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小学毕业班品德及社会总复习计划及教案（教科版）第一章：品德与社会课程复习导入1.1 教学目标让学生了解品德与社会课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾过去的学习内容，建立知识体系。
1.2 教学内容介绍品德与社会课程的复习目的和意义。
引导学生回顾课程中的重点知识点和概念。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对品德与社会课程的理解和体会。
1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。
评估学生对课程重点知识点的掌握情况。
第二章：品德与社会课程复习重点一：品德观念2.1 教学目标引导学生掌握品德观念的相关知识点。
2.2 教学内容介绍品德观念的定义和内涵。
引导学生回顾品德观念的相关知识点，如诚实、守信、尊重等。
2.3 教学活动教师通过案例分析、故事讲解等方式，引导学生理解品德观念的重要性。
学生进行小组讨论，分享自己对品德观念的理解和体会。
观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。
评估学生对品德观念相关知识点的掌握情况。
第三章：品德与社会课程复习重点二：社会观念3.1 教学目标引导学生掌握社会观念的相关知识点。
3.2 教学内容介绍社会观念的定义和内涵。
引导学生回顾社会观念的相关知识点，如合作、分享、关爱等。
3.3 教学活动教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解社会观念的重要性。
学生进行小组活动，实践社会观念的相关行为。
3.4 教学评价观察学生在小组活动中的参与程度和行为表现。
评估学生对社会观念相关知识点的掌握情况。
第四章：品德与社会课程复习重点三：法律法规4.1 教学目标让学生了解法律法规的重要性，培养遵守法律法规的意识。
引导学生掌握法律法规的相关知识点。
4.2 教学内容介绍法律法规的定义和作用。
引导学生回顾法律法规的相关知识点，如校规、交通规则等。
教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解法律法规的重要性。
学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的情境。
4.4 教学评价观察学生在角色扮演中的参与程度和行为表现。
六年级品德与社会复习策略
六年级的第一学期教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接市统一考试，给学生、家长、学校一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、教情学情分析
首先把六年级上各单元的知识点整理出来，并分布到各节课中，针对学生实际，先复习基础知识，然后进行综合能力的复习提高。
二、每周复习内容安排
1、
第一周，六年级上册一单元，。
第二周第二单元。
第三周第三单元。
第四周，第四单元。
第五、六周综合知识复习验收。
三、复习方法
先基础、后提升、采取两轮复习法。
第一轮：夯实基础知识阶段
1、教者根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。
2、达标检测，及时反馈。
做单元练习，即课时练，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。
第二轮：综合提升阶段
把学校订的白卷后进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
四、采取的措施
充分发挥刘昊、靳宇威等几名好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
五、通过复习，能使后进生的成绩能有所提高，基础差的学生满意，最终实现认知目标、行为目标双丰收。
2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)D法，使他们的能力得到最大发挥。
对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
（三）分块进行，各个击破一是教材，以六年级本册教材为主，其他年级教材为辅。
二是综合复习题。
考题的范围要涉及到，把握侧重点。
三是模拟考试卷。
通过各种侧重知识与技能训练点的成规试卷进行有目的的考试，发现普遍性的存在于教师教学上及学生学习上的问题和漏洞。
分析是哪些学生的问题最多，出现问题的原因是什么，是教师教学方面的问题呢，还是个别学生的问题……从而考虑下一步解决的策略和方法。
重点是抓好知识与技能训练，大面积提高。
（四）有条不紊，讲练结合1、备好每一节复习课。
复习课是教学中的一个重要环节，它不是旧知识的简单再现和机械重复 ,关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。
