五年级下册英语课件-M10U1 Where are you going？｜外研社(三起) (共27张PPT)

第1页/共7页 三起点新标准英语五年级下册

M10U1 Where are you going to go?

一、学习目标：

1、能听说，认读本单元词汇：list、airport、 shoes、 ticket、

toothbrush

2、掌握疑问代词where、 what、 when、 who，并能运用特殊疑问代词谈论旅行前的准备。

3、积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流，适当了解一些旅游小知识。

学习重、难点：能口头运用特殊疑问词：where 、what、 when 、who。

教学过程：

（一）Warmer：

1. Greetings. 板书并领读课题“Module10 Unit1 Where are you going

to go?”

2. Groups division: In this class, there are two big teams, Team Beijing

and Team New York. Let’s try our best to be the winner, Ok? 以手势语“Love you ,love me ,we are great! 来对学生进行鼓励并与学生进第2页/共7页 行情感交流。

3. Now make sure about “Presents For You” in this class.

Please go over the pictures and words on this piece of paper, A2(组长)

will circle any one you like for each right answer for your group.

(二) Leading-in: 中外各地美景图片配乐欣赏导入，引出本课主题“trip”，以及本课学习任务：Be ready for our trip in Summer

1

Module 10 Unit 1设计

科目版本 小学英语(三年级起点)外研版五年级下册

章 节 Module 10

课 名 Module 10 Unit 1 Where are you going?

学习目标

学习重难点 1. 学生能够听、说、读、写单词: end, nervous, all right, airport, ticket, passport, safe.

2. 能听懂、会说：Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who is going to the

airport with you?

具体环节设计

教学环节 内 容 多媒体素材 素材使用意图 制作要求

1. 教师上课

1.1热身导入

1. 热身导入

(1) Look and say.

Hello, boys and girls. Look at the picture. What is

the boy doing？What’s the meaning of “the end”?

同学们好。看看这幅图片，你能告诉我这个小男孩在干什么吗？ “the end”这个单词是什么意思？

图片：

jpg001.jpg

jpg002.jpg

通过观察图片引入本课单词the end，为导入新课做铺垫。

jpg001.jpg点击可以放大

jpg002.jpg点击可以放大

2

1. 热身导入

(2) Watch and say.

Now Let’s watch the video, and guess what

“the end” means.

下面请看动画，告诉我the end的含义。 图片：

flash001.jpg

动画:

flash001.swf

通过观看视频理解单词the end的含义。

Where are you going?

教学设计

Where are you going?

教学设计

一.教学目标

1.语言知识目标

(1)语句学习目标：能自如运用Where are you going? I’m going

to the airport. What are you going to take? When are you going

to the airport? Who’s going to the airport?

复习强化Be going to结构，能达到熟练运用。

(2)词语学习目标：全面参与学习when, end, nervous, airport,

all right, ticket, passport, safe,能灵活运用。

2.语言技能目标

能听懂本模块句型，能灵活运用所学结构谈论、制定和调查周末

计划。

3.情感态度目标

在日常生活中，懂得尊重他人、礼貌待人。

注意观察媒体或生活中使用的简单英语。在日常交际中多用英语交流。

在谈论、制定和调查计划中，增强与人交际的能力和合作的能力。

4.学习策略目标

通过迁移、自然拼读等方法认读单词的能力。

通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。

通过用英语谈论、制定和调查计划，增强对所学英语的体验，努力做到学以致用。

二.教学重、难点分析

教学重点：

1.复习be going to 表将来时的用法。

2.掌握由where , what, when, who引导的特殊疑问句与答语的逻辑关系。

3.when, end , nervous, ticket, passport, safe, all right达到听、说、读三会。三会。

4．制定、谈论自己的周末计划和调查朋友的周末计划。

教学难点：

能熟练运用所学句型谈论和制定计划

三.目标达成评价

通过“Make a dialoge.”检验目标1，2

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外研社五年级下册Module 10 Unit1 Where are you going？

一、教学目标

【知识目标】1. 听说、认读nervous, list, airport, shoes, ticket, passport 等单词。

2. 听懂、认读并能正确回答以“where/what/when/who”四个单词开头的疑问句: Where are you going? What are you going to do?

When are you going there? Who’s going there with you?

【能力目标】1. 能够听懂课文主要内容。

2. 能用句型：Where are you going?

What are you going to do?

When are you going there?

Who’s going there with you?

询问朋友外出旅行的情况。

【情感目标】 充分利用教材所提供的学习资源, 让学生体会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性。

二、教学重点

理解本章节课文主要内容,能正确跟读课文内容。

三、教学难点

学会用四个重点句子询问朋友外出旅行的情况。

四、教学资源

互动教学系统，PPT，教学卡片

五、教学过程

教学环节 教学活动具体描述

Step 1

Warm up 1. Greeting:

Good morning, boys and girls,nice to meet

you!

2. Free talk.

(1) ask and answer with T.

I like playing table tennis,I like apples,I like 2