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生物中考复习资料一、科学探究（一）、生物学是探索生命的科学1．生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。
生物学的研究对象是生命现象。
2．生物学发展历程：（1）拉马克（法国）：首次提出“生物学”，认为动植物都是有生命的物体。
（2）林奈（瑞典）：“分类学之父”，创立了统一的生物学命名法；分类方式：界、门、纲、目、科、属、种。
（3）达尔文（英国）：建立“进化论”学说，著作是《物种起源》，所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（4）哈维（英国）：发现血液循环，是较早运用实验方法的科学家。
（5）沃森（美国）和克里克（英国）：发现DNA分子双螺旋结构，使生物学研究进入分子阶段。
3．生物科学概念：生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
4、实质：生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。
（二）、生物学研究的基本方法1．生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
2．实验法是生物研究的主要方法。
一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？(1)提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？(2)作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的(3)设计实验方案并实施：○1分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。
○2形成对照：用A、B两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。
○3在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。
（4）观察实验现象并记录：A组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，B组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。
（5）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
北师大版中考生物复习：七年级上、下册生物知识点提纲精华版七年级上册第一章、生命的世界1、生物圈：生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性(是基础，是核心)和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：生物既可以适应环境，也可以影响和改变环境。
（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）、拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
第二章、探索生命1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈“分类学之父”与生物分类；（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论；（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现；（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA 双螺旋结构。
第1单元认识生命第1、2章生命的世界•探索生命一、生物的多样性1.物种多样性：生物可分为、、、、病毒等几大类。
2.遗传多样性：也称。
3.生态系统多样性：最大的生态系统是，包括地球上所有的及其。
二、生物的特征生命现象生物的特征特征解读朵朵葵花向太阳生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应幼苗长成大树生物通过生长使体形增大、体重增加蜻蜓点水、母鸡生蛋生物产生后代的过程绿色植物通过光合作用制造“食物”是生物生存的基本条件，是生物的基本特征三、生物与环境的相互影响1.环境对生物的影响环境因素类型非生物因素阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等(1)同种生物之间有互助、相互斗争关系等生物因素(2)不同种生物之间有捕食、互惠互利关系等2.生物对环境的适应和影响的具体事例事例生物对环境的适应竹节虫的身体与竹枝极为相像；壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体等生物对环境的影响蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病等四、探索生命1.生物学及其发展历程林奈与生物分类、与生物进化论、与血液循环的发现、双螺旋结构的发现与人类基因组计划。
2.实验法研究生物的重要步骤：→收集与问题相关的信息→→设计实验方案→→分析实验现象→。
核心要点一、图解生物的特征1.图示2.解读二、图解生物与环境的关系1.环境影响生物(1)非生物因素：阳光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。
(2)生物因素：①同种生物：互助、相互斗争；②不同种生物：捕食、寄生、互惠互利等。
2.生物适应环境(1)生物的适应方式：形态、结构、生理和行为等。
(2)举例：仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。
3.生物影响环境：(1)有利影响(举例)：绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，蚯蚓对土壤的改良作用等。
(2)有害影响：水中藻类大量繁殖使水质变差等。
实验专项探究影响鼠妇分布的环境因素 【实验分析】 1.图示过程2.变量分析本实验探究光对鼠妇生活的影响，实验变量为 。
北师⼤版全4册初中⽣物中考知识点总复习资料北师⼤版初中⽣物知识总复习资料班级：姓名：第⼀章、⽣命的世界1、⽣物圈：⽣物圈是由地球上的全部⽣物和它们⽣活的环境组成的，是地球上最⼤的⽣态系统。
它包括⼤⽓圈的下层、岩⽯圈的上层和整个⽔圈。
2、⽣物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性(是基础，是核⼼)和⽣态系统多样性。
⽣态系统：在⼀定的地域内，⽣物与环境所形成的统⼀整体，称为⽣态系统。
3、⽣物的特征：应激性、⽣长、繁殖、新陈代谢等。