众所周知，复习课上地好可以事半功倍，一节好的复习课背后是教师付出的汗水，是教师提前备好了课。
一节复习课至少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好重点难点。
备好学生，即摸清学生知识水平。
2、上好每一堂复习课。
抓好课堂教学.力求使毕业班教师课堂教学面向全体,对学生"双基"训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争临考时授完功课,争夺复习的自动权。
认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。
时间长了，学生复习起来没有兴趣。
反倒影响复习效果。
在课上反馈阶段必须关注学生复习实效，放手让学生去说、去做。
把课上时间、空间还给学生。
在复习的课堂上，教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上。
精讲不等于少讲，巧练不同于多练。
3、适度延伸拓展。
比如说时事政治题，老师在网上下了一大些，让学生去背，结果一道题没搞住，费时费力。
2015学年六年级上册品德与社会教学计划2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，为大家准备了2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助。
一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过体验、尝试、调查、讨论等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进优良的品德形成和社会优良发展。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式开朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。
各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，大凡是该主题主要思想和观点。
提示语：大凡作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵敏。
情境对话：大凡是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰盛认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括活动、交流、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标1、从小学创造这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的严重性。
六年级道德与法治备考方案及措施在六年级道德与法治备考方案及措施方面，学生需要重点关注以下
几个方面：
首先，要熟悉相关知识点。
六年级道德与法治内容繁杂，包括道德、法治、公民道德等多个方面。
学生在备考时要认真复习课本内容，掌
握基本概念和理论知识。
可以通过整理笔记、做题目等方式加深对知
识点的理解。
其次，要注重实践运用。
道德与法治不仅是理论知识，更是要求学
生在实际生活中运用。
学生可以通过观察身边的事物、参与社会实践
活动等方式，将所学知识应用到实际中，加深对知识的理解和记忆。
再次，要多做综合练习。
备考方案中，阶段性的综合练习是必不可
少的。
学生可以通过做模拟试卷、习题集等方式，提前了解考试形式
和题型，增强解题能力和应变能力。
最后，要保持良好的心态。
六年级是一个重要的备考阶段，学生要
保持积极的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能取得
好成绩。
同时，要保持规律的生活作息，保证充足的睡眠时间和营养
饮食，有利于身心健康和备考效果。
总之，通过熟悉知识点、实践运用、多做综合练习和保持良好心态
等方法，能够有效提高六年级道德与法治的备考效果，取得优异的成绩。
希望广大学生能够根据上述建议，有针对性地进行备考，取得令
人满意的成绩。
![[六年级品社复习计划]](https://uimg.taocdn.com/8ee95bdea48da0116c175f0e7cd184254b351b9a.webp)
[六年级品社复习计划]六年级品社复习计划篇一1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
一、学期课程总目标。
1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三.学生情况分析。
我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
四.教材和其他课程资源分析.1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
五.教学措施。
1.积极转变观念。
