2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)

小学毕业班品德及社会总复习计划及教案（教科版）第一章：品德与社会课程复习导入1.1 教学目标让学生了解品德与社会课程的重要性，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾过去的学习内容，建立知识体系。

1.2 教学内容介绍品德与社会课程的复习目的和意义。

引导学生回顾课程中的重点知识点和概念。

1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对品德与社会课程的理解和体会。

1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。

评估学生对课程重点知识点的掌握情况。

第二章：品德与社会课程复习重点一：品德观念2.1 教学目标引导学生掌握品德观念的相关知识点。

2.2 教学内容介绍品德观念的定义和内涵。

引导学生回顾品德观念的相关知识点，如诚实、守信、尊重等。

2.3 教学活动教师通过案例分析、故事讲解等方式，引导学生理解品德观念的重要性。

学生进行小组讨论，分享自己对品德观念的理解和体会。

观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。

评估学生对品德观念相关知识点的掌握情况。

第三章：品德与社会课程复习重点二：社会观念3.1 教学目标引导学生掌握社会观念的相关知识点。

3.2 教学内容介绍社会观念的定义和内涵。

引导学生回顾社会观念的相关知识点，如合作、分享、关爱等。

3.3 教学活动教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解社会观念的重要性。

学生进行小组活动，实践社会观念的相关行为。

3.4 教学评价观察学生在小组活动中的参与程度和行为表现。

评估学生对社会观念相关知识点的掌握情况。

第四章：品德与社会课程复习重点三：法律法规4.1 教学目标让学生了解法律法规的重要性，培养遵守法律法规的意识。

引导学生掌握法律法规的相关知识点。

4.2 教学内容介绍法律法规的定义和作用。

引导学生回顾法律法规的相关知识点，如校规、交通规则等。

教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解法律法规的重要性。

学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的情境。

4.4 教学评价观察学生在角色扮演中的参与程度和行为表现。

六年级品德与社会复习策略
六年级的第一学期教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接市统一考试，给学生、家长、学校一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、教情学情分析
首先把六年级上各单元的知识点整理出来，并分布到各节课中，针对学生实际，先复习基础知识，然后进行综合能力的复习提高。

二、每周复习内容安排
1、
第一周，六年级上册一单元，。

第二周第二单元。

第三周第三单元。

第四周，第四单元。

第五、六周综合知识复习验收。

三、复习方法
先基础、后提升、采取两轮复习法。

第一轮：夯实基础知识阶段
1、教者根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。

2、达标检测，及时反馈。

做单元练习，即课时练，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。

第二轮：综合提升阶段
把学校订的白卷后进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

四、采取的措施
充分发挥刘昊、靳宇威等几名好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。

五、通过复习，能使后进生的成绩能有所提高，基础差的学生满意，最终实现认知目标、行为目标双丰收。

2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)D法，使他们的能力得到最大发挥。

对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。

（三）分块进行，各个击破一是教材，以六年级本册教材为主，其他年级教材为辅。

二是综合复习题。

考题的范围要涉及到，把握侧重点。

三是模拟考试卷。

通过各种侧重知识与技能训练点的成规试卷进行有目的的考试，发现普遍性的存在于教师教学上及学生学习上的问题和漏洞。

分析是哪些学生的问题最多，出现问题的原因是什么，是教师教学方面的问题呢，还是个别学生的问题……从而考虑下一步解决的策略和方法。

重点是抓好知识与技能训练，大面积提高。

（四）有条不紊，讲练结合1、备好每一节复习课。

复习课是教学中的一个重要环节，它不是旧知识的简单再现和机械重复 ,关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。

众所周知，复习课上地好可以事半功倍，一节好的复习课背后是教师付出的汗水，是教师提前备好了课。

一节复习课至少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好重点难点。

备好学生，即摸清学生知识水平。

2、上好每一堂复习课。

抓好课堂教学.力求使毕业班教师课堂教学面向全体,对学生"双基"训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争临考时授完功课,争夺复习的自动权。

认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。

时间长了，学生复习起来没有兴趣。

反倒影响复习效果。

在课上反馈阶段必须关注学生复习实效，放手让学生去说、去做。

把课上时间、空间还给学生。

在复习的课堂上，教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上。

精讲不等于少讲，巧练不同于多练。

3、适度延伸拓展。

比如说时事政治题，老师在网上下了一大些，让学生去背，结果一道题没搞住，费时费力。

2015学年六年级上册品德与社会教学计划2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，为大家准备了2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助。

一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过体验、尝试、调查、讨论等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进优良的品德形成和社会优良发展。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式开朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，大凡是该主题主要思想和观点。

提示语：大凡作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵敏。

情境对话：大凡是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰盛认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括活动、交流、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学目标1、从小学创造这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的严重性。

