2018秋鄂教版语文九年级上册第17课《草房子》教案

小说草房子的教案教案：小说《草房子》的教学设计一、教学目标通过学习《草房子》，培养学生的阅读与理解能力，提高学生对文学作品的感知和品味，使学生能够理解小说中蕴含的人生哲理，并能够运用所学知识进行文本分析和思辨。

二、教学重点1. 理解小说《草房子》中的主要情节和人物形象；2. 分析小说中的文学手法，如描写、对白、比喻等；3. 探究小说中所蕴含的人生智慧和价值观。

三、教学难点1. 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够从小说中领悟到人生的真谛；2. 引导学生运用学到的知识对小说进行深入的分析和解读；3. 激发学生的思辨意识，使其能够对小说进行自主的思考和评价。

四、教学方法1. 阅读与理解：通过带领学生一起阅读《草房子》，培养学生的阅读兴趣和阅读策略，并引导学生理解小说中的情节和人物形象；2. 分组合作：将学生分为小组，让他们共同探讨文本中的问题，加深对小说的理解；3. 教师讲解：通过教师的讲解，介绍小说中的文学手法，帮助学生理解和分析小说；4. 学生讨论：引导学生就小说中的人生智慧和价值观进行讨论，培养学生的思辨能力和批判思维。

五、教学过程第一课时：了解小说背景与作者简介1. 通过讲解小说《草房子》的背景，引发学生对小说的兴趣；2. 简要介绍小说的作者，让学生了解与作者相关的信息。

第二课时：阅读与理解第一部分1. 学生自主阅读小说第一部分，并完成相关阅读理解题；2. 小组合作讨论小说中的重要情节和人物形象，汇报讨论结果。

第三课时：学习小说的文学手法1. 教师引导学生分析小说中的文学手法，如描写、对白、比喻等；2. 学生练习分析小说中的具体例子，并进行分享讨论。

第四课时：阅读与理解第二部分1. 学生自主阅读小说第二部分，并完成相关阅读理解题；2. 小组合作讨论小说中的重要情节和人物形象，汇报讨论结果。

第五课时：探究小说中的人生智慧与价值观1. 引导学生思考小说中所蕴含的人生智慧和价值观；2. 学生小组讨论，分享各自对小说的理解和观点。

《草房子》阅读指导课教案详案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册，以《草房子》为阅读材料，详细内容涵盖小说的全文阅读及深度解析。

具体章节为：第一章“男孩桑桑”，第六章“红瓦”，第十一章“艾地”。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《草房子》的主要情节和人物关系，体会小说的主题思想。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解与分析能力。

3. 引导学生感受和欣赏文学作品的艺术魅力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：分析小说中的人物性格特点，理解小说的主题思想。

重点：阅读理解与分析能力的培养，审美情趣的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用《草房子》教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示草房子的图片，引发学生对小说背景的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

a. 展示草房子图片，让学生谈谈对草房子的印象。

b. 提问：你们知道草房子是哪部小说的吗？小说主要讲述了什么故事？2. 阅读引导：a. 让学生自主阅读第一章“男孩桑桑”，引导学生关注小说中的人物和情节。

3. 例题讲解：a. 以第六章“红瓦”为例，分析小说中的环境描写对表现人物性格的作用。

b. 以第十一章“艾地”为例，讲解小说的主题思想。

4. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，分析小说中其他人物的性格特点。

b. 学生互相交流讨论，教师点评指导。

5. 小结：回顾本节课所学内容，强调阅读理解与分析能力的培养。

六、板书设计1. 板书《草房子》阅读指导2. 主要人物：桑桑、细马、纸月、杜小康3. 环境描写：草房子、油麻地、红瓦、艾地4. 主题思想：成长、亲情、友情、坚韧七、作业设计1. 作业题目：a. 请你分析小说中桑桑、细马、纸月、杜小康等人物的性格特点。

b. 结合小说内容，谈谈你对小说主题思想的理解。

2. 答案：a. 人物性格特点分析示例：桑桑勇敢、善良、乐观；细马聪明、独立、敏感；纸月温柔、内向、善良；杜小康坚韧、担当、善良。

《草房子》教学设计教学目标：1、初步感受作品的语言魅力C2、交流阅读感受，加深对作品人物的理解。

3、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读的快乐。

教学重点：1、深入作品人物的内心世界，了解人物的性格特点。

2、体会人物成长的心理历程。

让学生初步感受作品的人文美丽, 体悟作品的纶命诠释。

教学过程：一、激发情趣，导入文本1、游戏“考考你的眼力”:课件出示学生读过的作品，让他们说说书名和作者，了解学生的阅读积累。

2、教师出示曹文轩的简介词条：今天我们再认识一位著名的作家，大家猜猜他是谁？3、教师导入文本：读书是快乐的，我读过许多书，对曹文轩的作品却情有独钟，每次打开书都会被那些感人的故事所感染，与文中的故事同悲共喜，今天就让我们一同走进曹文轩的力作一一《草房子》。