(1)、要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
小学毕业班《品德与社会》总复习计划及教案(教科版)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生回顾和巩固《品德与社会》学科的基本知识和概念。
培养学生的道德观念和社会责任感。
提高学生的批判性思维和问题解决能力。
1.2 教学内容复习课本中的重要章节，如家庭、学校、社区、国家、世界等。
回顾课本中的道德观念，如诚实、尊重、公平、正义等。
总结课本中的社会技能，如合作、沟通、解决冲突等。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。
利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，增强学生的学习兴趣。
提供思考题和讨论题目，引导学生主动思考和探索。
2.2 教学策略制定个性化的复习计划，根据学生的需求和进度进行有针对性的教学。
创设真实的情境，让学生在实践中运用所学知识和技能。
提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高学习效果。
第三章：教学评估与评价3.1 教学评估定期进行课堂测验和考试，评估学生的学习进度和掌握情况。
观察学生的课堂表现和参与度，了解学生的学习态度和积极性。
收集学生的作业和思考题答案，分析学生的学习水平和思考能力。
3.2 评价方法采用综合评价方法，结合学生的考试成绩、课堂表现和作业完成情况。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的努力和进步。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。
第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的教学内容、教学方法和教学时间安排。
合理安排复习时间，确保每个章节都有足够的复习时间。
根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划和策略。
4.2 教学安排利用课外时间和特殊活动，增加学生的学习机会和实践体验。
定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源利用教科书、教学指导书、参考书籍等教学资源。
利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等。
利用网络资源，如教学网站、在线课程、教育软件等。
小学毕业班思想品德复习计划茶房完小教师张寿昌思想品德考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这种模式，给教师提出了更高的要求。
为了在有限的时间里，把握考试要点，科学合理地安排复习，突出时效性，我打算从以下做起：一、摸清底子、理清复习思路六（二）班有学生34人，其中男生20人，女生14人。
全班学生中，多数学生学习目的明确，学习积极主动，有少数学生时间观念差，学习拖拉，好贪玩；全班有优秀学生10人，中等生14人，后进生10人，从思品的学习情况来看，优秀生的分析、综合能力稍差，中等生的“双基”技能不强，辨析、综合能力不高，后进生基础知识打得不牢，基本技能太差，辨析、综合能力更是糟糕。
结合我班学生的实际，要提高思品教学成绩，必须科学合理的分配有限的复习时间，认真梳理复习内容，把握好复习的重点和难点，采取有效的教学方法，兼顾各个层次的学生，作好对优秀生的复习指导，特别加强对中等生和后进生的学习辅导和复习指导。
二、制定复习计划，明确各复习阶段的目标任务1、第一阶段（十四—十六）本阶段为学生的自主复习阶段。
在教师的指导下，学生通读十一、十二册教材和学习笔记，要求学生熟读课文，对重要的知识点要多读几遍，遇到难写或易写错的字要写一写，划一划，力求记牢、会写。
对课文中人物与事件、人物与品德……可能出现的匹配题要记牢。
笔记中的简答题能记牢最好，实在记不住的，在熟读的基础上结合课文内容根据自己的理解灵活答题即可。
2、第二阶段（十六—十七周）（1）、检查落实。
教师设计出填空、判断、选择、辨析、简答等题型的作业，对十二册逐课检查落实第一阶段学生的复习情况，每课的作业完成后，采取教师批改，同学互评、集体评议的评价方式完成检查，做到落实一课过一课，对没有达到要求的学生，采取教师课外辅导和学生“一帮一活动”来完成每课知识的达标。
（2)、分块梳理阶段。
根据检查落实情况，教师要调整复习策略，对十一、十二册思品知识，以单元为中心，分块梳理，注重知识整合，形成系统化，这样帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。
小学毕业班《品德与社会》总复习计划及教案(教科版)第一章：复习导言教学目标：1. 让学生回顾《品德与社会》的学习内容，明确复习的目的和意义。
2. 培养学生自主复习的能力，提高复习效果。
教学内容：1. 回顾学习内容，梳理知识点。
2. 分析复习方法，制定复习计划。
教学步骤：1. 引导学生回顾学习内容，让学生说说自己在学习《品德与社会》过程中的收获和感悟。
