《呼风唤雨的世纪》说课稿 部编版(人教统编)语文四年级上册

四年级语文上册说课稿：第2单元《7 呼风唤雨的世纪》部编版一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要讲述了20世纪一百年间科学技术的发展给人类带来的巨大变化。

课文以简洁明了的语言，生动形象的描绘了科学家们通过不懈努力，实现呼风唤雨的奇迹。

本课旨在让学生了解科学技术的发展历程，认识到科技对人类生活的重大影响，培养学生的科技意识和创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于科学技术方面的知识也有一定的了解。

但他们对科技的发展历程和科学家们的辛勤努力的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪一百年间科学技术的发展历程，认识科技对人类生活的重大影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从课文中提取关键信息，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚创新的情感态度，增强科技意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪一百年间科学技术的发展历程，认识科技对人类生活的重大影响。

2.教学难点：理解科学家们不懈努力、勇于创新的精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在课堂上充分动起来。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示科学技术的发展历程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科学技术发展的图片，引导学生回顾过去，思考科技给人类生活带来的变化。

2.自主学习：让学生默读课文，找出描述科学技术发展的关键句子，并在课堂上进行分享。

3.合作探讨：分组讨论课文内容，引导学生从不同角度看待科技发展对人类生活的影响。

4.教师引导：通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解课文内容，认识科学家们的不懈努力和创新精神。

5.拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对科技发展的看法和期待。

四年级上册语文说课稿-7《呼风唤雨的世纪》人教（部编版）一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是一篇描写科学家罗伯特·波义耳的传奇故事的文章。

文章通过讲述波义耳如何凭借自己的智慧和勇气，成功地呼风唤雨，为人们带来福祉的故事，展示了科学的力量和科学家的高尚品质。

本篇文章语言生动，情节引人入胜，易于引发学生的阅读兴趣。

同时，文章中涉及到的科学知识和科学家的精神，对于培养学生的科学素养和创新意识具有积极的促进作用。

因此，本文在四年级上册的语文教学中具有重要的地位。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于简单的文章能够进行自主阅读和理解。

然而，对于一些专业的科学知识，可能还需要老师的引导和解释。

此外，学生的思维方式和认知水平还处于发展阶段，需要通过生动有趣的教学手段，来引发他们的学习兴趣和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，了解科学家罗伯特·波义耳的传奇故事，掌握文章中的专业科学知识。

2.过程与方法：学生能够通过自主阅读和合作讨论，提高阅读理解和思考能力，培养科学素养和创新意识。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学家的伟大和崇高品质，树立正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.重点：文章的基本内容的理解和科学知识的掌握。

2.难点：文章中的专业科学知识的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与，提高阅读理解和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示科学知识和科学家的精神，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示科学家罗伯特·波义耳的图片，引导学生思考科学家的重要性和贡献，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，了解科学家的故事。

3.合作讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和感受，共同探讨文章中的科学知识和科学家的精神。

7.《呼风唤雨的世纪》说课稿大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第二单元的课文《呼风唤雨的世纪》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计这四个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材《呼风唤雨的世纪》是统编教材小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。

作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

二、说学情四年级的学生思维活跃，主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解困难。

四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，他们知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程。

三、说教学目标1．认识“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字。

会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。

2．初读课文，整体感知课文内容。

3．抓住重点词，从不同角度提出问题。

4．能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

四、说教学重难点教学重点1.筛选出对理解课文最有帮助的问题。

2.借助问题理解课文内容。

教学难点能够运用学过的阅读策略多角度提出问题，通过小组合作，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

并理解课文内容，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。

人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教版部编本四年级上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的发展和人类在各个领域取得的巨大成就。

课文以“呼风唤雨”为线索，形象地揭示了科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定性因素。

通过这篇课文的学习，学生可以了解到科学技术的发展对人类生活的巨大影响，激发他们对科学技术的热爱和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于科学技术有一定的了解。

但他们对20世纪一百年间的科学技术发展可能了解不多，因此需要在课堂上进行引导和讲解。

同时，学生可能对一些专业术语和科技发展过程感到困惑，需要教师在教学过程中进行解释和阐述。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪一百年间科学技术的发展和人类在各个领域取得的巨大成就，认识到科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定性因素。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生自主学习的能力，提高他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养他们积极向上的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪一百年间科学技术的发展和人类在各个领域取得的巨大成就。

2.教学难点：理解科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定性因素。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生通过阅读课文、讨论交流、小组合作等方式，掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力。

同时，我将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示科学技术的发展过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪的科技发展图片，引导学生思考：20世纪科学技术的发展给人类带来了哪些变化？2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解20世纪一百年间科学技术的发展和人类在各个领域取得的巨大成就。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的科技发展成果，互相交流学习。

