十年后的礼物

《十年后的礼物》读后感《十年后的礼物》读后感1今天大家学了“十年后的礼物”这门课。

原文丹麦音乐大师爱德华·格里格十年前在林间小路上遇到了守林人的女儿达加尼。

同意十年后给她一个非常好的礼物，确实十年后以非常奇怪的方式送给她，达格尼感到非常幸福和兴奋。

一件十年后的礼品，不但让达格尼感受来到溫暖，更勾起了她对日常生活的喜爱。

十年之久，格里格做为一个大作曲家，没人迫使他一定要赠给达格尼礼品，可他送了，他给自己培育出了一朵漂亮的诚信花。

因此，我想到了那一次……那就是暑期前的最后一次考試。

考卷发出来后，我大吃一惊，一百分？我可望不可及的一百分，我高兴极了。

可是，在老师解读时，我发现了是我一道题是犯错的`，而老师帮我打钩了。

想着：一定是老师头晕眼花就改了，把本来错的改为对的了。

哎，该怎么办？一边是可望不可及的一百分，一边是诚信，我是挑选舞弊，悄悄在考卷上把回答改回来，還是向老师明确提出来呢？我左思右想了好长时间，最终還是下决心：诚信是为人处事的压根，我该挑选诚信！因此，我举起考卷迅速地为老师走去……老师高兴地淡淡笑道，说：“这是我给大家的最终一道题，每名同学们的考卷上的最终一道题不管对与错，我还给大家打过对，目地便是让你们懂得诚信是为人处事之本，期待大家每名同学们在暑期里不管做啥事必须还记得以诚为本。

”老师扭过头对我说：“祝贺你了，你给自己种了一朵诚信之花，一百分是你的！”猛然，班里传来了一阵掌声雷动，响声很长时间地萦绕在教室的空中，回绕在我的耳旁……是的，人应当以诚信为本。

诚信承重了人和人之间的信赖，最能体现人和人之间的真心实意，记述着人世间最美丽的风景、小故事。

诚信宛如夜空的那轮皓月，洁白光亮；诚信是晨熙草药尖上那滴小露珠，闪耀晶莹；诚信如同大山深处里那一条溪流，清澈透亮；诚信更是人生道路植物园中最美丽的那朵花束，绚丽夺目……它非常值得大家每一个人有着，请您给自己亲自种下它！《十年后的礼物》读后感2今天我们学了《十年后的礼物》这一课，文中的挪威音乐大师爱德华。

《十年后的礼物》一、说教材1本课在教材中所处位置《十年后的礼物》一课是语文版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。

课文记叙了音乐大师爱德华•格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。

本单元的五篇课文都是记叙文，围绕着“真诚的心”这一专题，是一组洋溢着时代美的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。

本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。

”《十年后的礼物》是这一单元中的第二篇精读课文，在本单元中起着承上启下的作用，因此，要继续抓住单元训练重点进行训练。

这是一篇蕴意很深刻的叙事类文章，根据本课特点,教学时要引导学生自主阅读，按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。

2教学目标任务针对课文特点，在第一课时教师已引导学生初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我们把第二课时的教学目标定为：知识与能力：通过有感情地朗读课文，欣赏积累短文的好词佳句，感悟短文的内容。

过程与方法：研读文中心里描写的句子，通过语言、动作的描写体会达格妮的心里变化。

情感态度与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，使学生从中收到启示：诚信乃为人之本【教学目标】1能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。

理解课文主要内容。

2 了解插叙；能根据课文内容展开想像。

3 能有感情地朗读课文，从而读懂课文内容，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。

从而感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。

【教学重难点】1重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用，感受达格妮心理的变化，感悟礼物的珍贵。

