呼风唤雨的世纪教案

《呼风唤雨的世纪》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解“呼风唤雨的世纪”的含义；（2）了解20世纪的主要科技成就及其对人类社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析20世纪的科技发展特点；（2）学会筛选和整合信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；（2）认识科技发展对人类社会的积极作用和潜在风险，树立正确的科技观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）20世纪的主要科技成就；（2）科技发展对人类社会的影响。

2. 教学难点：（1）如何理解“呼风唤雨的世纪”；（2）科技发展带来的潜在风险及其应对策略。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放科技发展相关的视频资料，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考：什么是“呼风唤雨的世纪”？2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解20世纪的科技成就；（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：科技发展对人类社会的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的主要内容；（2）强调科技发展的重要性及应对潜在风险的策略。

四、课后作业：1. 结合课文内容，列举20世纪的科技成就；2. 思考：科技发展对人类社会的利与弊；五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足；2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量；3. 关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究科技发展的历程和影响；2. 运用案例分析法，以具体科技成就为例，剖析其对人类社会的影响；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力；4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业评价：通过学生提交的作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度；3. 学生自评评价：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足；4. 小组合作评价：对学生在团队合作中的表现进行评价，包括观点阐述、沟通交流等方面。

呼风唤雨的世纪教案4学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

激发热爱科学的情感。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的句子。

课前准备：1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。

2、教师自制多媒体课件。

课时安排：两课时第一课时一、揭示课题，激情导入1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生回答，教师小结，出示课题。

4、请一个同学读出课题，全班齐读。

读了课题，你们有什么问题？二、自主学习、点拨指导过渡：为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时候，我们就会明白这个问题。

（板书问号）1、学生自由读课文。

自学生字、词语。

2、检查学生的自学情况。

师：读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？自己读一读。

师：我们来开火车读一读。

3、与同学交流识字记字的方法。

4、熟记生字，师指导书写，同学提示易错的地方。

三、初读课文，整体感知1、初读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？2、课文围绕哪句话来写的？为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪？3、读自己喜欢的自然段；要求读的正确、流利。

四、作业书写生字生词。

第二课时一、听写生词二、课题切入，直奔中心1、齐读课题，补充课题：上节课，我们初读了课文，对二十世纪的科学技术和人类的'生活有了一定的了解。

现在，就带着你们的理解把课题读一遍。

《呼风唤雨的世纪》优秀教案《呼风唤雨的世纪》优秀教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《呼风唤雨的世纪》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《呼风唤雨的世纪》优秀教案篇1【教学目标】〖第一课时１、认识５个生字，会写１２个生字。

正确读写“呼风唤雨、出人意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

２、初读课文，整体了解课文大意。

３、紧扣课题，理解课文一、二自然段。

〖第二课时１、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。

２、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。

３、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。

【教学重点】了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

【教学课时】２课时。

【课前准备】１、搜集、阅读有关２０世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人研讨它们给人类生活带来了怎样的改观。

２、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。

【教学过程】第一课时〖教学过程一、谈话引入，发散思维１、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？３、根据同学回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、创设情境，初步感知１、２０世纪是个神奇的世纪，人类在这１００年间，发明出了前所未有的人类文明。

人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。

２、播放多媒体课件，同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？３、交流感受：你觉得２０世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、自读课文，合作学习１、打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：⑴读读写写：读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍，难写的多写几遍。

《呼风唤雨的世纪》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《呼风唤雨的世纪》。

（2）了解课文中所描述的科学家们如何通过努力和创新，实现了呼风唤雨的奇迹。

（3）掌握一些科学原理和科学方法，例如观察、实验、推理等。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

（3）通过科学实验，培养学生的观察和实验能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学家们的敬佩和尊重之情。

（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。

（3）培养学生珍惜现代科技成就，意识到科技对生活的影响。

二、教学内容：1. 课文《呼风唤雨的世纪》的内容简介。

2. 科学家们如何通过努力和创新，实现了呼风唤雨的奇迹。

3. 科学原理和科学方法的介绍。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《呼风唤雨的世纪》的阅读理解。