2. 讲解复习方法，如：比较法、归纳法、梳理法等。
3. 让学生制定适合自己的复习计划，明确复习目标。
第二章：道德观念的复习教学目标：1. 让学生巩固道德观念，提高道德素养。
2. 通过实例分析，培养学生运用道德观念解决问题的能力。
教学内容：1. 复习道德观念的基本内容，如：诚实守信、尊重他人、负责任等。
2. 分析实例，让学生运用道德观念解决问题。
教学步骤：1. 引导学生复习道德观念的基本内容，让学生举例说明。
2. 分析实例，让学生运用道德观念解决问题，如：遇到同学作弊，如何处理？3. 讨论总结，让学生明确道德观念在实际生活中的重要性。
第三章：法律意识的培养教学目标：1. 让学生了解基本法律知识，增强法律意识。
2. 培养学生遵守法律、维护法律尊严的观念。
教学内容：1. 复习基本法律知识，如：宪法、未成年人保护法等。
2. 分析实例，让学生运用法律知识解决问题。
教学步骤：1. 引导学生复习基本法律知识，让学生举例说明。
2. 分析实例，让学生运用法律知识解决问题，如：遇到侵犯自己权益的情况，如何维权？3. 讨论总结，让学生明确法律意识在实际生活中的重要性。
第四章：社会责任感的培养教学目标：1. 让学生了解社会责任，培养社会责任感。
2. 培养学生积极参与社会公益活动的意识。
教学内容：1. 复习社会责任感的含义，如：关心他人、关爱社会等。
2. 分析实例，让学生运用责任感解决问题。
教学步骤：1. 引导学生复习社会责任感的基本内容，让学生举例说明。
2. 分析实例，让学生运用责任感解决问题，如：参加志愿者活动，如何发挥自己的作用？3. 讨论总结，让学生明确社会责任感在实际生活中的重要性。
小学毕业班《品德与社会》总复习计划及教案(教科版)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标复习并巩固小学《品德与社会》的主要知识点，提高学生的道德素养和社会责任感。
培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识分析解决实际问题。
1.2 教学内容复习课程标准要求的知识点，包括个人品德、家庭关系、学校生活、社会交往、法律法规等方面的内容。
分析教材中的重点、难点和易错点，进行有针对性的讲解和练习。
通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的道德判断力和责任感。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法采用讲解、讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
引导学生参与课堂讨论，培养其批判性思维和问题解决能力。
组织实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高其社会适应能力。
2.2 教学手段利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
提供相关的学习材料和参考书籍，帮助学生拓展知识面。
利用网络平台，进行在线学习和交流，提供更多的学习资源和机会。
第三章：教学安排3.1 课时安排本章节共需4课时，每课时40分钟。
3.2 教学计划第1课时：回顾课程标准要求和知识点，明确复习目标。
第2课时：讲解重点知识点，分析难点和易错点。
第3课时：进行案例分析和小组讨论，培养学生的道德判断力和责任感。
第4课时：总结复习内容，进行知识点测试和反馈。
第四章：教学评价4.1 评价方法采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况和知识点测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
4.2 评价标准课堂表现：积极参与课堂讨论，认真听讲，主动提问。
小组讨论：能够与小组成员积极合作，提出自己的观点，进行合理的论证。
作业完成情况：按时完成作业，内容完整、准确，有自己的思考和分析。
知识点测试：掌握课程要求的知识点，能够正确回答相关问题。
第五章：教学资源5.1 教材采用教科版《品德与社会》教材，根据教学目标和内容进行复习。
六年级道德与法治备考方案及措施道德与法治课程是培养学生良好道德品质和法治意识的重要一课。
为了帮助六年级学生顺利备考道德与法治考试，提高他们的学习效果和成绩，本文将为大家提供一份备考方案及措施。
通过合理的规划和积极的实施，相信学生们能够取得优异的成绩。
一、备考方案1.了解考试内容首先，要仔细研读教材和课堂笔记，全面掌握道德与法治课程的全部知识点，了解考试的内容和要求。
重点关注教材中的重要概念、原理和案例，以及与生活实际相关的法律法规。
2.制定学习计划根据考试时间和个人实际情况，制定合理的学习计划。
将学习进度分解成每日、每周的小目标，并设置相应的时间节点进行复习和总结。
做好时间管理，确保每个知识点都有足够的时间掌握和巩固。
3.积极参与课堂讨论认真听讲，积极参与课堂讨论。
与同学们一起思考和交流，共同理解和探讨难点和疑惑。
也可以向老师请教，提出自己遇到的问题，及时解决困惑，加深对知识点的理解和记忆。