人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第二课时说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教部编版语文四年级上册第7课的内容，本节课主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及它给人类带来的巨大变化。

文章以“呼风唤雨”的世纪为线索，分别从三个方面展示了科学技术的发展：一是交通运输工具的变迁，如汽车、飞机、火车的发明；二是通讯工具的发展，如电话、广播、电视的普及；三是生活方面的变革，如电灯、电话、电梯等的出现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于生活中的一些科技产品也有所了解。

但在文本理解和分析方面，仍需要教师的引导。

此外，学生对于科学技术的发展及其对人类生活的影响可能缺乏深入的认识，这是本节课的教学重点。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪科技发展的概况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文本中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养学生的创新意识，认识到科技发展对人类生活的巨大影响。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科技发展的主要成就，提高阅读理解能力。

2.教学难点：深刻理解科技发展对人类生活的影响，激发学生对科学技术的热爱和好奇心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生深入理解课文内容。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解科学技术的发展。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科技成果的图片，引导学生回顾已学的科学技术知识，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章主要内容，培养学生独立阅读的能力。

3.合作探究：学生分组讨论，让学生从课文中提取关键信息，分析科学技术发展对人类生活的影响。

4.讨论交流：邀请学生分享自己的学习心得，引导学生深入理解课文内容。

部编人教版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个神奇的故事，让学生了解到人类在科学技术的帮助下，可以做到一些看似不可能的事情。

课文内容富有想象力，语言优美，易于学生理解。

本文旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的想象力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学技术有一定的认知。

但在想象力和创新思维方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，积极参与课堂讨论，提高他们的创新思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生丰富的想象力，提高他们的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能感受到科学技术的神奇，激发他们对科学的热爱和探索欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：发挥想象力，理解人类利用科学技术呼风唤雨的神奇过程。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的神奇世界。

2.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养他们的创新思维。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过设置情境，引导学生进入课文所描述的世界，激发学生的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解大意，掌握生字词。

3.课堂讨论：教师提出问题，引导学生发挥想象力，进行课堂讨论。

4.小组合作：学生分组讨论，共同完成学习任务。

5.成果展示：各小组展示学习成果，分享心得体会。

6.总结提升：教师对课堂学习进行总结，引导学生思考科学技术的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：呼风唤雨的世纪科学技术——> 呼风唤雨八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况：检查学生是否能够正确地朗读课文，理解课文大意。

部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》说课稿及反思一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的飞速发展。

课文以简洁优美的语言，生动形象的描绘了人类在科学技术的帮助下，实现了呼风唤雨的奇迹。

这篇课文内容丰富，语言优美，富有教育意义，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于简单的课文内容能够独立阅读并理解。

但是，对于一些专业术语和较为深奥的科学原理，还需要老师的引导和解释。

此外，学生对于科学技术的兴趣和认知程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解20世纪科学技术的飞速发展，认识到科学技术对于人类社会的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识，使学生认识到科学技术对于改变人类生活的巨大潜力。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文中所涉及的20世纪科学技术的飞速发展及其对人类社会的影响。

2.教学难点：对于一些专业术语和较为深奥的科学原理的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得等方式，提高阅读理解能力和科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示科学技术的发展成果，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪的科技成果，如原子弹、计算机、航天技术等，引发学生对于科学技术的思考，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，对于不懂的地方进行标注。

3.合作探讨：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，互相解答疑惑。

4.课文讲解：老师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的专业术语和科学原理。

《呼风唤雨的世纪》说课稿（一）一、说教材《呼风唤雨的世纪》是小学语文部编版四年级上册的一篇文章，作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

选编这篇课文的意图，一是学习文章的明方法，提高阅读能力；二是了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点，本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。

3.能出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

二、教法学法1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导写法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。

2、学法：指导学生运用读、思、划、议、，同桌互学，小组合作等方法。

三、教学流程：怎么样教学这节课呢？我采用：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学.(一)、创设情景，导入新课。

同学们，在你们熟知的电视剧中，神仙都有什么本事？（学生板书：呼风唤雨）对，这些人已于我们常人，呼风唤雨，无所不能，可有人：20世纪是个呼风唤雨的世纪。

（学生板书：世纪）到底是怎么回事，我们一起走进19课看看。

（师补充课题）简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。

人教部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》说课稿及教学反思一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个神奇的故事，让学生了解和感受20世纪伟大科学家们为人类作出的巨大贡献，以及科学技术给人类生活带来的巨大变化。

课文语言生动，富有想象力，易于学生理解。

本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，体会科学技术的重要性，激发学生对科学的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对科学技术有一定的了解。

