二年级上册《北京》李秋霞

《北京》小学人教版二年级语文原文及教案2021小学二年级语文《北京》原文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有很多又宽又长的柏油马路。

道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。

北京新建了很多立交桥。

立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

北京有很多名胜古迹和风景优美的公园，还有很多新建的高楼大厦。

站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!小学二年级语文《北京》教案【教学目标】1.指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自身喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的转变。

3.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学关于的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一.谈话导入1.小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

)2.北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

)3.现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

(板书课题。

)二.初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自身喜欢的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果1.认读生字。

小学二年级上学期语文《北京》教案小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识14个生字，写好“阴、城”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。

难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。

教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。

师：大家齐读这个词。

（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。

师：你知道的可真多。

北京在哪儿北京什么样生：七嘴八舌。

师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。

齐读课题。

二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。

开始吧！生自由练读。

教师巡视，发现学生的困难。

师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。

出示天安门广场的图片。

下面配第二段文字。

请同学们结合图片读一读第二自然段。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

师：怎么样课文读通顺了吗谁敢站起来比赛读哦这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。

师：好，两生分别读第一段。

师：他们俩谁读得好？生评。

师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。

师：来，一起读读这些字。

（生字：城、央、瓦、庄、严、阔、碑）师：交流一下识字方法。

生：交流。

师：来，咱们再倒着念一遍。

小学二年级语文《北京!》教案设计教学要求：1、正确、流利有感情的朗诵课文，在此基础上背诵课文。

2、学会本课十个生字。

两条绿线条的七个生字只识不写，看法一个偏旁，了解由生字组成的词语。

3、经过朗诵使先生感受申奥成功的喜悦。

教学时间：三课时课前预备1、向父母了解一下关于奥运会的知识。

2、会上网的小冤家自己查一些关于奥运会的知识。

3、把暑期看雅典奥运会的感受和小冤家们交流一下。

教学步骤：第一课时一、导入新课1、小冤家们，这个暑期是十分幸福的，由于我们看到在雅典奥运会上，中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。

五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场竞赛记忆最深入？你记住了哪个运发动的名字？2、看来大家真是关注奥运了？那你知道2021年的奥运会在哪举行吗？3、明天，教员和小冤家们一同感受一下中国申办2021年奥运会成功时在天安门广场庆贺的人们喜悦的心境。

板书课题«2021，北京！»二、初读感知1、请听：北京人是怎样欢庆申奥成功的！〔播放课件中的朗诵录音。

〕2、小冤家们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。

此时，教员在黑板上板演以下词语：北京中国成功广场五湖四海摩肩接踵举着飞奔映亮狂欢跃跃此时此刻汇成一句话3、齐读、指名、开战车读词语，依据先生的详细状况纠正字音。

4、指名分自然段朗诵，再次停止正音。

把课文读正确。

5、标一下课文有几个自然段。

按自然段一段一段读流利。

6、开战车竞赛，看谁读得流利。

三、指点写字1、先学本课左右结构的字。

小冤家们，看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？〔场此刻汇〕，让我们和他们交冤家。

2、教员示范：教员和〝场〞交上了冤家，由于昨天早晨，我去广场了。

在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。

〔目的是让先生会用这个字组词，并在实践生活中能运用。

〕3、先生轮番和生字交冤家。

4、想方法，把这些字记住。

5、仔细观察怎样才干把这些字写美观呢？6、指点先生描红、临贴。

人教版小学二年级上册语文《北京》教案教学目标：★认识十三个生字，会写十个字。

★能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

★了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

★激发学生热爱首都北京的感情。

教学重难点：★认识13个生字，会写10个字。

★了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

★让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学准备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时。

【第一课时】教学目标：认识十三个生字，会写十个字。

初步感知课文内容。

教学过程：一、审题、导入新课。

谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。

）2、“读读记记”下面词语。

绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。

1、分析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。

五、自由读课文，初步感知课文内容。

1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业。

【第二课时】教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学过程一、复习导入。

1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。

2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。

柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。

人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案一、教学目标1.认识“北、京、天、安、门”等10个生字，会写“北、京、安、门”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对北京的喜爱之情。

