2010中考语文专项--语言表达简明讲义连贯得体课件

④对主客体的理解不同而产生歧义 例如：鸡不吃了。 开刀的是我父亲。 ⑤由于词语省略而造成歧义 例如：借他一本书。 ⑥由于语序颠倒造成歧义 例如：三个工厂的领导在开会。 两个朋友送的花瓶。 一个外商投资的纺织厂。
语
言
简明、连贯、得体
艺术
美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
[简明]以尽可能少的语言符
号，传递尽可能多的信息，并 取得最佳效果。
㈠避免罗嗦 ㈡避免歧义 ㈢避免晦涩 井井有条 不说废话 防止误解
便于理解
㈠避免罗嗦
不说废话
[例1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必 须保留的？将其序号填在横线上。 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨ ⑩ 必须保留的词语是： ②③④⑦⑨
参考答案：⑴或⑵、⑹、⑼或⑽。
㈡避免歧义
㈠语境残缺，造成歧义
防止误解
[例6]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理 解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例 句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的 意思变明确。 [例] 我要炒肉丝 你把油拿来 你要粉蒸肉 我要炒肉丝 。。 A. 开刀的是他父亲 。 B. 开刀的是他父亲 。
[参考答案]① 1990年率军乐团并指挥乐队完成 了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入村 升旗仪式国歌演奏任务；----1990年率领并 指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各代 表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；② 1991 年参与天安门广场国旗仪式方案并在升旗乐 团总指挥。----1991年参与天安门广场升旗 仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥。③ 指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、不 同风格作曲家的各类管乐合奏文献。----指 挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风格 作曲家的各类管乐合奏经典。

房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。

考向二 连贯 连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接 流畅，呼应自然。高考对语言表达“连贯”的考查，通常会单独设题，最常见的是语句 排序题(要求将题干中的句子按合理的顺序排列)、语句复位题(要求将从语段中抽出的句 子放在语段中合适的位置上)和因境补文题(要求根据语段中心内容和具体情境在指定的 位置补写合适的话语)。语句排序题的解答，应以研究句子之间的逻辑联系为基础，而 语句复位题和因境补文题的解答还应关注句子的语境。
“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①
B．②④⑥③①⑤
C．⑤①②⑥③④
D．⑤②③⑥④①
答：__(示___例__)读__《__论__语__》__辨__损__益__悟__先__贤__睿__智_____借__慧__眼__识__真__伪__觅__交__友__良__方_____________________________
解析 本题考查考生语言表达简明、得体的能力。解答此题时，首先要对《论语》的内容有一定的了 解，尤其是《论语》中关于交友的名言名句；所写赠言要紧扣“读《论语》，谈交友”的活动主题，能够体 现《论语》的内容、特点和文化地位，形式上要简明、得体；另外，要注意“不超过 30 字”的字数限制。
解析 “日前”表示已经发生的事，而“将”表示将来，应删去②。“和”与前面的顿号重复，应 删去⑤。使用“通过”，导致句子缺主语，所以要删去⑦，用“演出”作主语。“为了”构成介词结构 作状语，①不能删去。③处的“的”是定语的标志，“由……组成”是“演出队伍”的定语，“的”不 能删。

国情怀就这样代代流传，绵延不止，凝聚成岿然不倒的民族精神。
答案示例： ①“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”,这是陆游爱国的信念;
②“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”,这是谭嗣同追求民族 振兴的正气;
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的 机器人。
[参考答案]
①现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独 立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区 域进行作业。
②有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心 照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国 家都已经能够生产这样的机器人。
九年级语文中考复习 人教部编版 语言表达的简明、连贯、得体 讲座 PPT下载
语言表达连贯方法总结
综上所述，语句连贯是要理解语段，注 意前后语句的“联系与制约”，“瞻前顾 后”。要求话题要一致，叙述角度要一致， 内容要照应，情境要一致，句式要一致，语 言要和谐，顺序要合理。
“三看一连”。三看，就是看结构、看对 称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似， 字数大抵相等，具有对称美和韵律美的句子 连在一起。
综合语境下语言简明、连贯、得体的特点
一、材料生活化，如为“推广普通话”和“远 离毒品”写广告语，再如将“神舟十一号”作 为语言交际内容，都体现了大语文观。
二、技巧实用性，如模拟编辑、主持人和气象 预报员来串连上场词，写请柬等这是我们生活 中能接触的，甚至是将来需要的实际技巧，现 在加强锻炼对培养语言能力颇有好处。
晚清著名文学家窦垿为岳阳楼撰写了一副102字的长联，上联 是“一楼何奇？▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁，滕子京百废具兴，吕 纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人， ▁▁▁▁”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通 巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴（水积聚），流者， 峙者，镇者，此中有真意。 ▁▁▁▁▁▁”。 ①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱③使我怅然涕下④问谁领会 得来 A.①②④③B.①②③④C.②①④③D.②①③④