但部分学生可能对课文中的专业术语理解有困难，需要教师在教学中给予引导。

此外，学生对科学家们的奋斗历程和奉献精神了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪的科技发展成就；学会本课的生字词，会用“呼风唤雨”造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和写作能力；培养学生热爱科学、崇尚科学家优秀品质。

3.情感态度与价值观：感受科学技术给人类生活带来的巨大变化，培养学生对科学的热爱和向往，激发学生努力学习科学文化的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪的科技发展成就；学会本课的生字词，会用“呼风唤雨”造句。

2.教学难点：理解课文中的专业术语，如“原子能”、“宇航员”等；引导学生感受科学家们的奉献精神，培养学生热爱科学的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感悟，在实践中提高。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个科学小故事导入，激发学生对科学的兴趣，引出本课课题。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文语言的生动和想象力，让学生初步理解课文内容。

部编版四年级语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪》优秀说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要描述了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及给人类带来的巨大变化。

课文通过具体的实例，让学生了解到科学家们是如何通过自己的智慧和努力，实现呼风唤雨的奇迹。

这篇课文内容丰富，语言生动，富有感染力，适合四年级的学生阅读。

在教材中，本文旨在让学生了解科学技术的发展，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们的创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于新鲜事物充满好奇，求知欲强。

但是，对于科学技术的发展和变化，他们可能还缺乏一定的认识。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过阅读、讨论、思考，深入理解课文内容，感受科学技术的无穷魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家们是如何通过自己的智慧和努力，实现呼风唤雨的奇迹。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考，提高学生理解课文的能力，培养他们的创新精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，鼓励他们敢于想象，勇于创新。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科学技术的飞速发展，感受科学家们的智慧和创新精神。

2.教学难点：理解课文中的具体实例，体会科学技术给人类带来的巨大变化。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、讨论法、朗读法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的思维能力和创新能力。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科技成果的图片，引导学生回顾已学的科学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会课文的语言魅力。

3.讲解课文：针对课文中的重点、难点，进行详细讲解，引导学生深入理解科学技术的发展和变化。

4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟，培养他们的合作意识。

2023年部编版呼风唤雨的世纪优秀说课稿（精选6篇）部编版呼风唤雨的世纪优秀说课稿1一、说教材《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第7册第8组中的第1篇课文，__的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：1认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。

3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

二、说教法学法1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法.2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法三、说教学流程：怎么样教学这节课呢?我采用：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学.(一)创设情景，导入新课。

这节课我们继续学习课文，我们齐读课题。

课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思。

我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。

设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

和情感，自然引入课文。

(二)初读课文，整体感知。

1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。

2.默读全文。

思考：这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕那一段写的?用“”划出来。

《呼风唤雨的世纪》说课稿《呼风唤雨的世纪》说课稿篇一尊敬的各位评委老师：你们好!今天，我向大家展示的说课内容是人教版小学语文四年级上册第八组“科技成就”中的课文《呼风唤雨的世纪》，如何使学生学懂并学好这篇课文，把作者要传达出的信息灌注到每位学生的心里呢?下面，我就从教材理解、教学目标、教学策略及教法学法、教学流程以及教学板书五个板块进行说课。

第一板块、我来说说自己对教材的理解：我觉得这是一篇说明性很强的课文，文章蕴含的信息量较大，语句简洁而不乏生动，贴近学生的实际，可读性非常强。

课文指出20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，能让学生深切地感受到科学技术给人类带来的巨大变化，唤起学生热爱科学，学习科学，探索科学的浓厚兴趣。

科技类的文章重视的是在学生阅读的过程中能获得一定得知识，或懂得一定的道理道理。

学生在学完上组偏向记叙和抒情类课文之后，对此类新鲜的文章形式充满了好奇心。

且科技发展的日新月异与他们的生活实际密切相关，相信他们对本课的学习会抱有浓厚的兴趣。

因此在第二板块中，我基于以上对教材的理解和学生的实际情况，制定了诸如：会写本课的生字词;有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚地表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受;了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化等教学目标。

由于这是一篇科普类的说明性文章，因此，让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化是本课的教学重点，理解课文中一些含义深刻的词语和句子是本课的教学难点。

这篇课文我准备分两个课时进行教学，第一课时的教学目标大致是对课文新的生字词的掌握;反复朗读课文，整体感知课文大意;体会为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，重点学习课文1.2自然段。

《语文课程标准》指出：“阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的积极性、自主性。

”依据新课标和文本的特点，我来着重讲讲第二课时的教学设计，我将教学目标定为以下几点：1.有感情地朗读课文，体会课文语言简洁、条理清楚地表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受;2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