六年级道德与法治备考方案及措施在六年级道德与法治备考方案及措施方面，学生需要重点关注以下
几个方面：
首先，要熟悉相关知识点。

六年级道德与法治内容繁杂，包括道德、法治、公民道德等多个方面。

学生在备考时要认真复习课本内容，掌
握基本概念和理论知识。

可以通过整理笔记、做题目等方式加深对知
识点的理解。

其次，要注重实践运用。

道德与法治不仅是理论知识，更是要求学
生在实际生活中运用。

学生可以通过观察身边的事物、参与社会实践
活动等方式，将所学知识应用到实际中，加深对知识的理解和记忆。

再次，要多做综合练习。

备考方案中，阶段性的综合练习是必不可
少的。

学生可以通过做模拟试卷、习题集等方式，提前了解考试形式
和题型，增强解题能力和应变能力。

最后，要保持良好的心态。

六年级是一个重要的备考阶段，学生要
保持积极的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能取得
好成绩。

同时，要保持规律的生活作息，保证充足的睡眠时间和营养
饮食，有利于身心健康和备考效果。

总之，通过熟悉知识点、实践运用、多做综合练习和保持良好心态
等方法，能够有效提高六年级道德与法治的备考效果，取得优异的成绩。

希望广大学生能够根据上述建议，有针对性地进行备考，取得令
人满意的成绩。

[六年级品社复习计划]六年级品社复习计划篇一1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

一、学期课程总目标。

1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

三.学生情况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四.教材和其他课程资源分析.1.综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4.形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

五.教学措施。

1.积极转变观念。

(1)、要树立综合的、开放的课程观。

在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

小学毕业班《品德与社会》总复习计划及教案(教科版)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生回顾和巩固《品德与社会》学科的基本知识和概念。

培养学生的道德观念和社会责任感。

提高学生的批判性思维和问题解决能力。

1.2 教学内容复习课本中的重要章节，如家庭、学校、社区、国家、世界等。

回顾课本中的道德观念，如诚实、尊重、公平、正义等。

总结课本中的社会技能，如合作、沟通、解决冲突等。

第二章：教学方法与策略2.1 教学方法采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，增强学生的学习兴趣。

提供思考题和讨论题目，引导学生主动思考和探索。

2.2 教学策略制定个性化的复习计划，根据学生的需求和进度进行有针对性的教学。

创设真实的情境，让学生在实践中运用所学知识和技能。

提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高学习效果。

第三章：教学评估与评价3.1 教学评估定期进行课堂测验和考试，评估学生的学习进度和掌握情况。

观察学生的课堂表现和参与度，了解学生的学习态度和积极性。

收集学生的作业和思考题答案，分析学生的学习水平和思考能力。

3.2 评价方法采用综合评价方法，结合学生的考试成绩、课堂表现和作业完成情况。

注重过程评价，关注学生在学习过程中的努力和进步。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的教学内容、教学方法和教学时间安排。

合理安排复习时间，确保每个章节都有足够的复习时间。

根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划和策略。

4.2 教学安排利用课外时间和特殊活动，增加学生的学习机会和实践体验。

定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求。

第五章：教学资源与材料5.1 教学资源利用教科书、教学指导书、参考书籍等教学资源。

利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等。

利用网络资源，如教学网站、在线课程、教育软件等。

小学毕业班思想品德复习计划茶房完小教师张寿昌思想品德考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这种模式，给教师提出了更高的要求。

为了在有限的时间里，把握考试要点，科学合理地安排复习，突出时效性，我打算从以下做起：一、摸清底子、理清复习思路六（二）班有学生34人，其中男生20人，女生14人。

全班学生中，多数学生学习目的明确，学习积极主动，有少数学生时间观念差，学习拖拉，好贪玩；全班有优秀学生10人，中等生14人，后进生10人，从思品的学习情况来看，优秀生的分析、综合能力稍差，中等生的“双基”技能不强，辨析、综合能力不高，后进生基础知识打得不牢，基本技能太差，辨析、综合能力更是糟糕。

结合我班学生的实际，要提高思品教学成绩，必须科学合理的分配有限的复习时间，认真梳理复习内容，把握好复习的重点和难点，采取有效的教学方法，兼顾各个层次的学生，作好对优秀生的复习指导，特别加强对中等生和后进生的学习辅导和复习指导。

二、制定复习计划，明确各复习阶段的目标任务1、第一阶段（十四—十六）本阶段为学生的自主复习阶段。

在教师的指导下，学生通读十一、十二册教材和学习笔记，要求学生熟读课文，对重要的知识点要多读几遍，遇到难写或易写错的字要写一写，划一划，力求记牢、会写。

对课文中人物与事件、人物与品德……可能出现的匹配题要记牢。

笔记中的简答题能记牢最好，实在记不住的，在熟读的基础上结合课文内容根据自己的理解灵活答题即可。

2、第二阶段（十六—十七周）（1）、检查落实。

教师设计出填空、判断、选择、辨析、简答等题型的作业，对十二册逐课检查落实第一阶段学生的复习情况，每课的作业完成后，采取教师批改，同学互评、集体评议的评价方式完成检查，做到落实一课过一课，对没有达到要求的学生，采取教师课外辅导和学生“一帮一活动”来完成每课知识的达标。

（2)、分块梳理阶段。

根据检查落实情况，教师要调整复习策略，对十一、十二册思品知识，以单元为中心，分块梳理，注重知识整合，形成系统化，这样帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。