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《北京》二年级人教版上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“北、京、天”等9个生字，会写“北、京、安”等5个字。
1.2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3理解课文内容，感受作者对北京的喜爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对北京的向往之情。
2.2运用多种阅读形式，让学生在阅读中感悟、体验。
2.3学会通过合作学习，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对北京的热爱之情。
3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认识生字，理解课文内容。
1.2朗读课文，感悟作者情感。
2.教学难点：2.1理解课文中的重点词语。
2.2体会作者对北京的喜爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示北京的天安门广场图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？你们对北京有什么了解？2.学习课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音，指导朗读。
2.3学生讨论课文内容，理解课文大意。
3.理解重点词语3.1教师引导学生理解课文中的重点词语，如“北、京、天”等。
3.2学生用自己的语言解释这些词语的意思。
4.感悟作者情感4.1教师提问：课文作者为什么喜欢北京？你们从哪里感受到的？5.朗读课文，体会情感5.1学生分组朗读课文，注意语气、节奏。
5.2教师指导学生用适当的语气、节奏朗读课文，感受作者的情感。
6.学习生字6.1教师出示生字卡片，引导学生认读。
6.2学生书写生字，教师指导书写。
7.课堂小结7.2学生分享自己的学习收获。
8.作业布置8.1抄写课文中的生字。
8.2家长签字确认。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在朗读课文的过程中，逐渐理解了课文内容，感受到了作者的情感。
3.在学习生字环节，学生书写认真，掌握了生字的写法。
4.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的学习收获，说明教学效果较好。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【篇一】教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2022年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝〞的意思，鼓励同学用自道的词语来形容它的美。
4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*〞，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升〞。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
北京（课文解析）一、教学要求111个生字，认识6个生字。
234二、教材说明这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。
三、教学建议(一)课前准备生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。
(二)识字、写字教学1本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。
要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。
注意指导以下生字的字形。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是瓦，一共四画。
雄：左边的笔顺是。
碑：右边的笔顺是卑。
“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。
2瓦：要写在田字格的中间。
阔：“门”要写宽大一点。
雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑。
右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。
迹：先写“亦”，后写走之。
第四笔是“竖钩”，不是“竖”。
(三)词句教学“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
”这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。
可以结合课文的插图或投影片，让学生了解这里的“中央”是指天安门在北京城的中心地段。
“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。
“北京有许多又宽又长的柏油马路。
”抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就知道北京的马路不但多，而且宽阔平坦。
反映了北京的交通四通八达。
“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
”理解这句话，可以结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。
“立交桥”是立体交叉桥的简称，一般建在繁华拥挤的交叉路口。
这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体交叉桥，可以避免交通堵塞。
小学《北京》二年级人教版上册语文教案2021二年级上册语文《北京》教案1教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入;1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里?小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