新陈代谢是⽣物最基本的特征，根据以上特征可以区分⽣物和⾮⽣物。
4、环境对⽣物的影响是⽣态因素。
⽣态因素包括⽣物因素和⾮⽣物因素。
（1）⾮⽣物因素：阳光、空⽓、⽔、温度、湿度、⽣存空间等。
（2）⽣物因素：⽣物对⽣物的影响。
形成的关系有：捕⾷关系、竞争关系、互助关系、共⽣关系。
5、⽣物对环境的适应和影响：⽣物既可以适应环境，也可以影响和改变环境。
（1）⽣物对环境的适应性。
如：保护⾊（如：蜥蜴的体⾊）、警戒⾊（如：毒箭蛙、拟态（如：⽵节⾍（2）⽣物对环境的影响：⽣物在适应环境的同时也影响环境。
第⼆章、探索⽣命1、⽣物学的发展历程：（1）描述性⽣物学阶段：如：林奈“分类学之⽗”与⽣物分类；（2）进化性⽣物学阶段：如：达尔⽂与⽣物进化论；（3）实验⽣物学阶段：如：哈维与⾎液循环的发现；（4）分⼦⽣物学阶段：美国的沃森与英国的克⾥克发现了DNA 双螺旋结构。
2、研究⽣物学的基本⽅法：观察法、调查法、分类法、实验法、⽐较法、⽂献法等3、实验法的步骤⼀般包括以下⼏个⽅⾯：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验⽅案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
第三章、细胞除病毒外的绝⼤多数⽣物都是由细胞构成的，细胞是⽣命活动的基本单位。
1、显微镜的结构：注意看书P34⽬镜：放⼤物像；镜筒：连接⽬镜和物镜；粗准焦螺旋：调焦距（调节范围⼤）；细准焦螺旋：调焦距（调节范围⼩）；转换器：调换物镜；物镜：放⼤物像；镜臂：提握镜⾝；压⽚夹：固定玻⽚；载物台：放玻⽚；遮光器：调节光线强弱；通光孔：光线通过；反光镜：使光线射⼊镜筒（调节光线强弱）；镜柱：⽀持镜⾝；镜座：稳定镜⾝。
初中生物北师大知识点归纳总结北师大知识点一：细胞和组织生物学的基础是细胞学，而细胞是构成生物的基本单位。
细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核三个主要结构，同时还可以通过细胞器的存在实现各项生物活动。
细胞是构成组织的基本单位，通过细胞间的协调合作，形成了不同的组织类型。
细胞的结构和功能多样化，例如：负责物质运输的细胞器有高尔基体、内质网和线粒体等。
北师大知识点二：遗传和进化遗传是生物发展的基本规律，也是种群和个体适应环境的基础。
遗传的基本单位是基因，而基因是DNA序列的一部分，它通过蛋白质的合成实现了遗传信息的传递。
遗传信息在生物体内以基因型的形式存在，通过基因型和表现型之间的关系，我们可以推断某一特定性状的遗传方式。
进化是物种长期演化的产物，它通过物种遗传变异、适应环境和自然选择的过程而形成。
北师大知识点三：生态系统和生物多样性生态学研究生物与环境之间的相互关系，生态系统是生物多样性的重要保障。
生态系统包括了生物群落、生物圈和生物多样性等概念。
生物多样性指的是地球上各种生物种类的数量和种群数量的总和。
保护生物多样性是维护生态平衡、保护生态系统的重要举措。
北师大知识点四：人体健康和生殖健康教育保持人体健康是人类生存和发展的基本要求，而生殖健康是人口问题和社会问题的核心。
人体健康涉及到饮食、运动、心理和卫生等多个方面，通过正确的生活方式可以提升身体素质和免疫力。
生殖健康教育旨在帮助青少年正确认识自身、形成正确的性观念，并掌握生殖健康知识，避免青少年不良行为和性疾病的发生。
北师大知识点五：人体调节与协调人体内部的各个系统相互协调，以维持身体的正常生理功能。
神经系统和内分泌系统是常见的人体调节机制，它们通过神经传递和激素分泌来实现机体内外环境的平衡。
神经调节速度快，但持续时间短；内分泌调节速度慢，但持续时间长。
人体调节与协调的研究有助于理解人体健康和疾病。
北师大知识点六：病原体及其防治病原体是引发疾病的主要原因，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
北师大生物全四册知识点七年级上册1、生物圈的范围：大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
2、生物多样性：物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性。
3、地球上最大的生态系统：生物圈。
4、举例生态系统：一片农田，一片森林，一个学校，一片草原。
错误的例子如一块农田里所有的害虫。
5、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度。
6、生物与环境的三大关系并举例：生物影响环境蚯蚓改良土壤、大树底下好乘凉环境影响生物大雁南飞、旗形树、短日照菊花生物适应环境：仙人掌叶退化为刺、竹节虫、枯叶蝶、北极熊、企鹅7、生物与生物的关系：捕食、竞争、寄生、互利共生8、生物分类7大单位：界门纲目科属种9、人类基因组计划的目的：找到治疗各种疾病更好的方法。
10、生物学家及其主要成就林奈---生物分类系统，达尔文----物种起源和生物进化理论哈维-----血液循环（实验法），沃森和克里克------DNA分子双螺旋结构11（病毒）是生物但没有细胞结构。
12、显微镜的放大倍数：目镜物镜13、物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小。
14、显微镜下物象偏左，应（往左）移动装片------偏哪往哪移15、用（细准焦螺旋）使物象更加清晰。
16、字母P在显微镜看到的是（d）-----上下左右相反17、放大倍数越大，看到的细胞数量越少，视野越暗18、显微镜食物5步骤：取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。
19、制作人体口腔临时装片：滴（生理盐水），滴清水动物细胞会（吸水涨破），用（碘液）染色，改盖玻片的动作应（缓慢）制作洋葱内表皮临时装片：滴（清水），因为有细胞壁，细胞不会吸水涨破，用（碘液）染色，改盖玻片的动作应（缓慢）20、动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体21、植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡。
22、细胞膜：保护、控制物质进出细胞核：内含遗传物质，控制细胞的生命活动线粒体：能量转换器，呼吸作用场所叶绿体：能量转换器，光合作用场所细胞壁：支持和保护细胞液泡：内含不同的色素和味道，细胞生长过程中越来越大，数量越来越少23、细胞不能无限生长的原因：表面积相对减少将不能从外界获得足够的生活物质24、细胞分裂，（细胞核）最先一分为二25、细胞分裂过程中，为了保证子代细胞和亲代具有相同的遗传物质，细胞核里的（遗传物质染色体将复制并平均分配到两个子代细胞中）。
北师大版初中生物中考复习提纲复习大全人体知识提纲专题一：生物圈中的人1、描述人体的结构层次。
●人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