《呼风唤雨的世纪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《呼风唤雨的世纪》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《呼风唤雨的世纪》是一篇科普说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

本文语言简洁、条理清晰，作者借神话故事中“呼风唤雨”这个词语形象地表现了20 世纪人类在利用自然、改造自然方面取得的巨大成就。

同时，文中运用了作比较、举例子等说明方法，使文章更具说服力。

这篇课文不仅能让学生了解 20 世纪的科学成就，激发学生热爱科学的情感，还能培养学生的阅读能力和语言表达能力。

二、说学情四年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们对科学技术有着浓厚的兴趣。

但由于他们的生活经验和知识储备有限，对于 20 世纪科学技术的发展以及给人类生活带来的变化，可能缺乏系统的了解和深入的思考。

因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的认知水平和兴趣点，引导他们通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解课文内容，感受科学技术的神奇力量。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个字，会写“呼风唤雨、世纪”等 27 个词语。

2、能给问题列出清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

3、能借助问题理解课文内容，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特点。

4、能了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：1、理解课文中含义深刻的句子，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特点。

2、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：能借助问题理解课文内容，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

部编四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优质课说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要描述了20世纪一百年间科学技术的飞速发展，以及给人类带来的巨大变化。

课文以丰富的内容和生动的笔触，展现了科技进步对人类生活的深刻影响，使学生感受到科技的力量。

本文语言优美，富有文学色彩，适合四年级学生的阅读水平。

通过学习本文，学生可以了解科技发展的历程，认识到科技对人类的重要性，从而激发他们对科学的热爱和探索精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学技术有一定的认识。

但是，对于20世纪科技发展的具体历程，他们可能了解不多。

因此，在教学过程中，我将以引导学生了解科技发展历程、认识到科技对人类的重要性为主要目标，通过生动的教学手段和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪科技发展的历程，认识科技对人类的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养他们积极向上的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科技发展的历程，认识科技对人类的重要性。

2.教学难点：引导学生深刻理解科技发展对人类生活的影响，激发他们对科学的热爱和探索精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导的教学方法，让学生在阅读中获取信息，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示科技发展的历程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪科技发展的图片，引导学生回顾科技给人类带来的变化，激发他们的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解科技发展的历程，感受科技的力量。

3.合作探究：分组讨论课文内容，引导学生从不同角度分析科技发展对人类的影响，提高他们的思维能力。

人教版（部编）四年语文上册第二单元《呼风唤雨的世纪第二课时》说课稿一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教版（部编）四年级语文上册第二单元的一篇讲读课文。

本单元的主题是“科学的力量”，旨在让学生了解科学技术对人类社会发展的巨大影响。

本课内容主要围绕“呼风唤雨”的世纪展开，讲述了20世纪科学技术的飞速发展及其对人类生活的改变。

教材通过生动的叙述，引导学生认识科学的力量，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学常识和阅读理解能力，对于科学技术对社会发展的影响有一定的认识。

但针对本课内容，他们可能对一些具体的科技成果和科学家的事迹了解不多，因此在教学过程中需要引导学生查阅相关资料，丰富他们的知识储备。

此外，学生对于本文所描述的“呼风唤雨”的世纪可能存在一定的陌生感，需要在教学前做好相关背景的介绍。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生查阅资料、整理信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献。

2.教学难点：理解科学技术对人类社会发展的巨大影响，激发学生对科学的热爱和好奇心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导的教学方法，让学生在阅读理解的基础上，深入了解科学技术的发展。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示20世纪的科技成果，如计算机、互联网、航天等，引起学生对“呼风唤雨”的世纪的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解20世纪科学技术的飞速发展，认识科学家的事迹和贡献。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合课内外资料，整理科学技术对人类社会发展的影响。

《呼风唤雨的世纪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《呼风唤雨的世纪》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。

这篇课文是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科普说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

本文采用了作比较、举例子等说明方法，语言简洁，条理清晰，是学生学习说明文的优秀范例。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，对于新鲜的事物充满好奇心和求知欲。

但他们对于科学技术的发展历程和影响的认识还比较有限，需要教师在教学中引导他们通过阅读、思考和讨论来深入理解课文内容。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）认识 5 个生字，会写 12 个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。

（2）理解课文内容，了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

（3）学习作者的说明方法，提高阅读和写作能力。

2、过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（2）通过阅读、分析和讨论，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受科学技术的神奇力量，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

（2）培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生敢于想象，勇于探索。

四、教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、学习作者的说明方法，提高阅读和写作能力。

教学难点：1、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在文中的含义。

2、体会科学技术对人类生活的深远影响，激发学生对未来科学技术发展的美好憧憬。