4.多做练习题练习题是检验知识掌握程度和题型熟悉度的有效方法。
通过做大量的练习题，能提高对知识点的理解和应用能力。
可以每天定时进行一定量的练习，将重点和难点的题目找出来，加强练习和巩固。
5.复习总结每周进行一次复习总结，对学习过程中遇到的问题和困惑进行梳理和解决。
将重要的知识点、概念和案例进行归纳和总结，制作复习资料，方便随时温习和回顾。
二、备考措施1.培养阅读习惯道德与法治课程需要大量阅读理解和分析题，因此培养良好的阅读习惯是备考的基础。
通过多读相关书籍、文章和案例分析，提高自己的阅读能力和理解能力。
此外，利用平时的课堂阅读时间，积极参与课外阅读活动，拓展阅读面，丰富知识储备。
2.注意记忆方法对于一些重要的法律法规和知识点，采取有效的记忆方法进行记忆。
可以运用联想法、逻辑法等方法，将知识点联系起来，形成自己的记忆体系。
同时，通过反复背诵和默写，加深对知识点的印象和记忆。
3.实践运用道德与法治课程是与生活密切相关的课程，光靠死记硬背远远不够。
石桥镇2015春学期小学毕业班备考方案一、指导思想为确保我镇今年小学毕业统测取得优异成绩，加大对毕业班的管理力度，做好各科的协调工作，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。
根据本镇实际情况，特制定今年小学毕业班备考工作方案。
二、备考领导小组成员及职责（一）小学毕业统测备考领导成员组长：潘文勇、关启新副组长: 何杰声、冼伟昕成员: 严忠诚、覃文佳、黄礼源、梁丽华、全有进陈容连、赵铭甫、陈凌秋、林其海、傅柳妍潘展新、潘衍斌、魏永容、陈曦、黎华勇杨永伟、袁伟斌、梁禄清、熊映辉、周松枢谭锦容熊斌、潘锦泉（二）职责1、调动学校领导、毕业班任课教师备考的积极性。
2、备考领导小组成员认真研究小考对策，指导毕业班备考复习工作。
3、加大力度，抓早、抓细、抓实。
备考领导成员深入学校、班级调研，认真、细致检查复习进度和效果，发现问题及时解决。
4、检查、督促各校培优提差的计划和措施。
做好反馈、通报工作，提出整改办法。
说明：若实验中学录取名额为县给定名额，各校指标数则按相应比率计算。
四、主要工作措施与方法1、检查各校小考备考工作（1）各校成立以校长为组长的小考备考领导小组。
做到分工合理，职责明确。
有挂班领导名单和职责；有学科协助教师名单。
镇中心校对各校的各项备考工作进行全程管理。
挂班领导的工作职责：负责督促学科教学任务的落实，指导督促该班复习计划制订及实施；做好调查分析工作；指导、督促该班学风、班风建设工作，强化班级管理。
学科协助教师职责：了解任课教师教学情况，及时向任课教师指出好建议，协助任课教师做好学科知识的复习过关工作。
（2）各校制定小考备考方案。
具体要求：①方案要有目标（含班级指标数、班级语数平均分）以及工作措施。
②有练习、测试次数及批改的要求。
③落实各阶段复习时间。
④各阶段复习内容、重点要明确，措施要到位。
备考领导小组成员及时检查，督促。
2、检查各校教学进度毕业班教学必须在4月10日前完成新授课任务，4月中旬起全面转入复习。
2016学年第一学期六年级品德与社会教学计划一、教学总要求1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。
懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推广的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。
了解村官的职责，知道村官虽不大，但责任重大，懂得尽心尽责的好村官造福村民。
让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
知道印度是世界四大文明古国之一。
初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。
4、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。
我们应该理解和尊重。
了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。
运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。
辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。
二、【教学指导思想】：六年级教材在编写上，延续体现课程性质和总体目标。
2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)
2015-2016学年忙丙乡帮海完小六年级
品德与社会备考方案
科任教师：高国宏
六年级的教学已紧张开始，为提高学生的学业成绩，迎接明年全市的统一考试，给学生、家长、学校社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、学情分析
我校六年级只有一个教学班，现有学生38人，女生19人，男生19人，都是山区里的孩子，基础比较薄弱，上学年本班参考39人，最高分100分，最低分24分，平均分86.95分，及格率92.31%，总评在全乡8所完小里排名第6。