十年后的礼物读后感十年后的礼物读后感。

《十年后的礼物》是一本让人感动的小说，它讲述了一个关于友情、爱情和家庭的故事。

这本书让我深刻地思考了人生的意义和价值，也让我对未来充满了希望和勇气。

故事的主人公是一个名叫杰克的男孩，他在一次意外中失去了双亲，被送到了孤儿院。

在那里，他结识了一个叫莉莉的女孩，两人成为了最好的朋友。

然而，由于各种原因，他们最终被送到了不同的寄养家庭，失去了联系。

十年后，杰克成为了一名成功的商人，但内心却一直有着一种空虚和孤独。

直到有一天，他收到了一份神秘的礼物，里面包含了一封信和一张照片。

原来，这是莉莉送给他的礼物，她一直在寻找他。

杰克终于找到了莉莉，两人再次相见，他们的友情和爱情得以延续。

这本书让我深刻地体会到了友情和爱情的珍贵，也让我明白了人生最重要的东西并不是金钱和地位，而是真挚的情感和真诚的友谊。

十年后的礼物教会了我珍惜眼前人，不要等到失去了才懂得珍惜。

故事中的杰克和莉莉都是非常坚强和勇敢的人，他们在逆境中不放弃，努力追寻着自己的幸福。

这让我深受感动，也让我对生活充满了信心。

无论遇到什么困难，只要我们坚持不懈，一定能够战胜一切，迎接美好的未来。

通过阅读这本书，我也更加明白了家庭的重要性。

杰克和莉莉虽然失去了双亲，但他们依然努力寻找着属于自己的家。

家并不一定是血缘关系，而是那些关心和爱护我们的人。

我要更加珍惜身边的家人和朋友，让他们感受到我的关爱和温暖。

总的来说，这本书让我收获了很多。

它不仅让我明白了友情和爱情的珍贵，也让我对人生有了更深刻的理解。

我会珍惜眼前人，坚定信心，追寻自己的幸福。

我相信，只要我们不放弃，十年后的礼物一定会属于我们。

17 十年后的礼物一、教材分析我所执教的内容《十年后的礼物》是义务教育课程标准实验教科书S版五年级上册第17课第二课时。

这是一篇精读课文，由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。

课文记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。

十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。

《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，学生是学习和发展的主体”“教师是学习活动的引导者和组织者。

”在阅读课上如何制造自主、合作、开放的氛围，让新课程理念得到充分体现？现结合我在教学《十年后的礼物》一课时进行了点滴尝试。

在教学过程中，我让学生自主读书，大胆质疑，提出自己的问题，教师也提出自己心中的疑问，让学生帮助解决。

我还设计了不同形式的读，师生之间，生生之间的相互评价，重在培养学生喜欢阅读的意识，营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。

二、学校与学生状况分析我所执教的班级是县城附近的程江镇中心小学五年级三班，学生共有52人，其中男生29人，女生23人，本班学生大部分头脑聪明，爱展示自己的优点，课堂上能够认真思考问题，积极发言，所以我在本课的教学上设计了一处让学生质疑的地方、一处小练笔。

大部分学生朗读能力强，所以这篇课文我以读代讲，让学生读中感悟。

执教本课时在电教室进行，学生每4人为一个学习小组。

三、教学目标1、知识与能力：指导学生有感情地朗读课文。

2、过程与方法：研读文中描写心情的句子，体会达格妮的心情变化，懂得描写的烘托作用。

3、情感态度与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示——诚信乃为人之本。

四、教学重点、难点重点：引导学生把握课文的主要内容，体会礼物的“珍贵”，感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德。

五年级语文教案《十年后的礼物》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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17.《十年后的礼物》学教稿（1）本课（小节）共 2 课时本课为第 1 课时总第课时班级学生年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核：学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：课前准备：1、语文教材 2、《十年后的礼物》学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔学习过程5分钟）1、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共自然段”。

2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是。

3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的特殊句型④划出各部分的关键句。

（二）自测：（1--4题必须独立完成，15分钟）1．给加点字注音。

白桦．林（）纪律．（）喧哗．（）咆哮．．（）糟糕．．（）铁链．．（）珍．珠（）面颊．（）曙光．．（）2.形近字组词。

桦（）喧（）糟（）曙（）哗（）渲（）嘈（）署（）3.词语搭配。

（）的舞台（）的曙光（）地陶醉（）的礼物（）的笛声（）的咆哮4．选择正确的词语解释。

喧哗清晨的日光，比喻已经在望的美好前景。

曙光声音大而嘈杂。

诺言应允别人的话。

5．找出文中反问句。

5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。

（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。

5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。

20分钟）（对着空白卷复述过关。

组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）《狼牙山五壮士》学教稿过关试题1．给加点字注音。

白桦．林（）纪律．（）喧哗．（）咆哮．．（）糟糕．．（）铁链．．（）珍．珠（）面颊．（）曙光．．（）2.形近字组词。

桦（）喧（）糟（）曙（）哗（）渲（）嘈（）署（）3.词语搭配。

（）的舞台（）的曙光（）地陶醉（）的礼物（）的笛声（）的咆哮4．选择正确的词语解释。

喧哗清晨的日光，比喻已经在望的美好前景。