所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要 求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
班级 修改：____________ 班 • (1)应改动的是：________ • (2)应删去的是：___________________________ __ ③或④ ，⑤ ⑥ ⑦
3.下列个句中，句意明确的一句是（ C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
二、注意句序的合理
句子之间顺序可分为时间(先后）、空间 （高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑 （由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、 由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事 理顺序）。 以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因 果、条件、总分等。 根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系， 是解答此类题目的突破口。
务必准时出席。
④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。

(2)变换词语法。例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。 (3)加注标点法。例：十五日前去报道 改为“十五日，前去报道”表意就明确了。 (4)调整语序法。例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
4
3.把握主旨，删除游离主旨的内容 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题
的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有 扼住“要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然 美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了 画家的情感，才能成为审美对象。
例：苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒 劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他②突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，“扑 通”一声跪在地上，抱住他③的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来， 我管这个家!”
①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ②改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结 构上、主语上、语势上等保持前后一致， ③改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。
今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求 各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确 保群众的生命财产安全。
预警在前、排查在前、排险在前
9
3、呼应与过渡是否严密 行文的语序会受到上下文某些词语顺序的影响
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静， 荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉 情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽， 给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，______，_____， _____。

博物馆参观须知 1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响 他人参观。 2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机 设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护馆 内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考基础运用复习指导
初三年级 语文
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
语言的简明、连贯、得体
什么是简明、连贯、得体; 如何做到语言简明、连贯、得体; 简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，
而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，
人很舒服。
——《昆明的雨》（汪曾祺）
①我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几 月，好像是相当长的。②但是并不使人厌烦。③ 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。④我觉得昆明雨 季气压不低，人很舒服。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)

•
“简明”就是用最经济的语言 材料表达最丰富的信息量，达到最 高的准确性和可理解性，收到最佳 的表达效果。“简”，即简要，是 对表达量的要求，就是话语应尽可 能少，不重复，无赘余；“明”， 即明白，是对表达效果的要求，就 是意思要清晰、明确，不晦涩，无 歧义。
[简明]以尽可能少的语言符号，
传递尽可能多的信息，并取得 最佳效果。
“出言吐语自当求甚适当,使对方闻而 愉悦舒服” ——叶圣陶
语言表达简明、 连贯、得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
（2）易理解 ①不苟简 语言简明，是指语言简单明了。如果简 单却不明了，妨碍意思的表达，就成为苟简 了。如：街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写 着“男牛40，女猪20”，行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元， 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因，主要是语言不规 范，如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯，用语不准确，生造词语，滥用简 称和方言土语，不注意词的感情色彩的 如： 语体色彩。 来日你我再度相见，仍是昔日动人笑 脸，给我熊热眼光，一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词，“一遍一千 遍”也念不通。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人�

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至
今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水 ，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师 又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们 都感到十分欣慰┄┄
（1）将 改为 ；（2）将 改
Hale Waihona Puke （3）将 改为 ；（4）将 改
20
20
18
17
19
18、17、18、10 年 20 20 20 35 考
3.语言 表达 得体
19 19 19 20 20 20
10 年 6考
4.语言 表达 准确
21 21 21
10 年 3考
5.语言 表达 鲜明
10 年 0考
6.语言 表达 生动
10 年 0考
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由 不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
高考原题展示2
考点：注意场合 考法：得体改写
⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。（4分）
(4)语境消除法:我要热饭(不去洗菜); 我要热饭(不是冷饭)。
(5)标点消除法:你说不过他也得说。 (①你说,不过他也得说。②你说不过他, 也得说。)
实际上造成语言不够简明的原因很多,
对简明问题进行考查的题型和角度也有 多种变化,因此上面讲的方法往往要综 合运用才能解决实际问题。

④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：