（2）科学家们如何通过努力和创新，实现了呼风唤雨的奇迹。

（3）科学原理和科学方法的掌握。

2. 教学难点：（1）科学原理和科学方法的理解和应用。

（2）如何引导学生进行有效的合作和交流。

四、教学方法：1. 阅读理解：通过朗读和默读课文，让学生理解课文内容，并能够回答相关问题。

2. 小组讨论：通过小组合作，让学生讨论科学家们是如何实现呼风唤雨的奇迹的，并能够提出自己的观点和理由。

3. 科学实验：通过实验，让学生亲身体验科学原理和方法的应用，培养观察和实验能力。

五、教学准备：1. 课文《呼风唤雨的世纪》的文本和配套图片。

2. 科学实验器材和实验材料。

3. 小组讨论的记录表格。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些现代科技成就的图片，如宇航员在太空行走、高速列车等，激发学生对科技的兴趣和好奇心，引出本课的主题《呼风唤雨的世纪》。

（1）课文主要讲述了什么内容？（2）科学家们是如何实现呼风唤雨的奇迹的？（3）课文中有哪些科学原理和方法？3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论科学家们是如何实现呼风唤雨的奇迹的，并能够提出自己的观点和理由。

《呼风唤雨的世纪》教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和内容。

2. 激发学生对科学和技术的兴趣。

教学内容：1. 介绍“呼风唤雨”的世纪。

2. 讨论科学和技术对人类生活的影响。

教学活动：1. 开场白：向学生介绍本课程的主题和内容。

2. 讨论：让学生分享他们对科学和技术的了解和看法。

作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们认为的“呼风唤雨”的世纪。

第二章：古代科技教学目标：1. 让学生了解古代科技的发展。

2. 让学生了解古代科技对人类生活的影响。

教学内容：1. 介绍古代科技的发展。

2. 讨论古代科技对人类生活的影响。

教学活动：1. 讲解：向学生介绍古代科技的发展。

2. 小组讨论：让学生讨论古代科技对人类生活的影响。

作业：1. 让学生研究一个古代科技发明，并写一篇短文介绍它的原理和影响。

第三章：中世纪科技教学目标：1. 让学生了解中世纪科技的发展。

2. 让学生了解中世纪科技对人类生活的影响。

教学内容：1. 介绍中世纪科技的发展。

2. 讨论中世纪科技对人类生活的影响。

教学活动：1. 讲解：向学生介绍中世纪科技的发展。

2. 小组讨论：让学生讨论中世纪科技对人类生活的影响。

作业：1. 让学生研究一个中世纪科技发明，并写一篇短文介绍它的原理和影响。

第四章：近代科技教学目标：1. 让学生了解近代科技的发展。

2. 让学生了解近代科技对人类生活的影响。

教学内容：1. 介绍近代科技的发展。

2. 讨论近代科技对人类生活的影响。

教学活动：1. 讲解：向学生介绍近代科技的发展。

2. 小组讨论：让学生讨论近代科技对人类生活的影响。

作业：1. 让学生研究一个近代科技发明，并写一篇短文介绍它的原理和影响。

第五章：现代科技教学目标：1. 让学生了解现代科技的发展。

2. 让学生了解现代科技对人类生活的影响。

教学内容：1. 介绍现代科技的发展。

2. 讨论现代科技对人类生活的影响。

教学活动：1. 讲解：向学生介绍现代科技的发展。

呼风唤雨的世纪教学目标（第一课时）1.认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、技”等18个字，会写“呼风唤雨、奥秘”等19个词语。

2.复习巩固从多个角度提问，筛选出对理解课文最有帮助并引发深入思考的问题。

教学重难点：1.对提出的问题进行分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

2.能通过筛选出来的问题，进行解答，进一步加深对课文内容的理解，并能引发新的思考。

教学过程一、初读课文，自主提问1.引导学生回顾本单元的前两篇课文，思考：提问有哪些角度？预设1：提问可以从课文的一部分内容或者全文角度来提。

预设2：可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度来提问。

2.揭示课题，并引导学生从课题中产生问题。

预设1：“呼风唤雨”在文中是什么意思？预设2：课题中的这个能“呼风唤雨的世纪”是哪个世纪？预设3：这个“呼风唤雨的世纪”是怎样的？3.引导学生带着以上问题读课文，如果在阅读时产生了新问题，在书上空白处做批注。