经过对这个班级的了解，总算掌握了学生的一些情况：（一）学习基础太弱，本班学生呈现两级分化，学习好的还能考100分，差的却会考20来分。
学生的学习能力一直是参差不起，很难从整体上提高。
再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。
（二）大部份学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
（三）良好的学习习惯没有养成，通过一段时间的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重
要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
二、指导思想
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
三、备考目标
通过复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习的自信心是转化工作的首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。
对症下药，尽自己能力改变学困生的学习现状。
再次，充分发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
四、复习方法、措施
（一）捕捉教材知识点，把握出题动态
1、领会出题范围和出题权重。
从近几年的考试来看，
法，使他们的能力得到最大发挥。
对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
（三）分块进行，各个击破
一是教材，以六年级本册教材为主，其他年级教材为辅。
二是综合复习题。
考题的范围要涉及到，把握侧重点。
三是模拟考试卷。
通过各种侧重知识与技能训练点的成规试卷进行有目的的考试，发现普遍性的存在于教师教学上及学生学习上的问题和漏洞。
分析是哪些学生的问题最多，出现问题的原因是什么，是教师教学方面的问题呢，还是个别学生的问题……从而考虑下一步解决的策略和方法。
重点是抓好知识与技能训练，大面积提高。
（四）有条不紊，讲练结合
1、备好每一节复习课。
复习课是教学中的一个重要环节，它不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通。
众所周知，复习课上地好可以事半功倍，一节好的复习课背后是教师付出的汗水，是教师提前备好了课。
一节复习课至少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好重点难点。
备好学生，即摸清学生知识水平。
2、上好每一堂复习课。
抓好课堂教学.力求使毕业班教师课堂教学面向全体,对学生"双基"训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争临考时授完功课,争夺复习的自动权。
认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。
时间长了，学生复习起来没有兴趣。
反倒影响复习效果。
在课上反馈阶段必须关注学生复习实效，放手让学生去说、去做。
把课上时间、空间还给学生。
在复习的课堂上，教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上。
精讲不等于少讲，巧练不同于多练。
3、适度延伸拓展。
比如说时事政治题，老师在网上下了一大些，让学生去背，结果一道题没搞住，费时费力。
也有好多老师都抱怨：狠命复习了一场，结果考试时一个都没出。
当然，我们不能把某一份命题当做法宝，它有片面性，可能随意性很大。
不一定是很符合课标要求的，但是我们不能说人家的命题有问题。
（五）查缺补漏，抓好学困生
无论哪一年级任何考试，学困生拉产是客观存在。
要提高总体考试成绩，必须攻克学困生这个难点。
它不像知识的难点那样，单靠反复讲解决不了问题。
他们各人的情况都不一样，所以我们必须花心思研究他们。
采用多种多样、行之有效的办法树立学困生的信心，调动他们的学习积极性，手
把手、面对面，降低要求，让他们掌握书本上最基本的东西。
复习期间，要加强对学困生的学习辅导，热情、耐心地帮助他们弥补知识缺陷，使他们达到合格水平，防止学生因厌学而流失。
保证每一位学生都能参加期末考试，确保参试率100%之目标。
（六）加强学生思想教育
抓不住学生的思想，就没有质量可谈。
所以我们必须坚持思想教育先行。
复习是一件单调乏味的事情，学生面临毕业，心绪浮躁，纪律涣散，充分调动学生兴趣.在每一个工作环节都不能忽视育人的环节，积极引导学生明辨是非，团结同学、关心集体。
对于个别调皮的学生切忌生冷粗暴，使其心服为主。
我们虽然很着急，但一定要心静。
总之，万变不离其宗，在迎考阶段要全面考虑，统筹安排，做到研究知识与分析学情相结合，教材与资料相结合，综合复习与质量测试相结合，考试与分析矫正相结合，在最后阶段，发现问题，及时修正不断完善，最大限度地提高学生成绩，为有效提升教学质量而不懈努力！。
