《搭船的鸟》PPT课件

部编版语文三年级上册
15、搭船的鸟
授课人：张雯昕
新课导入：
同学们你喜欢小鸟吗？你搭过谁的车或船？ 去过哪里吗？今天，就有一只小鸟搭上了一位 小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里 怎么想的呢？让我们快去《搭船的鸟》中看一 看吧。
会认的字：
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦 鹉悄
1. 通过读课文你知 道了什么？
课堂小结：
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行 间充满了一颗童心对自然的好奇与热爱。
2.翠鸟是什么样子呢？你觉得 翠鸟漂亮吗？哪里漂亮？
多么美丽的小鸟啊！它 有一张红色的长嘴，羽毛是 翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
3.翠鸟不但外表长得漂亮， 还有一种特殊的本领你知 道吗？
4.你能说一说翠鸟是如何捕 鱼的吗？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的
情形，让读者好像真的亲眼这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。” 这一段有什么样的作用？
最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠 鸟”。既点了题，又让读者明白了这只翠鸟搭船的 目的，给读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。

课文导入
大自然是一个生动的课堂，蕴含着丰富多 彩的知识。同学们，动物是人类的朋友。 人类与动物和谐相处，那是多么温馨的画 面！
第二章
新课导入
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉 悄
识字方法
字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随 。
鹦
儿歌识字：有“武”功的“鸟”。
鹉
我会写
口 笔画数： 9 声响 响亮
笔顺：
yǔ
Y 音序：
结构： 左右
羽
偏旁： 组词：
6 羽
笔画数：
羽毛 羽翼
笔顺：
cuì C 音序：
结构： 上下
翠
偏旁： 组词：
羽 笔画数： 14 翠鸟 翠绿 青翠欲滴
笔顺：
zuǐ
Z 音序：
结构： 左右
嘴
偏旁： 组词：
口 笔画数： 16 嘴巴 嘴唇 七嘴八舌
笔顺：
qiāo Q 音序：
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知 道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
新课导入
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
yīng
w
ǔ
鹦鹉
我会写
dā
搭
搭船
我会写
fù
父
祖父
我会写
cuì
翠
翠绿
整体感知
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具 造句：渔翁身披蓑衣。
词语理解
➢ 橹：拨水使船前进的器具。 ➢ 造句：爸爸摇橹,我坐船。
➢ 翠绿：像翡翠那样的绿色。 ➢ 造句：小鸟翠绿的羽毛格外引人注目。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
《搭船的鸟》PPT课件第1课时｜人教 部编版 (共11张PPT)
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人教版小学语文三年级
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手
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
生难字词
船舱（cāng）：船甲板下的内部空间;尤指船的载
货舱。
蓑
船篷（ péng）：覆盖在小木船上的拱形物，用来
衣
遮蔽日光和风雨；船上的帆。
蓑衣 （suō）：用棕榈皮编成的雨衣。
鹦鹉（yīng wǔ）： 广泛分布于热带地区的许多
属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯
曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
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它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
思考
站在那里到底 做什么呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
1、红色的长嘴里衔着一条小鱼。
快来认识我！
搭船
一些 捕鱼 披着
亲人船夫 难ຫໍສະໝຸດ 悄悄船舱鹦鹉 打架 吞下
难
nàn 灾难 ↗
↘nán 难题
搭船的鸟是什么鸟？
你喜欢这样的鸟吗？
为什么？
多么美丽的小鸟啊！
它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
想一想
如果你看见这样 一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
2、嘴里衔着一条小鱼。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
母亲告知我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上， “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力 地摇着橹。
1.翠鸟不但外表长得漂亮，还有一种特殊 的本领你知道吗？
2.谁能说一说翠鸟是如何捕鱼的呢？
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
我正想着，它一下子冲进水里 不见了。可是，没一会儿，它又飞 出来了，红色的长嘴里衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久 了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
体会留意视察的好处。
难点:感受人与动物和谐共处的美好境域， 培养学生亲近自然、热爱自然的美好情
感。
熟读课文
看看，这是一个什么样的故 事吧

fù
lā
祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
父
啦
鹦
鹉悄
字义：非常细碎的石粒。如：沙滩。
沙
组词：（沙子）（豆沙）（飞沙走石）
shā 纱
字义：经纬线稀疏或有孔的织品。 如：纱布。
组词：（纱巾）（纱窗）（纱笼中人）
运用：弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了，每次吃完后，他总会 用一块干净的纱布擦手。
难 nán（困难）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点，点出了作者留心观察的原因，也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳，又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲. 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞.起来了，红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头，一口把小鱼吞. 了下去。
点拨：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词，依次
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
结构：左右 部首：口 笔画：十六 组词：嘴巴 长嘴

搭船的鸟
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
翠鸟:俗名鱼狗，背部 为翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨 声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注 意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
啦
xiǎng
笔顺：
响
yǔ
笔顺：
羽
cuì
笔顺：
翠
zuǐ
笔顺：
嘴
qiāo 笔顺：
悄
tūn
笔顺：
吞
ò
笔顺：
哦
bǔ
笔顺：
捕
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要 搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。

15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。

读词语
搭船 沙啦 翅膀 鹦鹉
祖父 蓑衣 告诉 衔着
人教版五年级上册
船篷 翠绿 捕鱼 静悄悄
学生字
cuì
翠绿 翠
结构：上下 音序：C 部首：羽 组词：翠竹 青山翠谷 造句：小树长出了翠绿色的小芽。
书写指导：上下两部分都要扁。 “卒”下横要长， 一竖在下横 上边出头。
学生字
zuǐ
长嘴 嘴
结构：左右 音序：Z 部首：口 组词：嘴巴 七嘴八舌 造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
动作敏捷、捕鱼本领高
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
捕鱼瞬间
懂感悟
人不伤鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱。 鸟不怕人，才出现了人鸟和谐美好的画面。
孩子们，做个细心观察、爱鸟爱自然的人吧， 相信你也会发现很多大自然的美好和谐。
15 搭船的鸟
请欣赏
你知道这是什么鸟吗？
请欣赏
翠 鸟
我们一起走进课文，去认识一下它吧！
资料袋
翠鸟
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。翠 鸟生活在近水边的树枝上或岩石 上，以小鱼为主，兼吃甲壳类和 多种水生昆虫及其幼虫，也啄食 小型蛙类和少量水生植物。
翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。
书写指导：“口”要小，偏上； 右边两部分要写紧凑，“此” 要扁，“角”里边是两横一竖。
会思考 自由读第二自然段，看看翠鸟给你留
下什么印象？
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛 是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
静态美
我看见一只彩色的 小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。

描写“翠鸟”有关的诗句：
知识拓展
课后作业
有感情地朗读课文。
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！
2-3
4-5
搭船的漂亮小鸟
捕鱼的本领高超
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【衔】用嘴含。
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
用力——使劲 漂亮——美丽
词语对对碰
近义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
妙解课文
这篇课文描绘了怎样的一幅场景？
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。
搭船的鸟
和谐相处人鸟相处
层次梳理
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴） 动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟 观察小鸟
本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。