●人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
●人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。
2、人的由来生殖系统：男性生殖系统的主要器官是睾丸，作用是①产生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系统的主要器官是卵巢，作用是①产生卵细胞、②分泌雌性激素。
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
输卵管——受精的场所（1）、描述受精过程●受精卵在输卵管处形成，再形成胚泡，移动到子宫里发育。
第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。
在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。
（2）、描述青春期的发育特点●青春期特点：①身高突增（显著特点）；②神经系统、心肺功能增强；③生殖系统发育成熟。
3、人体的营养●六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。
（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）●消化系统：消化管和消化腺组成消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶●消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）蛋白质→氨基酸（胃开始消化）●吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠腺分泌肠液）。
大肠吸收少量的水、无机盐、维生素；（3）、关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系）●合理营养：一天中，早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。
北师大版生物中考复习资料大全所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。
3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。
生态系统。
（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。
（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部8.（1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。
（2（3竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。
9.生物对环境的适应和影响。
生物的生活、生存受环境的影响。
但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。
生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。
第二单元一、显微镜的使用。
1、显微镜的构造。
2、显微镜的使用方法。
（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。
安装目镜和物镜。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。
3、显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。
二、临时装片的制作与观察1、洋葱表皮临时装片的制作：“擦→滴→撕→浸→展→盖→染”。
擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片。
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
撕：撕取一小片洋葱上表皮。
浸：将表皮浸入清水滴中。
展：用镊子将表皮展平。
盖：用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。
中考生物复习知识要点【七年级上册】第一单元生物和生物圈1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈（分类学之父）创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
6、生物的特征1) 生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排废物方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排废方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6)生物都有遗传和变异的特性。
7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
8、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、寄生关系、共生关系（种间关系）；斗争、合作互助（种内关系）。
9、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
专题一细胞生物和环境图示专题归纳整合一、细胞与生物的整合注：表中“√”为含有的结构。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位高等动物体的结构层次有系统，而植物体没有。
动植物体的结构层次都有组织，但二者组织的名称、结构和功能却不同。
3.生物体的生长、发育离不开细胞的分裂与分化细胞的分裂与分化受细胞核内的遗传物质控制。
新分裂形成的细胞和原细胞内的遗传物质是一样的，这样保证了遗传物质的稳定性。
二、生物与环境的整合1.环境对生物有一定的影响阳光、空气、水、温度等影响生物的生活。
2.生物能适应一定的环境生物的适应性是普遍存在的，是自然选择的结果。
生物能影响并改变环境。
3.生物与生物之间的关系包括捕食关系、竞争关系和合作关系等。
三、生态系统与生物圈的整合1.生物圈是最大的生态系统由生物和它们生活的环境组成，其中的环境是非生物部分，如阳光、空气、水、温度等。
2.生态系统中能量的最终来源是太阳能生产者通过光合作用固定太阳能，并通过食物链进行传递。
3.生态系统具有一定的自我调节能力生态系统中的生物种类和数量以及所占的比例能保持相对稳定的状态。
但是这种自我调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过此限度，自我调节能力丧失，生态系统难以恢复。