3.了解课文描写的是北京的哪些景物，对北京有大致的了解。

二、教学重点、难点教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

教学难点：感受课文中对北京的美好描绘，激发学生对祖国的热爱之情。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道我们国家的首都吗？（北京）2.那你们对北京有什么了解呢？谁来说一说？3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于北京的课文——《北京》。

（二）初读课文1.请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏。

（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生自读，互相交流记住生字的方法。

4.抽查部分学生朗读生字。

（四）课堂作业1.请同学们在练习本上抄写生字。

2.学生互相检查，纠正错误。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。

（二）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些景物？（三）学习课文1.学习第1-3自然段，体会作者对北京的喜爱之情。

2.学习第4-5自然段，了解升旗仪式的壮观场面。

3.学习第6-7自然段，感受长城的雄伟壮丽。

1.请同学们谈谈自己对本课文的感受。

（五）作业布置1.请同学们回家后，向家人介绍北京的美丽景色。

2.家长签字确认。

第三课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。

（二）实践活动1.请同学们分组，每组选择课文中的一个景物，用绘画或表演的形式展示出来。

第一课时教学目标：1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第三、第四两段。

4.了解课文内容，感受的美，激发学生对首都的热爱。

教学过程：一、导入课题1．学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都是什么样子的？今天我们就一起走进，去了解一下这个美丽的城市。

2．出示投影：〔天安门〕图上是的什么地方？二、初读课文，自学生字。

1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。

要求初步读通课文。

2．教师范读课文〔或放录音〕。

请大家注意字的读音。

3．学生再读课文，划出本课的生字新词。

4．学生汇报。

教师出示下面的词语，请大家读一读。

中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建立似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦〞是翘舌音。

5．记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1〕学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

2〕小组讨论，交流识字方法。

3〕对大家认为比拟难的字或教师认为易错的字进展重点指导。

央：最后一笔是“捺〞。

瓦：笔顺是，一共四笔。

碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖〞。

6．指导书写：阔：“门〞要写得宽大一点。

雄：左右一样宽，右边的“〞是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽。

三、课堂练习。

1．学生自由练习，完成课后2题。

2．作业展示。

3．师生评改。

板书：24第二课时教学过程：一、复习导入。

出示生字卡片，指名读。

中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建立似的拼图图案大厦二、整体感知课文。

1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么？“美丽〞一词要读重音。

是如何的美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。

3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？〔真美啊！〕三、讲读第二自然段。

1．放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

鲁教版小学二年级语文上册《北京》教学实录教材剖析：《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。

这篇课文介绍了我们的首都----北京。

文中描画了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。

通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。

教学理念：学生是学习和开展的主体，而老师只是一个组织者和引导者。

语文教学是要以学生自读自悟为主，倡导学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。

使朗诵成为学生学习的主要伎俩，让学生在读中感司，读中思考。

《语文课程规范》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权力，形成了良好的师生关系。

教学目的：⑴能借助拼音正确、流利、有感情的朗诵课文。

⑵认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。

⑶培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。

教学重点：认记生字，有感情的朗诵课文，培养热爱首都的感情。

教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

教具准备：挂图、生字教学过程：一、创设情境，导入新课⑴ 师：上课之前，教师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？生：愿意⑵ 师：方才那首动听的歌曲唱的哪儿？生：*⑶ 师：它在哪座城市生：*在北京⑷ 师：这节课教师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。

（板书课习题）二、初读课文，学习生字⑴ 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。

⑵ （出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。

⑶ 你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！生：读⑷ 师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？生：组词三、再读课文，加课理解⑴ 师：请小朋友再读课文，标出自然段⑵ 师：一共有几个自然段？生：五个自然段⑶ 学习第一自然段师：通过方才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？生：美丽师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读（指名读）师：听听教师是怎么读的（范读）师：模仿教师的语气自由读一读（自由读）师：谁能再读一遍（指名、齐读）⑷ 学习第二自然段师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）师：你认为他读得怎么样？师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们仿佛听见一九四九年毛主席在这里肃穆宣布“中华人民共和国成立了！”*因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？生：美师：哪儿美？生：红墙、黄瓦很美师：*附进还有些什么呢？生：广场、人民英雄留念碑、人民大会堂师：谁知道人民英雄留念碑是干什么的？生：留念英雄的⑸ 自学了三、四自然段师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。

