五年级下册英语课件-M10U1 Where are you going？｜外研社(三起) (共20张PPT)

M10U1 He was in the kitchen.

--2023-2024学年五年级英语上册同步分层作业设计系列（外研版三起）

一、听音，选择正确答案

1．听录音，选择相应的答语，将其序号填入题前括号里。

( ) 1. A．I was in Beijing. B．I went to Beijing. C． I am in Beijing.

(

) 2. A．She found Sam in the bedroom.

B．She found me in the kitchen.

C． She found us in the toilet.

( ) 3. A．Yes, she does. B．Yes, she is. C． No, she doesn’t.

(

) 4. A．I found it last night. B．I found it with Jim. C． I found it at the

lost-and-found.

(

) 5. A．Xiaolei won the race. B．Xiaolei wins the game. C． Xiaolei won

the game.

二、单选题

(

)2．I live a big house.

A．on B．in C．at

(

)3．You should________ the right child.

A．take B．takes C．took

( )4．I like the blue shirt. I the black shirt.

A．don’t like B．likes. C．doesn’t like.

小学英语课时备课设计

课题 M10U1 What did you

put in your bag? 课型 练习 课时 1 序号 2

内容

分析 一、知识内容分析：

1）话题：本模块的话题是谈论旅行的准备情况并描述过去的旅行。情景是Daming准备去美国看望奶奶和表哥一家。出发前一天接到奶奶从美国来的电话，奶奶问他是否为旅行做好了准备，并逐一询问需要带哪些行李，是否清楚出发时间等。

2）词汇（包含语音）：

1. 四会单词：ticket, passport, leave.take pictures拍照，my passport我的护照，go to the airport去飞机场，in the US 在美国

3）语法：

本单元需要掌握的句型有What did you put in your bag? Where

will you go tomorrow? When will you leave tomorrow? I played on the

beach. I'll go to the airport.运用这些句型对自己的出行计划进行提问与描述。

4）功能：对旅行情况进行提问和描述。

二、知识结构分析：

已学关于旅行的单词已经学过的有：trip, airport, plane. 在此基础上教授整合ticket，passport等单词（分音节），学生比较容易掌握。关于旅行的动词短语学生们在之前已经练习过，综合应用起来难度不大。

三、学情结构分析：

1）学生能自己学会的：trip, put in,clothes, shoes,plane.

2）合作能够学会的：be ready for,present,passport,airport.一般将来时，一般过去式的基本句式结构。

3）需要教师点拨的：ticket, i和e都发/i/. leave, ea发/i:/.when.where.who.what引导的相应特殊疑问句。通过分音节，排读，查读教授新词，通过创设出行情境进行句型操练。

第1页/共7页 三起点新标准英语五年级下册

M10U1 Where are you going to go?

一、学习目标：

1、能听说，认读本单元词汇：list、airport、 shoes、 ticket、

toothbrush

2、掌握疑问代词where、 what、 when、 who，并能运用特殊疑问代词谈论旅行前的准备。

3、积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流，适当了解一些旅游小知识。

学习重、难点：能口头运用特殊疑问词：where 、what、 when 、who。

教学过程：

（一）Warmer：

1. Greetings. 板书并领读课题“Module10 Unit1 Where are you going

to go?”

2. Groups division: In this class, there are two big teams, Team Beijing

and Team New York. Let’s try our best to be the winner, Ok? 以手势语“Love you ,love me ,we are great! 来对学生进行鼓励并与学生进第2页/共7页 行情感交流。

3. Now make sure about “Presents For You” in this class.

Please go over the pictures and words on this piece of paper, A2(组长)

will circle any one you like for each right answer for your group.

(二) Leading-in: 中外各地美景图片配乐欣赏导入，引出本课主题“trip”，以及本课学习任务：Be ready for our trip in Summer

小学英语课时备课设计

课题 M10 课型 复习 课时 1 序号 5

内容

分析 一、知识内容分析：

1）话题：Unit 1：Daming准备去美国看望奶奶和表哥 Simon一家。出发

的前一天接到奶奶从美国打来的电话，奶奶问 Daming是否为旅行做好了准备，Daming旅行临近时有些紧张，不知道自己是否准备妥当。于是奶奶就逐一询问Daming 需要携带哪些行李、是否清楚出发时间等，帮助 Daming理清头绪，消除紧张情结。

Unit 2：Unit2的课文则展示了两个小朋友制作的旅行海报。第一份海报 Hannah介绍了自己去年七月在英国 Brighton的旅行经历。她去了海滩，吃了炸鱼和薯条，还结识了新朋友 Daisy，现在她们还常有书信来往。第二份海报 Wang Fei介绍了他去年八月去泰山的旅行经历。他爬了山，进行了野餐，还遇到了同学，他们一起玩得很开心。

2）词汇（包含语音）：

U1：

1.单词：ticket票, passport护照，leave离开

2.短语：take pictures拍照，my passport我的护照，go to the airport去飞机场，in the US 在美国

U2：

1.单词：July七月，August八月，meet-met遇见，classmate同学

2.短语：go to the moon去月球，on the beach在沙滩上，make a friend交朋友，climb the mountain爬山，have a picnic野餐，meet classmates遇见同学

3）语法：

1）.用特殊疑问词what引导的一般过去式询问过去的事情：

What did you put in your bag?

My clothes,my shoes,some presents,my tickets and my passport.

2）.用where,when,who引导的一般将来时询问将来的计划和打算：