【小班教案】小班三月第(三)周保教活动内容

第三周（3.8——3.13）备课笔记班级：小（1）班施教者：高婧妤活动主题：糖果雨(语言)活动目标：1.理解故事内容。

能大胆想想并表示自己的想法。

2.安静倾听故事，不随意打断别人的发言。

活动准备：1.挂图，教材，磁带和录音机。

2.各种糖果若干。

活动过程：1.设问引题。

小朋友喜欢吃糖吗？你想要多少糖果？天空里的魔法师听说小朋友喜欢吃糖，他就给大家带来了一场“糖果雨”，天上下糖了！那天上有怎么会下糖果呢？让我们一起来听一听这个故事吧。

2.结合材料，欣赏理解故事。

◆教师完整讲述故事内容。

◆提问：帮助儿童理解故事内容。

这是一场什么雨？糖果雨是什么颜色的？绿色是什么味道？玫瑰色的是什么味道？密密麻麻的糖果铺满了马路，孩子们看见了怎么办？3.幼儿自主阅读教材并且与同伴交流。

4.下糖果雨。

◆老师准备了许多的糖果，有很多的味道，我也一起来下一场糖果雨吧。

活动主题：我是棉花糖（艺术）活动目标：1.乐意学唱歌曲，尝试用快乐的情绪唱歌。

2.想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形象。

活动准备：1.磁带和录音机。

2.棉花糖若干，可以供幼儿动作表现的较宽敞的地方。

活动过程：1.欣赏歌曲《我是棉花糖》，引导幼儿想象棉花糖松软、易变形的特点。

2.想象棉花糖的形象，用动作有节奏地表现棉花糖。

◆请幼儿想想自己是一颗棉花糖，用身体自由表现棉花糖的样子。

（大大的，胖胖的，软软的）◆引导幼儿根据音乐及教师的提示，有节奏地做动作。

3.学唱歌曲，边唱歌边用动作表现棉花糖。

◆跟着老师轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。

◆边唱歌边用动作有节奏地表现棉花糖。

4.引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”“小熊”。

在歌曲结束处一起说“呼—变”大胆地用肢体动作表现各种造型。

活动目标：尝试用观察、比较的方法区别物体的大小，颜色，学习按大小，颜色分类。

活动准备：红黄蓝三种颜色、大小两种形状的糖果若干（每组一筐），装糖的筐子若干。

活动过程：1.分别按大小及颜色分类。

◆出示各种不同的糖果，引导幼儿观察并说出它们的不同（大小，颜色）。

幼儿园小班第三周常规教案教案标题：幼儿园小班第三周常规教案教学目标：1. 帮助幼儿熟悉和理解日常生活中的常规活动。

2. 培养幼儿的自理能力和合作精神。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学内容：1. 晨间活动：问候和日常安排2. 游戏时间：室内游戏3. 课堂活动：认识身体部位4. 团体活动：合作游戏5. 自由活动：自由玩耍教学准备：1. 教学用具：图片、玩具、音乐等2. 教室布置：整洁、安全、有足够的空间供幼儿活动3. 教学环境：温馨、愉快、充满激励的氛围教学过程：一、晨间活动：问候和日常安排（10分钟）1. 教师与幼儿互相问候，营造温馨的氛围。

2. 教师简要介绍当天的日常安排，激发幼儿的兴趣。

二、游戏时间：室内游戏（15分钟）1. 教师引导幼儿进行室内游戏，如模仿游戏、角色扮演等。

2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作精神和社交能力。

三、课堂活动：认识身体部位（20分钟）1. 教师通过图片或玩具等教具，引导幼儿认识身体各个部位。

2. 教师示范，让幼儿模仿触摸、指认自己的身体部位。

3. 通过游戏和歌曲等方式加深幼儿对身体部位的认知。

四、团体活动：合作游戏（15分钟）1. 教师组织幼儿进行合作游戏，如搭积木、拼图等。

2. 强调合作和团队精神，鼓励幼儿互相帮助和分享。

五、自由活动：自由玩耍（20分钟）1. 提供各种玩具和游戏材料供幼儿自由选择。

2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力。

六、结束活动：整理和寄语（5分钟）1. 教师引导幼儿整理玩具和教室，培养他们的自理能力。

2. 教师用简短的寄语总结当天的活动，鼓励幼儿继续努力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，调整教案中的活动内容和时间安排。