专题二生物圈中的生物图示专题归纳整合一、细菌、真菌和病毒1.营养方式：细菌、真菌的营养方式一般为异养，包括寄生和腐生两种。
腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，对生物圈中的物质循环起重要作用。
2.食品腐败：食品腐败的原因是细菌从食品中获取有机物，并在其上生长、繁殖。
因此，防止食品腐败的原理是杀死细菌和真菌或抑制它们的生长、繁殖。
3.结构不同：细菌属于无成形细胞核的单细胞生物；有的真菌是单细胞生物，如酵母菌，有的真菌属于多细胞生物，由菌丝构成，如蘑菇；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内。
二、动物的适应性、运动和行为1.适应性：各种环境中的动物都有与其生活环境相适应的形态、结构和生理特点。
鸟类和哺乳类为恒温动物，更适应环境。
北师大版初中生物知识总复习资料 班级： 姓名：第一章、生命的世界1、生物圈：生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性(是基础，是核心)和生态系统多样性。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：生物既可以适应环境，也可以影响和改变环境。
（1）生物对环境的适应性。
如：保护色（如：蜥蜴的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、拟态（如：竹节虫 （2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。
第二章、探索生命1、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈“分类学之父”与生物分类；（2）进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论；（3）实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现；（4）分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA 双螺旋结构。
2、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等3、实验法的步骤一般包括以下几个方面：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设； （4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
第三章、细胞除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
1、显微镜的结构：注意看书P34目镜：放大物像；镜筒：连接目镜和物镜；粗准焦螺旋：调焦距（调节范围大）；细准焦螺旋：调焦距（调节范围小）；转换器：调换物镜；物镜：放大物像；镜臂：提握镜身；压片夹：固定玻片；载物台：放玻片；遮光器：调节光线强弱；通光孔：光线通过；反光镜：使光线射入镜筒（调节光线强弱）；镜柱：支持镜身；镜座：稳定镜身。
2、使用显微镜的步骤：①取镜安放—②对光—③放置玻片标本—④观察—⑤收放[练习使用显微镜注意看书：P34-35]3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；视野越暗。
显微镜的放大倍数越小，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小；视野越亮。
光线强时，用 小光圈或 平面镜（反光镜） 光线弱时，用 大光圈或 凹面镜（反光镜）5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反 。
6.分析视野中的污点：转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；移动玻片标本，若污点动，说明污点在 玻片标本 上；若不动，说明污点在 物镜上， 注意:污点决不会在反光镜上。
7、高倍镜的使用：先在低倍镜下把要观察的目标移到视野的正中央，再转动转换器使高倍物镜对准通光孔，若视野暗就用较大的光圈，最后调节细准焦螺旋使物像清晰。
（先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不准使用粗准焦螺旋）8、临时装片制作的一般步骤：①擦片→②滴水（动物：生理盐水；植物：清水）→③放标本材料→⑥盖片→⑦染色（一般用碘液）[临时装片的制作过程：注意看书P36—P40。
]注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡（区别：气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形，大小不一，细胞中间不透明，形状不规则，大小差不多）。
9、防止细胞重叠的方法：①将材料展平；②将材料涂抹均匀。
7、细胞的结构：动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、液泡、线粒体。
（加粗的为植物所特有） 8、细胞结构各自的功能：细胞膜：①保护，②控制物质进出细胞。
细胞壁：①保护作用和②支持作用。
细胞需要的物质有无机物和有机物。
它们分别是：无机物：水和无机盐；有机物：糖类、脂肪和蛋白质。
细胞质：内有能量转换器。
动、植物细胞都具有的是线粒体（呼吸作用的场所），；植物细胞除了线粒体外，还有叶绿体（光合作用的场所），细胞核：①控制细胞的生命活动，②储存遗传物质。
液泡：含有细胞液，含有不同的味道和色素，储存营养。
9、细胞分裂：（1）较大细胞的表面积相对较小，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
（2）分裂规律：一个细胞经过n 次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。
（3）分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
动物：核裂→细胞膜凹陷→质裂→两个新细胞（4）比较：动物细胞与植物细胞分裂 植物：核裂→新细胞膜→质裂→新细胞壁→两个新细胞相同点：都是先核裂，后质裂。
不同点：动物细胞形成了新的细胞膜，植物细胞形成了新的细胞膜和细胞壁。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
（5）细胞分裂的意义：繁殖新个体、使个体长大、更新衰老死亡的细胞。
第四章、生物体的结构层次1、细胞分化：细胞形态、结构、功能发生改变的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。
