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搭船的鸟第一课时课件

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《搭船的鸟》ppt课件

《搭船的鸟》ppt课件

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)

）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课文小结
画出句子里的动词，想象一下翠鸟捕鱼的场景。
课后练习
描写翠鸟美丽的词语有哪些？ 描写翠鸟捕鱼动作迅速的词语有哪些？
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
字词乐园
搭亲父啦 响字词乐园
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
课文解析
课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（ 1 ）：____坐__船___去__外___祖__父__家____。
第二部分（2-3 ）：____搭__船___的__漂__亮___小__鸟____。
第三部分（4-5 ）：____捕___鱼__的___本__领__高___深___。

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共80张PPT)

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共80张PPT)
主要作品：童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ，以鱼为 食，主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 ：
亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错

15.《搭船的鸟》课件(共24张PPT)

15.《搭船的鸟》课件(共24张PPT)

搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读 2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮、动作敏捷的鸟。
多么美丽的小鸟啊！它有一 张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅 膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
想一想
如果你看见这样一只小鸟站 在船头，你会产生什么想法？
鸟儿是人类的好朋友，我们应 该和他们和谐相处，不能因为它 们外表美丽而伤害它。我们还可 以多植树木，这样鸟儿就会有更 多活动的地方，我们的生活会更 加美丽。
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
写作手法
教学目标
1.会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴” 等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的 外貌美，敏捷的捕鱼动作。
3.抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该 和谐相处。
我会读
船亲打夫 披 彩做冲
我会写
dā
搭
搭船
我会写
fù
父
祖父
我会写
cuì
翠
翠绿
课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以 及“我”运用善于视察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿 捕鱼的过程。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船 舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有 注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。

统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件 (共28张PPT)

统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件 (共28张PPT)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这正是我 的细致视察， 才能把翠鸟的 外形描写清楚。
导入：
生活中不缺少美，只是缺少 发现美的眼睛。——[法国]罗丹
15.搭船的鸟
第一课时
15.搭船的鸟
15.搭船的鸟
1.支起，架起； 2.共同抬； 3.相交接； 4.乘坐车船、飞机等。
15.搭船的鸟
1.支起，架起； 2.共同抬； 3.相交接； 4.乘坐车船、飞机等。
学习要求：
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇上不理解的词语把它划出来，多读几遍。
我看见___________, 多么___________呀! 它的________________ 是______________,它的 __________________,它 _______________……
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

15.《搭船的鸟》课件(共25张PPT)

15.《搭船的鸟》课件(共25张PPT)
xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
1.翠鸟不但外表长得漂亮，还有一种特殊 的本领你知道吗？
2.谁能说一说翠鸟是如何捕鱼的呢？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
体会留意视察的好处。
难点:感受人与动物和谐共处的美好境域， 培养学生亲近自然、热爱自然的美好情
感。
熟读课文
看看，这是一个什么样的故 事吧

15.《搭船的鸟》课件(共47张PPT)

15.《搭船的鸟》课件(共47张PPT)
水生昆虫。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
多音字
静悄（qiāo)悄
C.好啦（lā) la
D.搭（dā)船
衔（xián)着 悄（qiāo)无声息
qiǎo
2、“嘴”用部首查字法查（ 口 ）， 再查（ 13 ）画。 “嘴”的第8画是（ ）
3、“父”的字形结构属于（ 独体字 ）， 部首是（ 父 ）“羽”的字形结构属于 （ 左右结构 ），部首是（ 羽 ）
《搭船的鸟》
三年级语文上册
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走 进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！
翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。 翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要 为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有 浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背部和面部 的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠 鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
搭
对照（比鹦鹉还漂
船 的
视察小鸟
亮）
鸟
搭和 船谐 捕相 鱼处
动作：冲、飞、衔、
认识小鸟 吞（捕鱼能手）
课文主旨
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途 中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程 的描写，表达了“我”对翠鸟的爱好之情，同 时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
写法巧借鉴

15.《搭船的鸟》课件(共21张PPT)

15.《搭船的鸟》课件(共21张PPT)

聚焦观察
自由读第2自然段，说说你看到一只怎样的翠鸟？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
聚焦观察
你来观察看看鹦鹉是怎样的？
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴 （ ）的（ ）
小结
我们学着作者的样子进行细致的观察，发现 鹦鹉的各个部位颜色的不同，感受到鹦鹉的漂亮， 但是作者说，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。
齐读课文，说说你看到了一只怎样的鸟？
初步观察
默读课文，想想作者对哪些事物作了细致 观察？说说你是从哪里看出来的。
初步观察
想想作者是怎样细致观察的？ 用眼睛看 用耳朵听
初步小结
“我”在一次平常的探亲路上发现了有趣的事 物，重点观察到了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。 原来观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。
小结
现实中翠鸟大概3秒钟就能完成捕鱼过程，就在着 3秒内，作者捕捉到翠鸟一连串的动作，数一遍这些 动作都不止3秒了，说明作者观察得十分细致。
作者是在去乡下得路上遇到这只美丽的翠鸟的，读读 课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里， 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船 后用力地摇着橹。
15 搭船的鸟
搭船的鸟
读了课题，你有何疑问？ 作者观察到的是一只怎样的鸟？它为什么 要搭船？
生字认识
外祖父 沙啦沙啦 鹦鹉 静悄悄
生字认识
搭船 母亲 外祖父 沙啦沙啦 响声 羽毛
翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下
捕鱼
词语认识
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼

15.《搭船的鸟》课件(共21张PPT)(1)

15.《搭船的鸟》课件(共21张PPT)(1)

母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
结尾点题 母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠鸟搭船是 在捕鱼吃。一个“搭”字让我们感受到翠鸟的聪明 和对人类的信赖，也体现了作者对翠鸟的爱好之情。
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石上，以鱼为 食，主要散布在我国东部和 南部。
课文讲了什么呢？
默读课文，看看搭船的鸟是一只怎样的鸟？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对照
突出小鸟的外形美
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作来描写， 速度快 作者视察得真仔细啊！
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼， 贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。
15 搭船的鸟
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
自由读课文，读通句子，读顺课文。思考课文 讲了什么呢？
搭船 响声 嘴巴

15搭船的鸟 第一课时 (课件)(共25张PPT)

15搭船的鸟 第一课时 (课件)(共25张PPT)
朗读第1—2自然段，感受翠鸟的美和给自己带来的惊喜。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐 在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。
请你找找描写翠鸟的句子、段落。
第2自然 段描写了翠鸟 的外形。
第4自然 段描写了翠鸟 捕鱼时的动作。
合作探究 探究任务
朗读课文第2自然段，感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
探究过程
1.学生自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟。 2.全班交流阅读感受，抓住关键词感受翠鸟的美丽，体会作者细 致的观察。 3.教师引导、总结。
2.细致观察一种小动物的外 貌，并写一写。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《搭船的鸟》课文，主要讲
述了作者乘坐小船时，观察到一只搭船的翠鸟，通过对翠鸟外形、动作的描写，展现
1
了翠鸟的美丽和灵动。
课 后 小 结
在教学过程中，老师可以通过多种方法帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。首先， 可以让学生自己阅读课文，了解文章的大意和基本结构。然后，可以带领学生逐段深 入分析，通过提问、讲解等方式，引导学生理解作者对翠鸟的描写和表达方式。同时 ，可以结合文中的插图和多媒体素材，让学生更加直观地感受翠鸟的形象和特点。
书写指导
搭亲父啦响羽 翠 嘴悄 吞哦 捕
搭羽嘴捕
右半 部分的横 不要漏掉。
“羽” 要写得左 右等宽。
右上部分的 “此”写得宽扁。 “角”写得窄长。

15.《搭船的鸟》 课件(共19张PPT)

15.《搭船的鸟》 课件(共19张PPT)
渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出 来，又把它甩进水里。
学以致用，随堂检测
学以致用，随堂检测
你发现了小蜗牛哪些有趣的动作？
这几只蜗牛像蚂蚁搬家似的， 着大大的圆圆的行礼箱。 其中一只整个身体趴在路面，吃力地爬着， 身体紧 在 路面上爬着，粘粘的，看起来真可爱。它们的外形真特别。 眼睛长在触角上面，像两根带着摄相头的天线，走起路 来。
敏捷的动作
从这些动词，你感受 到了什么？
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
拓展阅读
快速阅读《鸬鹚》，思考以下问题： 1.鸬鹚给作者留下的印象是什么？你是从哪个
句子看出来的？ 2.找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚
课后作业
课下，选择一种动物进行视察。借助视察记录单， 简单记下视察所得。
视察记录单一（动物） 视察对象 视察地点 视察时间 我的发现
谢谢观看
船夫 外祖父 摇着橹 翠绿
捕鱼
打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经
引人注目 一本正经翠鸟略写 详写感悟视察之法
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠
蓑衣 静悄悄 绒毛 静悄悄 绒毛 玩耍
外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 船舱 蓑衣 外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经 引人注目 一本正经
三年级上册 第五单元
《搭船的鸟》
自由朗读课文，要求： （1）注意读准字音，读通句子。 （2）作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致
的视察，边读边画出相关的语句。
感知视察对象
大雨
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠

部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件

部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件

拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件

统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件
⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
初读课文
请同学们自由读课文，并标段， 遇到不认识的字，可以借助拼音 朋友，也可以请教老师或同组同 学，争取读准字音，读通句子， 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文，注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节？老师就指 名五个同学来分小节朗读课文， 其他同学用心听，听后共同评议： 字音是否正确，句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船？ 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟？ 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色， 腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮，因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小，
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小， 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称， 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长，右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上， 右边紧凑，
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子， 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分，便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角

统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件(共24张PPT)

统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》第一课时课件(共24张PPT)

拓展延伸：
请仔细视察图片中的大公鸡，看看它长什么 样？身体不同部位的颜色又是怎样的？边视察边 用几句话记录自己的视察所得哦。
这只大公鸡既可爱又神气。火红火红的鸡冠竖在头上， △△
就像戴了一顶小红帽，又像一团燃烧的火焰。脖子上的 羽毛金灿灿的，像一条彩色的围巾。翅膀上的羽△ 毛△ 是深
△△
褐色的，中间带着一些蓝色，十分引人注目。黑黑的尾 巴高高地向上翘着，像是在夸耀自己美丽的身姿。 △
多音字 啦
l a 来啦 走啦
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
翠鸟，俗名鱼狗、大鱼郎、刁鱼郎。 体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠 鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下 体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生 活与海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐 心，以鱼为食。
△
多么美丽的大公鸡啊!它圆圆的头上长着一个红色的鸡冠， 嘴尖尖的，椭圆形的小眼睛，眼睛后面有一小撮毛，下面藏 着它的小耳朵。它身上的羽毛光彩夺目，头上、脖子上都是 金黄色的，泛着油亮的光泽。翅膀的羽毛黑中带蓝。尾巴上 的毛乌黑乌黑的。还有它那长长的灰色的脚，有力极了。
捕 鱼 动 作
外 形
学习活动二：
①读：默读第2自然段。 ②圈：圈出体现作者视察细致的词语。 ③填：填写视察记录单中外形部分对应的内容。
视察对象
翠鸟
外形
视察中的发 现
捕鱼
视察人 （ （ （
郭风
）的羽毛 ）的翅膀 ）的长嘴
视察小贴士之一 ：
①视察不同部位 ②关注颜色、形状等
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦

人教部编版三年级上册搭船的鸟第一课时优秀PPT

人教部编版三年级上册搭船的鸟第一课时优秀PPT

父
啦
鹦鹉
悄
还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
造句：李叔叔家养了一只鹦鹉，漂亮极了。
童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；
同学们，你们知道它的名字吗？
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆 田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多 部。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和 虹》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠 蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在 全身翠蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。
今天我们来学习一篇关于翠鸟搭船的故事。 我们去公园玩。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思 考：翠鸟为什么要搭船呢？
组词：翠绿 翠鸟
我会认
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
翠绿：像翡翠那样的绿色。
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。
组词：搭乘 搭船 搭桥
搭
易错字
组词：搭乘 搭船 搭桥
造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽 车去上学。
不要丢了这一横
cuì
翠
组词：翠绿 翠鸟
造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一 片翠绿。
不要丢了这一点
统编版语文三年级（上） 全身翠蓝色,腹面棕色，单独或成对活动。 造句：李叔叔家养了一只鹦鹉，漂亮极了。 船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
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课文
1.听范读。边听边画出文中的生字， 注意生字的读音。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
搭沙啦响羽嘴 悄 哦捕亲翠吞父
翠 cuì
结构： 上下
部首： 羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
tūn
结构： 上下 部首： 口 书写指导：“吞”字的上半部分“天”
1.把下面生字的音节补充完整。
f_____ l_____ y_____ _____u _____ao
父
啦
鹦
鹉
悄
2.比一比，再组词。 搭( ) 亲( ) 沙 ( ) 羽 ( ) 塔( ) 辛( ) 抄 ( ) 翠 ( )
3.连一连，读一读。
搭嘴 摇鱼 捕船 张橹
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
15 搭船的鸟
作者简介
郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆 田,中国作家协会理事。作品曾获 中国作家协会儿童文学一等奖,全 国第五届少数民族文学骏马奖和首 届鲁迅奖。著有童话诗集：《木偶 戏》《火柴盒的火车》等。
船篷：覆盖在 小木船上的拱 形物，用来遮 蔽日光和风雨。
蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。
的撇、捺开合的角度要大， 盖住： 口 书写指导：左部“口”窄小扁上，右
部要写紧凑。
同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速 度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。
小练笔
橹：拨水使 船前进的工 具，置于船 边，比桨长， 用于摇动。
鹦鹉：头部圆， 上嘴大，呈钩状， 下嘴短小，羽毛 美丽，有白、赤、 黄、绿等色。能 模仿人说话。
看到课文的题目，你想知道什么？ (1)这是一只什么鸟？ (2)这只鸟是什么样子的？ (3)这只鸟为什么要搭船？ (4)这只鸟搭船要去哪里？