2. 教师应注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，创设良好的教学环境。

3. 教师应注意幼儿的情绪和行为变化，及时进行引导和调整。

4. 教师应与家长保持良好的沟通，了解幼儿在家中的表现和需求，有针对性地开展教学活动。

2020小班教案小班三月第（三）周保教活动内容_0793文档EDUCATION WORD小班教案小班三月第（三）周保教活动内容_0793文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】nursingandteachingactivitycontents活动activity活动内容activitycontents集中教育活动concentratedteachingactivity《洗呀洗呀洗衣服》会在轮廓内画螺旋形的图案。

家庭指导：可进行亲子绕线团、画线团的游戏。

《跳跳舞》尝试说出故事中的句子“跟我・・・・・”，愿意跟随老师做动作。

感受一起跳舞的快乐。

家庭指导：请爸爸妈妈和宝宝阅读故事《跳跳舞》，引导宝宝讲述画面，并和宝宝共同玩“跳跳舞”的游戏。

《小石头会说话》感知石头与各种物体碰撞发出的不同声音。

家庭指导：家长带宝宝外出爬山或去湖边玩时，可与宝宝一起捡拾各种形状、颜色的小石头。

可请宝宝将石子带到幼儿园，布置班级的发现区。

《宝宝学说话》感受儿歌中象声词的趣味。

家长指导：请家长在家和宝宝念儿歌，并鼓励宝宝替换儿歌的内容。

《小树的新芽芽》会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽。

家长指导：家长在接送宝宝上幼儿园的途中或带宝宝到公园游玩时，引导宝宝观察小树发芽。

《交通工具》认识汽车、船、飞机。

会将交通工具的贴纸粘贴到合适的地方。

家长指导：家长可利用平时带宝宝外出游玩的机会，认识各种常见的交通工具。

英语abc：单词：teacher老师home家句子：seeyoutomorrow.明天见！good-bye,teacher.再见老师。

i’mhome!我回来了！家庭指导：家长引导幼儿多说并进行表演。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，小班的孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，为了进一步提高教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了小班第三周教研活动。

本次教研活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，旨在探讨如何通过日常生活教育，提高幼儿的生活自理能力，培养他们的独立性和自信心。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员小班全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动主题及目的。

（2）教师分组讨论，结合幼儿年龄特点和生活实际，制定适合小班幼儿的生活自理能力培养方案。

（3）各组汇报讨论成果，分享教育经验和心得。

2. 观摩示范课（1）由一位教师进行生活自理能力培养示范课展示。

（2）其他教师观摩并记录观察要点。

3. 交流研讨（1）观摩教师分享示范课的设计思路和实施过程。

（2）其他教师结合自身教学实际，提出疑问和改进建议。

（3）主持人总结本次教研活动，强调生活自理能力培养的重要性。

六、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动主题：幼儿生活自理能力培养。

（2）教师分组讨论，结合幼儿年龄特点和生活实际，制定以下培养方案：①培养幼儿独立穿衣、穿鞋、洗手、洗脸等基本生活技能。

②引导幼儿学习整理玩具、整理床铺等日常整理工作。

③培养幼儿良好的饮食习惯，如自己吃饭、自己端碗等。

④加强幼儿的安全教育，提高自我保护意识。

⑤开展丰富多样的游戏活动，激发幼儿的生活自理兴趣。

（3）各组汇报讨论成果，分享教育经验和心得。

2. 观摩示范课（1）由小班教师A进行生活自理能力培养示范课展示。

（2）观摩教师记录观察要点，如：①教师的教学方法是否适合幼儿年龄特点？②幼儿参与活动的积极性如何？③活动过程中是否注重培养幼儿的独立性和自信心？3. 交流研讨（1）观摩教师A分享示范课的设计思路和实施过程。

（2）其他教师结合自身教学实际，提出以下疑问和改进建议：①如何更好地激发幼儿的生活自理兴趣？②如何针对不同能力水平的幼儿进行个别化指导？③如何将生活自理能力培养融入到日常活动中？（3）主持人总结本次教研活动，强调以下几点：①生活自理能力培养对幼儿的全面发展具有重要意义。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，小班孩子们逐渐适应了幼儿园的生活节奏，教师们也在不断调整和优化教育教学方法。

为了进一步提高班级教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们于第三周开展了班级教研活动。

本次活动以“幼儿行为习惯的培养”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和家园合作，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯培养重要性的认识。

2. 探索和分享有效的幼儿行为习惯培养方法。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 通过家园合作，共同促进幼儿良好行为习惯的形成。

三、活动时间与地点时间：2023年9月15日（星期五）下午2:00-4:00地点：幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 小班全体教师2. 家园合作指导老师3. 教研组长五、活动流程1. 开场致辞- 由教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，并宣布活动开始。

