１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
最快的刀是激光，最准的尺是激光。 通过三次重复更能体现只有激光才是最亮
的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调 激光的神奇。
同学们自由读最亮的光这一部分, 看看哪些句子最能表现出激光是最亮 的光，画一画，读一读，想一想。
（1）比如说，太阳、电灯发的光都是向四面 八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中 起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段 长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有 很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方 向发光。
作者运用了对比的写作方法，体现 出激光具有方向性，能集中向一个方向 发光，所以很亮。
（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！
作者运用列数据的写作方法， 以数据说话，以数据来说清道理， 更能体现出激光的亮。
（3）打个比方说；如果看太阳的话，就 会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光 看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
