山岩画《母子鹿》。

C、让学生感受远古时代人们对线条的运用。 2、联系生活实际谈对线条造型的运用。A、学生先小组交流。

B、学生表述自己在学习生活中运用线条的实例。3、游戏：我说你画

A、教师请大家先画一个杯子。

B、出示四种果汁让学生选择自己喜欢的表现出来。C、对热字展开想象

4、表现方法：特征的表达A、由以上游戏引出特征。

B、教师利用几何形体做简单的示范。

C、出示圆形和方形的联想图引发学生的创造性思维。5、表现方法：动感的表达

A、游戏：学生参与添画游戏，从一辆静止的汽车到行驶的汽车。B、从游戏中引入动感的表达

C、欣赏动感表达的作品，拓展学生思路。6、表现方法：过程的表达

初中美术：卡通形象设计

教学目标：

知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。

情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力

教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象

课时：1课时

教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等

教学过程：

一、导入课题

你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？

学生回答

二、新课教授： 1、播放动画片

请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣学生带着问题欣赏动画片

2、《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？

讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。

3、播放课件，引导学生欣赏范作

4、卡通的主要特点？提问引发思考

学生讨论发言，教师归纳总结：

A造型夸张幽默

B语言简洁生动

C色彩鲜艳

5、卡通常用的表现手法有那些？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结：

比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等

6、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？学生观察、讨论、回答（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）

7、归纳提示

除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现

8、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？以游戏的形式激发学生思考，其他学生观察 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情

9、人物通过什么表现丰富的表情呢？

美术线材造型教案初中

一、教学目标

通过本节课的学习，使学生了解和掌握线材造型的基本概念、方法和技巧，能够运用线条表现出物体的形态、结构和空间关系，培养学生的空间想象力和创造力。

二、教学内容

1. 线材造型的概念：利用线条的长短、粗细、曲直、疏密等变化来塑造物体的形态和空间关系。

2. 线材造型的方法：勾勒、描绘、穿插、堆积等。

3. 线材造型的技巧：线条的力度、节奏、对比、统一等。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：线材造型的基本概念、方法和技巧。

2. 教学难点：线条的运用和组合，以及线材造型在实际创作中的应用。

四、教学准备

1. 教具：线材造型作品、绘画工具、教材、课件等。

2. 学具：绘画工具、教材、作业本等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示线材造型作品，引导学生关注线条在造型中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍线材造型的概念、方法和技巧，让学生初步了解线材造型的基本原理。

3. 课堂讲解与示范：讲解线条的力度、节奏、对比、统一等技巧，并进行示范，让学生直观地感受线条的变化和组合。

4. 学生实践：让学生运用所学知识和技巧进行线材造型练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，指出优点和不足。 6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调线条在造型中的重要性，激发学生对线材造型的兴趣。

六、课后作业

1. 巩固所学知识，进行线材造型练习，提高造型能力。

2. 收集线材造型作品，进行欣赏和分析，了解线材造型的应用。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对线材造型有了初步的认识和掌握，但在实际运用中仍需加强练习。在今后的教学中，应注重培养学生的动手能力和创造力，提高他们对线条的运用和组合能力，使线材造型在实际创作中发挥更大的作用。同时，注重作品的评价和反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

一、教案基本信息

教案名称：《手绘线条图像物象空间的表达》

课时安排：2课时（90分钟）

年级学科：初中美术

教学目标：

1. 让学生了解并掌握手绘线条的基本技巧。

2. 培养学生通过线条表达物象空间的能力。

3. 提高学生的审美观念和创新意识。

教学重点：

1. 手绘线条的基本技巧。

2. 线条表达物象空间的方法。

教学难点：

1. 线条的运用和组合。

2. 创新思维的培养。

二、教学准备

教材或教学资源：《手绘线条图像物象空间表达》相关教程

教具：

1. 画纸、画笔、墨水等绘画工具。

2. 参考图片或实物。

三、教学过程

Step 1：导入（5分钟）

1. 教师展示一些手绘线条图像，引导学生观察并讨论。 2. 学生分享观察到的线条特点和感受。

Step 2：基本技巧讲解（15分钟）

1. 教师讲解手绘线条的基本技巧，如线条的粗细、浓淡、长短等。

2. 学生跟随教师练习基本线条的绘制。

Step 3：线条表达物象空间（20分钟）

1. 教师展示一些线条表达物象空间的示例。

2. 学生尝试运用线条表达物体之间的空间关系。

Step 4：创作练习（20分钟）

1. 学生根据自己对物象空间的理解，进行手绘线条创作。

2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。

Step 5：作品展示与评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进方向。

四、课后作业

学生根据课堂学习，回家后练习手绘线条表达物象空间，下一节课分享和展示。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法和策略。

六、教学评价

评价方式：

1. 学生作品的创意和技巧。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。 3. 学生对线条表达物象空间的理解和应用。

评价标准：

1. 作品具有创新性，线条运用得当，能准确表达物象空间。

2. 学生在课堂上积极发言，与同学合作良好。