2. 主题分享- 邀请一位经验丰富的教师分享她在幼儿行为习惯培养方面的成功经验。

- 分享内容包括：幼儿行为习惯培养的理论基础、具体实施方法、家园合作策略等。

3. 案例分析- 教师们分组讨论，针对班级中存在的具体行为习惯问题进行案例分析。

- 每组选派代表进行汇报，分享解决问题的思路和措施。

4. 互动交流- 全体教师针对案例分析和分享内容进行讨论，提出自己的意见和建议。

- 教研组长对讨论结果进行总结，并强调教师在幼儿行为习惯培养中的关键作用。

5. 家园合作- 家园合作指导老师分享家园合作的重要性以及具体的合作策略。

- 教师们讨论如何与家长沟通，共同促进幼儿良好行为习惯的形成。

6. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，强调教师专业成长的重要性。

- 教师们进行个人反思，撰写活动心得体会。

六、活动内容与讨论要点1. 主题分享- 分享者从幼儿行为习惯培养的理论基础出发，阐述了良好行为习惯对幼儿成长的重要性。

- 提出了“正面引导、循序渐进、家园共育”的幼儿行为习惯培养原则。

第1篇一、计划背景三月份，随着春季的到来，孩子们逐渐从冬季的沉睡中苏醒，身体和精神状态都处于活跃期。

本月的教研活动将围绕幼儿的身心发展特点，结合春季特色，开展丰富多样的教学活动，旨在提高幼儿的动手能力、观察能力、表达能力和社交能力，同时促进教师的专业成长。

二、教研目标1. 提高教师对春季幼儿身心发展特点的认识，调整教学内容和方法。

2. 通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

4. 关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。

三、具体安排（一）第一周：春季主题教育活动1. 活动主题：《春天的秘密》2. 活动内容：- 教师带领幼儿观察春天的自然景象，如花开、草绿、蝴蝶飞舞等。

- 开展手工制作活动，如制作春天的花朵、树叶等。

- 组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

3. 教研内容：- 教师分享春季主题活动的设计与实施经验。

- 分析幼儿在活动中的表现，提出改进措施。

（二）第二周：语言领域教学活动1. 活动主题：《春天里的故事》2. 活动内容：- 教师讲述春天的故事，引导幼儿听故事、讲故事。

- 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。

- 进行诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表达能力。

3. 教研内容：- 教师讨论如何通过故事和诗歌激发幼儿的语言兴趣。

- 分析幼儿在语言活动中的参与度，提出改进策略。

（三）第三周：科学探索活动1. 活动主题：《春天的发现》2. 活动内容：- 教师引导幼儿观察春天的动植物，如蜜蜂、蝴蝶、小草等。

- 开展科学实验活动，如制作植物生长观察记录表。

- 组织幼儿进行科学小制作，如制作简易的气象观测器。

3. 教研内容：- 教师分享科学探索活动的组织与实施经验。

- 分析幼儿在科学活动中的探究能力，提出培养策略。

（四）第四周：艺术教育活动1. 活动主题：《春天的色彩》2. 活动内容：- 教师引导幼儿欣赏春天的美景，如彩虹、绿草、鲜花等。

第1篇一、教研背景随着新学期的开始，小班的教学工作已经进入第三周。

在这一周内，我们将围绕幼儿的身心发展特点，开展一系列的教学活动，旨在提高幼儿的动手能力、语言表达能力和社交能力。

同时，我们也将关注教师的专业成长，通过教研活动提升教师的教学水平和班级管理能力。

二、教研目标1. 提高幼儿的动手能力、语言表达能力和社交能力。

2. 加强教师对幼儿身心发展特点的认识，提高教学设计的针对性。

3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升班级管理水平。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 幼儿动手能力培养（1）活动名称：《有趣的彩泥》活动目标：通过捏、揉、搓等动作，培养幼儿的动手能力和创造力。

活动内容：教师引导幼儿用彩泥制作各种造型，如小动物、花朵等，并鼓励幼儿互相展示自己的作品。

（2）活动名称：《拼图游戏》活动目标：通过拼图游戏，提高幼儿的观察力、空间想象力和动手能力。

活动内容：教师准备不同难度的拼图，让幼儿在游戏中锻炼自己的动手能力。

2. 幼儿语言表达能力培养（1）活动名称：《故事时间》活动目标：通过听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

活动内容：教师讲述一个有趣的故事，引导幼儿复述故事内容，并鼓励幼儿发挥想象力，续编故事。

（2）活动名称：《我说你做》活动目标：通过我说你做的游戏，提高幼儿的语言理解和表达能力。

活动内容：教师说出一个动作，幼儿要根据教师的指令做出相应的动作，并尝试用语言描述自己的动作。

3. 幼儿社交能力培养（1）活动名称：《角色扮演》活动目标：通过角色扮演，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。