二年级上册《北京》教案修改教学目标：1、认识“央、瓦”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：1、认识“央、瓦”等14个生字，有感情地朗读课文。

2、感受北京的美丽和巨大变化，激发学生热爱北京的情感。

教学难点：理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。

教学过程：一、导入1、师：同学们有去过北京的吗？能向我们介绍介绍你去过北京的哪些地方吗？生：2、师：看来我们大部分同学都没去过北京，老师也没去过，所以老师找来了一些北京的风景图片，我们一起来欣赏。

课件出示3、师：怎么样？你们觉得美吗？这节课我们就随课文一起去北京欣赏那里的美丽风光。

板书北京齐读课题二、初读课文，学习生字1、师：同学们已经预习了课文，和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又来了（课件出示生字词），我们赶快来和它们打打招呼吧！2、课件出示生字词，学生齐读，分男女读，开火车读3、师：这些宝宝真调皮，它们又藏到课文中去了，大家还认识它们吗？现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。

谁想来读读三、朗读课文（一）学习第一自然段（出示此段文字）1、师：谁想来读读这句话？（指名读——齐读）2、（出示：北京是我国的首都。

）师：这句话还可以怎样说？生：我国的首都是北京3、过渡：同学们都觉得北京是座美丽的城市（板书：美丽），它美在哪儿呢？请大家捧起你们的书，快去读读2、3、4自然段吧！看看课文向我们介绍了北京哪些美丽的景物？（生自由读文）（二）学习二、三、四自然段师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一起去游遍北京美丽的风光，好吗？播放微视频，学生按照任务单完成学习任务1 学习第二自然段课件天安门图师：默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

生：天安门广场人民英雄纪念碑同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读指名读。

人民教育出版社中文《北京》小学二年级原文及教学计划教师作为学生学习的推动者，其重要任务之一是为学生制定适当的学习教案，并确定和协调实现目标的最佳方式。

传统备课中的目标确定是一种知识预设。

下面小编将为大家带来关于小学二年级语文《北京》的原文和教案，希望对大家的工作和学习有所帮助。

小学二年级语文《北京》原文北京是我国的首都，也是一座美丽的城市。

在北京的天安门广场，红墙黄瓦庄严而美丽。

天安门广场前面是一个宽阔的广场。

广场中央矗立着人民英雄纪念碑。

北京有很多又宽又长的柏油路。

道路两旁绿树成荫，鲜花盛开。

北京已经修建了许多立交桥。

天桥周围是绿色地毯般的草坪和马赛克花坛。

各种车辆在桥上来来往往。

北京有许多名胜和风景公园，还有许多新的高层建筑。

站在高地上，我们可以看到整个城市到处都是绿树和建筑。

北京太美了！我们爱北京，我们爱祖国的首都！《北京》小学二年级语文教案[教学目标]1.指导学生独立学习单词，认13个新单词，写10个新单词，结合单词学习理解单词意思，记忆字形。

2.指导学生正确、流利、有感情地阅读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的意识和情怀。

【教学重点】素养与写作。

【教学难点】通过朗读和感受，让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的氛围，从而培养学生的热爱和向往。

【教学准备】与教学相关的视频资料和文字卡片。

[教学过程]第一节课一、对话介绍1.孩子们，你们知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解过北京的同学说说你对北京的印象。

可以结合照片和收集到的图片文字资料来谈。

(这个环节旨在调动学生的积累，给学生展示自我的机会。

)2.《北京》是一本厚厚的线装书，里面有周口店的北京人，有几百年的帝王将军，有一代又一代劳动人民的伟大创造；北京是一幅色彩斑斓的油画，画中鲜花盛开，路上车水马龙，人来人往，有着浓浓的现代气息。

(老师们充满了对浓郁文化氛围的描述，这让学生心目中的北京更加充实和神秘。