六年级语文上册第十四周教案(21、22、23)课

第十四周周周清
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

礁石（qiáo jiāo）气概（ɡài kài）
饲养（sìsí）瞌睡（kãkē）
甘蔗（zhãzhâ）竹篾（miâmì）
中弹（zhînɡzhōnɡ）混合（hún hùn）
三、词语改错。

焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）
英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）
四、佳句赏析。

１．没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

（1）“摩挲”意思是__________________。

（2）这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧
__________________。

五、内容梳理（课文回放）。

这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“_________”、“_________”、“_________”、“_________”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧_________、_________的高尚情怀。

最新部编版六年级语文上册教学计划及教学进度2.能够正确、流畅地书写常用汉字和简单的常用词语，字形规范、结构清晰、书写工整。

二）阅读与理解1.能够熟练运用各种阅读技能，如预测、推理、细节理解等，全面提高阅读能力。

2.能够理解课文的主旨、情节、人物形象等，掌握文章的基本信息和意义。

3.能够运用所学的阅读策略，深入思考文章中的情感、态度和价值观等，提高文化素养。

三）写作表达1.能够正确运用语言表达自己的思想和感受，具有较强的写作能力。

2.能够根据不同的写作目的和要求，选择合适的写作形式和语言风格，提高写作水平。

四）语言运用1.能够准确、流利地朗读课文，具有较强的口语表达能力。

2.能够正确使用语言规范，如语法、词汇、标点等，提高语言表达的准确性和规范性。

四、教学重点和难点1.阅读技能的培养和提高，包括预测、推理、细节理解等。

2.写作能力的提高，包括基本写作技巧的掌握和写作水平的提高。

3.语言规范的运用和提高，包括语法、词汇、标点等。

五、教学方法和手段1.任务驱动教学法，通过任务的设置和完成，培养学生的研究兴趣和能力。

2.合作研究法，通过小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。

3.多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的研究效果。

六、教学进度安排本学期共分为18周，按照教材的编排顺序，每周安排2-3课时的语文教学。

具体安排如下：第一周：感受自然（第一单元）第二周：感受自然（第二单元）第三周：祖国在我心中（第三单元）第四周：祖国在我心中（第四单元）第五周：选择恰当的阅读方法（第五单元）第六周：选择恰当的阅读方法（第六单元）第七周：轻叩小说的大门（第七单元）第八周：轻叩小说的大门（第八单元）第九周：围绕中心意思写作（第九单元）第十周：围绕中心意思写作（第十单元）第十一周：珍爱我们的家园（第十一单元）第十二周：珍爱我们的家园（第十二单元）第十三周：艺术的魅力（第十三单元）第十四周：艺术的魅力（第十四单元）第十五周：初识XXX（第十五单元）第十六周：初识XXX（第十六单元）第十七周：复和测试第十八周：总结和反思七、教学评价1.日常评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

新人教版部编本2022秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排2022年六年级语文上册人教版新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学计划根据学校安排，本学期我又重新担任了六年级的语文教学，感觉是压力大了，责任更大了。

虽然如此，但既来之，则安之，搞好教学是每一位教师所应尽的义务，自己尽了力，也就做到了问心无愧吧。

现将本学期六年级语文教学计划如下：一、教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。

教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。

在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

全册要求会写180个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

部编人教版六年级上册语文教全册教案教学设计2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表草原教学目标：1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

5.背诵第一自然段。

教学重点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

第一课时一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。

2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。

你们一定知道咱们今天要上哪一课了。

（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。

请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。

今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。

设计意图：以草原歌曲导入，创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围，学生初步感受草原的美，激发学习兴趣。

2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。

他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

”四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。

今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。

设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。

六年级上册语文积累与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生能够熟练掌握所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，提高学生的道德品质。

二、教学内容本学期共学习15个单元，包括诗歌、散文、小说等各种文体的作品。

每个单元包括2-3篇课文，每篇课文都有相应的阅读理解、写作和口语交际练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 教学难点：对于一些较难的课文，如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。

2. 互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3. 实践性教学：通过写作、口语交际等实践活动，培养学生的语文素养。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过期末考试，评估学生的学习成绩，检验教学效果。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。

六、教学计划1. 第一周：学习第一单元诗歌，理解诗歌的意象和情感，进行诗歌创作练习。

2. 第二周：学习第二单元散文，分析散文的特点和结构，进行散文阅读和欣赏。

3. 第三周：学习第三单元小说，理解小说的情节和人物，进行小说阅读和分析。

4. 第四周：学习第四单元寓言故事，理解寓言故事的寓意和启示，进行寓言故事阅读和讨论。

5. 第五周：学习第五单元民间故事，了解民间故事的来源和特点，进行民间故事阅读和讲述。

2020年六年级语文上册人教版2020年新人教版部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排新人教版部编本20XX年秋六年级上册语文教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。

同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。

现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、本学期的教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

3、注重文化积累，情感积累。

4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。

5、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。

6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。

9、通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点，想象小说描述的情境，体会作者的情感。

10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动，感受小说的魅力。

11、通过阅读课文，了解作者是怎样围绕中心来写的，学习围绕中心进行习作。

12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味语言的优美，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

14、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。

六年级上册语文教学计划及指导思想一、教材分析六年级上册北师大版有____个单元，每个单元____篇主体课文，____篇拓展阅读，____个综合活动，主体课文下设____个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语-活动过程-单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点-没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、教学重难点：第三单元：了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为母亲河的意义。

诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文章的情境理解。

第四单元：抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。

学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方法。

引导学生正确领会体育精神的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。

第五单元：抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。

第六单元：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。

第七单元：继续深入理解人物典型的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，想象、体会诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。

第八单元：通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。

六年级上册语文教学工作计划（优秀3篇）六年级上册语文教学工作计划篇一一、教材学情分析六年级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个。

教材设计主题鲜明，选文精美，贴近学生生活实际，编排合理，综合性也比较强，非常适合毕业班的语文学习。

我所担任的班级学生语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的兴趣提高不少，学习习惯也有了明显的改善。

部分学生的自学能力也有所增强。

这些对语文学习十分有利。

但也应该清醒的认识到，有极个别的学生已经出现厌学的情绪，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会不良风气，对学习造成了较大的麻烦。

在教学中特别需要注意。

二、教学目标六年级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应该对小学阶段所有的语文知识进行综合性的复习。

教学目标的制定侧重语文的综合复习。

1、字词复习。

复习掌握1-12册学过的所有生子和生词，养成良好的书写习惯，认识汉字的结构美、音韵美、意义美，增强汉字的书写能力。

在口语交际和习作中熟练运用学过的字词。

2、不断积累优美语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增强语言表达能力。

3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言的优美，学习作者的表达方式。

4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作。

三、具体措施1、整理1-12册书中所有的生字和词语，汇集成册，按时复习和提问。

并学会自主出这方面的试题进行测验。

2、积累整理1-12册书中所有的比较优美的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题。

3、充分利用教材中的精美篇章对学生进行阅读指导，让学生掌握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升学生的道德水平，提高学生的写作能力。

4、充分发挥学生学习的主体作用，明确学习目标，自主完成学习任务。

5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写优美习作，丰富学生的语言，增强学生的表达能力。