活动内容：教师设定一个场景，让幼儿扮演不同的角色，通过对话和合作完成任务。

（2）活动名称：《分享快乐》活动目标：通过分享快乐，培养幼儿的关爱他人和感恩意识。

活动内容：教师引导幼儿分享自己的快乐经历，让幼儿学会关心他人，懂得感恩。

四、教研活动安排1. 周一：开展《有趣的彩泥》教学活动，并进行课后反思。

第1篇一、教研活动背景为了提高我园小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本周开展了小班第三周的教研活动。

本次教研活动以“幼儿行为习惯培养”为主题，旨在探讨如何有效地引导幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。

二、教研活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：幼儿园多功能厅三、参与人员小班全体教师、教研组长、园长四、教研活动内容1. 集体备课（1）主题：幼儿行为习惯培养（2）主讲人：小一班班主任（3）内容：针对幼儿在园生活中的行为习惯问题，如：排队、分享、礼貌用语等，进行集体备课，共同探讨有效的引导方法。

2. 交流分享（1）主题：幼儿行为习惯培养案例分享（2）主讲人：小二班班主任（3）内容：分享班级在培养幼儿行为习惯方面的成功案例，如：如何引导幼儿排队、如何培养幼儿分享意识等。

3. 专家讲座（1）主题：幼儿行为习惯培养的重要性及策略（2）主讲人：幼儿园资深心理教师（3）内容：专家结合实际案例，分析了幼儿行为习惯培养的重要性，并提出了相应的培养策略。

4. 分组讨论（1）主题：如何将幼儿行为习惯培养融入一日生活（2）分组：将教师分为四个小组，每组讨论一个方面（3）内容：各小组分别从教学活动、生活活动、家园共育、环境创设等方面，讨论如何将幼儿行为习惯培养融入一日生活。

五、教研活动总结1. 通过集体备课，教师们对幼儿行为习惯培养有了更深入的认识，明确了引导幼儿养成良好的行为习惯的重要性。

2. 在交流分享环节，教师们分享了各自班级在培养幼儿行为习惯方面的成功经验，为其他班级提供了借鉴。

3. 专家讲座使教师们认识到幼儿行为习惯培养的重要性，并学习了相应的培养策略。

4. 在分组讨论环节，教师们从不同角度探讨了如何将幼儿行为习惯培养融入一日生活，为今后的教育教学工作提供了有益的启示。

六、下周教研活动安排1. 针对本周教研活动讨论的内容，各班级制定具体实施方案，并在下周进行实施。

2. 教研组长对下周教研活动进行部署，确保教研活动顺利进行。

第1篇一、活动背景随着春季的到来，小班幼儿逐渐适应了幼儿园的生活节奏，他们的身心发展进入了一个新的阶段。

为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，本园特开展三月份教研活动，旨在通过集体备课、观摩课、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。

2. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，优化教学过程。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师对课程资源的开发和利用，提高教育教学效果。

三、活动内容1. 集体备课（1）时间：3月1日-3月5日（2）内容：针对小班幼儿年龄特点，围绕主题“春天的秘密”，进行集体备课。

（3）要求：教师根据主题，设计教学活动方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。

2. 观摩课（1）时间：3月6日-3月10日（2）内容：教师根据集体备课的内容，进行观摩课展示。

（3）要求：教师需充分准备，注重课堂氛围的营造，关注幼儿的参与度。

3. 教学研讨（1）时间：3月11日-3月15日（2）内容：针对观摩课中的亮点和不足，进行教学研讨。

（3）要求：教师积极参与讨论，提出改进意见和建议，共同提高。

4. 课程资源开发与利用（1）时间：3月16日-3月20日（2）内容：教师针对主题“春天的秘密”，进行课程资源的开发和利用。

（3）要求：教师需收集与主题相关的资料，设计丰富多样的教学活动。

5. 教师培训（1）时间：3月21日-3月25日（2）内容：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

（3）要求：教师认真聆听，做好笔记，将所学知识应用于实际教学中。

四、活动安排1. 3月1日-3月5日：集体备课2. 3月6日-3月10日：观摩课3. 3月11日-3月15日：教学研讨4. 3月16日-3月20日：课程资源开发与利用5. 3月21日-3月25日：教师培训五、活动评价1. 教师参与度：教师是否积极参与教研活动，是否认真备课、听课、研讨。