（板书：提问）。

（1）组织学生以小组为单位交流，并思考这些问题都是从什么角度提出的。

1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗句出自哪里？2.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪?3.我和书中的学习伙伴有一样的疑问：“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？4.作者为什么要写20世纪以前人们的生活?（2）教师小结：在阅读中产生了很多问题，这些问题的提问角度各不相同，这么多问题没有办法在课内全部解决，这时候该怎么办呢？引导学生读读课后练习二中小组整理的三个问题和旁边的小提示，得到一些启发。

二、借助练习，学习方法1.组织学生交流并总结问题1不影响对课文内容的理解，因为问题1只是作者例举的一种新发明，暂时不知道什么是“程控电话”？也可以继续阅读，不影响我们对课文内容的理解。

感兴趣的同学课后可以查阅资料或者讨论来解决这个问题。

问题2“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?这个问题的解决可以帮助我理解课文的内容。

小学语文《呼风唤雨的世纪》教案优秀7篇呼风唤雨的世纪教案（精选7 篇一一、创设情景导入二、同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化？今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁？二、自读课文1、读准字音，看请字形。

2、把读不好的多独几遍。

三、检查自读情况四、默读课文课文围绕哪句话来写的？(找中心句)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

五、自学课文把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。

六、小组内交流自学结果七、全班交流，理解课文1、学习第四自然段：⑴找出句子体会：作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？(举例子)⑴拓展一下：你还知道哪些现代科技新成就？(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)⑴出示收集的相关现代科技新成就的图片。

⑴学习这段的后部分内容：2、学习第三段：⑴读句子，相机出示课后的句子体会：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的'美好愿望。

理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么？现在指什么？⑴拓展一下：古代还有哪些幻想已经变成现实了的？(土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇……)⑴从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？3、学习第二自然段：过渡：我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢？⑴找出句子体会一下。

⑴读第二自然段体会，板书：现代科学技术←人类⑴理解“发明”和“发现”:发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。

发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。

⑴用“发现，发明”说话练习。

⑴了解新成就，区别判断发明和发现：出示课件：X射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、杂交水稻、移动电话⑴在这段中还有类似的词语吗？找一找，理解一下：改观改变八、总结呼风唤雨的世纪教学设计篇二教材简析：20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。

《呼风唤雨的世纪》优秀教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《呼风唤雨的世纪》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“呼风唤雨”的世纪是指20世纪。

（2）了解20世纪科技发展的主要成就。

（3）学会搜集和整理资料的方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高搜集和整理资料的能力。

（2）通过多媒体展示，增强对20世纪科技成就的认识。

（3）通过小组讨论，培养团队协作精神。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科技发展的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）20世纪科技发展的主要成就。

（2）学生搜集和整理资料的能力。

2. 教学难点：（1）对20世纪科技成就的理解和归纳。

（2）学生对资料的搜集和整理方法。

三、教学准备1. 教师准备：（1）多媒体教学课件。

（2）相关科技发展资料。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）搜集20世纪科技成就的相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过多媒体展示20世纪的科技成就，引导学生思考：为什么说20世纪是“呼风唤雨”的世纪？（2）学生分享预习成果，介绍自己搜集到的20世纪科技成就。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解20世纪科技发展的主要成就。

（2）学生结合搜集到的资料，归纳总结20世纪的科技发展。

3. 合作交流（1）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的发现和感悟。

（2）每个小组选代表进行汇报，全班交流讨论。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调20世纪科技发展的伟大成就。

五、课后作业2. 学生继续搜集其他时期的科技成就资料，为下一节课的学习做好准备。

六、教学评价1. 学生对20世纪科技成就的掌握程度。

2. 学生搜集、整理资料的能力。

3. 学生参与课堂讨论、小组合作的积极性。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织学生参观科技博物馆，加深对科技成就的了解。