二、故事分亨悬念设置1.分享第-个故事《秃鹤》，师讲述故事情节。

2.听完这个故事，在你们的脑海里，桑桑、纸月、秃鹤、细马长什么样呢？（学生展开讨论）3.看来，在大家的心冃中，他们的样了五花八门的，那么，我们来看看，在舞台上，在银幕上，他们是什么样的。

（出示相关的剧照）4.在这个故事里，你觉得哪里最有趣，也可以说说秃鹤是一个怎么样的人。

5.除了秃鹤，还有很多天真活泼的小伙伴也要在这里陆续登场呢！在他们身上，又会发生怎么样的故事呢？赶紧去看看书吧！三、阅读引领方法介绍1.听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急, 老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。

你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择2.老师给你们提供了“温馨提示J谁来读。

（课件出示）（1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。

（2）寻找和自己沁心相印“的人物篇曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？（3）真情告白在这么多人当中，你有没有找到自己的影了？你从他身上学到了些什么？3.这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们以后更好地阅读《草房子》这本书。

《草房子》教学设计范文《草房子》教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《草房子》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《草房子》教学设计1教学目标：【设计理念】中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。

所谓缘文会友不单指与作者会友，还指与其他读者会友。

开展班级读书会，通过学生群体间的合作性阅读来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实缘文会友的理念。

欲将在读书课中渗透对学生的美育和德育内容，使孩子们有更深层的收获。

【教学目标】1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用班级读书会的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，体悟作品对生命的诠释。

【教学准备】1、学生阅读《草房子》，完成小作文。

2、以书友队为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。

3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。

4、制作多媒体课件。

【教学流程】一、猜猜看师：同学们前段时间我们一起细细地品读了一本好书《草房子》。

先给大家介绍一下这座诗情画意的草房子！（配乐朗诵）师：此时，让我们一起走进这座草房子。

（出示课件：猜猜看）首先请3个书友队派代表选出书中一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，让大家一起来猜猜看他读的这段文字描写的是谁。

【如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。

其实这个游戏的目的，无非是让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。

】二、心心相印（人物篇）1、在这座美丽的草房子里，生活着一批可爱的人。

说说你认识了谁？2、你最喜欢他们中的哪一位呢？说说你喜欢的理由。

桑桑（1）举例说说桑桑的调皮捣蛋、异想天开。

（2）交流到桑桑夏天穿棉衣这一部分时，随机引导学生再次重温这个画面。

草房子教案一、教学目标1.了解《草房子》的作者、背景和主要内容。

2.理解小说中的主要人物形象和情节。

3.掌握小说中的重要语言表达和修辞手法。

4.培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。

二、教学重点1.理解小说中的主要人物形象和情节。

2.掌握小说中的重要语言表达和修辞手法。

三、教学难点1.培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。

2.理解小说中的深层含义和思想。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解小说的背景、作者、主要内容和人物形象等，让学生对小说有一个整体的认识。

2.阅读法：通过让学生阅读小说，理解小说中的情节和人物形象，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

3.讨论法：通过讨论小说中的重要语言表达和修辞手法，让学生深入理解小说的深层含义和思想。

五、教学内容1. 小说背景和作者《草房子》是由曹文轩所著的一部长篇小说，曹文轩是中国当代著名作家，曾获得过诺贝尔文学奖。

小说讲述了一个农村家庭的故事，反映了中国农村的生活和社会变迁。

2. 小说主要内容小说讲述了一个农村家庭的故事，主要人物有父亲、母亲、大儿子、二儿子、三儿子和女儿等。

小说通过对这个家庭的描写，反映了中国农村的生活和社会变迁。

3. 小说人物形象和情节小说中的人物形象和情节非常丰富，其中最为突出的是父亲和母亲的形象。

父亲是一个传统的农民，他勤劳朴实，但也有顽固和保守的一面。

母亲则是一个开明的女性，她勇敢坚强，但也有软弱和妥协的一面。

小说中还有许多其他的人物形象和情节，如大儿子的婚姻、二儿子的学业、三儿子的疾病和女儿的婚姻等。

4. 小说语言表达和修辞手法小说中的语言表达和修辞手法非常丰富，如比喻、拟人、对比、夸张等。

其中最为突出的是对比和夸张。

对比体现在小说中的人物形象和情节上，如父亲和母亲的对比、大儿子和二儿子的对比等。

夸张则体现在小说中的情节和语言表达上，如女儿的婚姻、三儿子的疾病等。

5. 小说深层含义和思想小说中的深层含义和思想非常丰富，主要体现在以下几个方面：1.反映中国农村的生活和社会变迁，揭示了中国农村的现实问题和困境。

草房子整本书阅读教案（优秀范文5篇）第一篇：草房子整本书阅读教案草房子》阅读指导课教学设计1.交流阅读感受，加深对作品的理解。

2.指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。

3.感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。

教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。

教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？二、指导略读方法1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读）2、师：这就是初读一本书时的整体把握（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。