2、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织（1）上皮组织：分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能；（2）肌肉组织：由肌细胞构成。
分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩和舒张功能； （3）结缔组织：细胞间质发达；分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能；（分布最广泛的组织） （4）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中； 接受刺激，产生和传导兴奋。
4、植物体的主要组织：（1）分生组织：具有分强的分生能力。
分布：嫩芽和根尖。
（2）营养组织：营养组织细胞细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。
如：番茄果肉；叶肉。
（3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。
如：洋葱表皮、叶表皮 （4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。
5、器官：由不同的组织构成。
如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。
6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
7、植物体的结构层次： 生态系生产者——植物 消费者——动物分解者——细菌、真菌生物成非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等 组织 植物体细胞 器官8、动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体第五章、生物圈中的绿色植物1、验证绿叶在光下合成淀粉：步骤：黑暗处理（目的：消耗叶片中原有的淀粉）→部分遮光（形成有光和无光的对照）→光照→酒精脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色）→染色（加碘液，目的是检验淀粉）[淀粉+碘→变蓝色]实验现象：叶片见光部分呈蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
6、叶片是植物体进行光合作用的主要器官。
▲7、叶的结构（叶片由表皮、叶肉、叶脉组成）表皮表皮细胞（上、下）：起保护、透光和保水作用。
保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。
细胞内有叶绿体。
栅栏组织：接近上表皮，细胞排列较紧密和整齐，含叶绿体较多。
海绵组织：接近下表皮，细胞排列较疏松，含叶绿体较少。
具有支持作用（网状叶脉和平行叶脉）导管：输送水和无机盐筛管：输送有机物注：叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。
8、光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉等和氧气；光合作用的条件：光和叶绿体。
9、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量的转变，将光能转变成化学能。
10、光合作用意义：①为生物圈中所有的生物提供食物和能量来源；②维持大气中氧气和二氧化碳含量的稳定。
11、光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物+氧气12、呼吸作用的反应式：有机物+氧气13、光合作用和呼吸作用的区别和联系区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞场所叶绿体线粒体条件光照有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物（淀粉）、氧二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量14、呼吸作用的意义：生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
15、呼吸作用在生产实践中的应用：例1：堆放蔬菜的地方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。
例2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，松土可使氧气进入土壤中，从而利于根的呼吸。
例3：在低温、低氧、高浓度二氧化碳的环境中有利于水果和蔬菜的储存，目的是抑制其呼吸作用。
16、吸收作用：根尖（成熟区）是植物吸收水和无机盐最主要的部位。
根毛的细胞液浓度＞土壤溶液浓度，根毛细胞从土壤中吸水；若土壤溶液浓度＞根毛细胞液浓度时，根毛细胞失水。
（一次施肥过多，容易造成“烧苗”。
）植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
不同植物以及同一植物的不同生长时期，所需要无机盐的种类和数量不同。
17、蒸腾作用：主要是通过叶片的气孔来完成的。
蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。
蒸腾作用的意义：1.促进根吸收水分；2.促进植物体内水分和无机盐的运输(无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收、运输和利用)；3.降低植物体的温度，避免灼伤。
4. 提高大气湿度，增加降水量。
18、运输作用：由导管和筛管来完成。
导管：由下向上运输水和无机盐，位于茎的木质部；筛管：由上向下运输有机物，位于茎的韧皮部，第六章、绿色开花植物的生活史1、种子萌发的条件：自身条件：胚是完整的，且是活的。
外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气2、种子的萌发过程：（种子的萌发总是胚根首先突破种皮）胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接茎和叶的部分；子叶或胚乳提供营养3、双子叶植物和单子叶植物的区别：常见植物子叶胚乳营养储存双子叶植物大豆、菜豆、蚕豆、花生2片无子叶单子叶植物水稻、小麦、高梁1片有胚乳4、根的类型：直根系和须根系。
5、根生长的原因：分生区增加细胞数目、伸长区使细胞体积增大。
7、和花的结构7、花的结构：叶绿体光照6、根尖的结构与功能成熟区：是吸收水和无机盐的主要部位伸长区：细胞体积增大，是根生长最快的部位分生区：不断分裂产生新细胞根冠：保护作用。
叶肉具有输导作用叶脉进行光合作用线粒体二氧化碳+水+能量12、花、果实和种子是植物体的生殖器官，开花和结实标志．．着植物体进入一生的成熟阶段。