3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动？4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。

老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。

今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。

三、品味作品，指导阅读方法在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。

给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？课件出示：全班交流1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。

她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。

（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。

）2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。

她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。

她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。

）3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。

《草房子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《草房子》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《草房子》教材第四章“秃鹤”，详细内容包括：对秃鹤形象的分析，理解作者对秃鹤的情感态度，探讨秃鹤在故事中的象征意义。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《草房子》，理解并掌握故事的基本情节和人物形象。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，使其能够从作品中体会到作者的情感态度。

3. 引导学生通过分析秃鹤的形象，培养他们的观察力、思考力和想象力。

三、教学难点与重点难点：分析秃鹤在故事中的象征意义。

重点：理解作者对秃鹤的情感态度，掌握故事的基本情节和人物形象。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《草房子》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示秃鹤的图片，引发学生对秃鹤的好奇心，进而导入本节课的内容。

2. 阅读理解：（1）让学生自主阅读《草房子》第四章，了解故事情节。

（2）教师提问，检查学生对故事情节的掌握。

3. 分析人物形象：（1）教师引导学生分析秃鹤的形象特点。

（2）学生讨论，分享自己对秃鹤形象的理解。

4. 例题讲解：（1）讲解秃鹤在故事中的象征意义。

（2）分析作者对秃鹤的情感态度。

5. 随堂练习：（1）让学生结合课文内容，分析其他人物形象。

六、板书设计1. 大《草房子》第四章秃鹤2. 内容：故事情节人物形象：秃鹤象征意义七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，分析《草房子》中其他人物形象。

2. 答案：（1）桑桑：善良、纯真、勇敢、坚韧。

（2）爸爸：严厉、保守、爱孩子。

（3）妈妈：慈爱、勤劳、坚强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生阅读《草房子》的其他章节，了解故事的全貌。

（2）鼓励学生参加文学社团，提高文学素养。

（3）开展“我心中的秃鹤”主题写作活动，培养学生的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

草房子教案《草房子》阅读课指导【教学目标】：1．指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2．通过读书，进一步唤起学生写作课外书的兴趣。

3．通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。

4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

【教学过程】：一、谈话引入1．咱们班的同学都很喜欢看书，是吗？那你们平时都喜欢读些什么书呢？2．讨厌读书就是好事，不过读书我们也得掌控一定的方法，无法盲目地回去念。

做为五年级的学生，通过平时的写作，你们一定累积了一些读书的方法。

谁先来说说道你的读书方法？（学生各抒己见）3．关于读书方法数学家华罗庚曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。

（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。

但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。

愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。

这是每个好学的人都要经历的过程。

这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。

）你真的华罗庚先生说道的存有道理吗？一起来...。

这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中。

下面，老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读《草房子》选段《药寮4》，在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些同学的读书习惯、读书方法最好。

二、讨论交流，汇报收获1．这篇文章读了吗？无声的写作就是一种累积，有声的交流也就是一种自学，下面大家就去交流刚才读书的斩获吧！（1）了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（2）这就是桑桑生病后的内心世界，此时，他的内心就是怎样的，你从哪些地方感受到的？（生交流）确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。

《草房子》教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版语文第九册《草房子》。

教学内容包括：第一章节“男孩桑桑”，详细内容为对主人公桑桑的介绍及其与草房子的故事。

二、教学目标1. 理解并掌握课文第一章节的主要情节，感受作者对童年的怀念。

2. 学习并运用课文中的优美词句，提高写作能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对自然、家乡的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的情感表达，体会作者对童年的怀念。

重点：掌握课文第一章节的主要情节，学习并运用优美词句。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组关于童年和草房子的图片，引导学生谈论自己的童年回忆。

2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文第一章节，了解故事内容，圈画出生字词。

3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生梳理课文主要情节，分析人物形象。

b. 讲解生字词，指导学生正确朗读。

4. 例题讲解（15分钟）a. 出示例句，引导学生分析句子结构，体会作者用词的准确性。

b. 学生仿写句子，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）a. 根据课文内容回答问题，检测学生对课文的理解程度。

b. 小组讨论，分享学习心得。

b. 提问学生关于家乡和童年的话题，激发他们对自然、家乡的热爱。

六、板书设计1. 《草房子》第一章节男孩桑桑2. 主要人物：桑桑3. 主要情节：桑桑与草房子的故事4. 优美词句：展示几个典型例句七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为主题，写一篇短文。

2. 答案：学生根据自身经历，运用本节课所学的优美词句，完成短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，及时反思并调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生阅读整部小说，深入了解主人公的成长历程，提高阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细解读教学内容不仅包括课文的章节和详细内容，还应对课文中的关键情节、人物关系、主题思想等进行深入解读。