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11.3.3 循环语句

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苏教版数学高一苏教版必修3 1.3.3 基本算法语句—循环语句 学案

苏教版数学高一苏教版必修3 1.3.3 基本算法语句—循环语句 学案

引入新课问题：设计计算997531⨯⨯⨯⨯⨯ 的一个算法．（1）用当循环语句描述这一算法过程． （2）将上述算法改写为直到型循环．例题剖析抛掷一枚硬币时，既可能出现正面，也可能出现反面，预先作出确定的判断是不可能的，但是假如硬币的质量均匀，那么当抛掷次数很多时，出现正面的频 率应接近于%50，试设计一个循环语句模拟抛掷硬币的过程，并计算抛掷中出 现正面的频率．例1巩固练习1．用流程图给出计算54321++++的一个算法，试用循环语句描述这一算法过程．2．2000年我国人口数约为13亿，如果每年的人口自然增长率为‰15，那么多少年后我国人口数将达到或超过15亿？这个问题可通过循环方式计算完成，即每一次在原有的基础上增加‰15，直到达到或超过15亿，再记下循环次数．试用循环语句表示这一过程．3．，，2，3，5，8，13， 这一列数的规律是：第一、第二个数是，从第三个数起，每个数是其前两个数的和．试用循环语句描述计算这列数中第二十个数的算法．课堂小结理解并掌握循环语句的格式和作用；会写一般的循环语句；能用循环语句进行编程．课后训练班级：高二（ ）班 姓名：____________一 基础题1．算法中实现循环结构的语句叫 ．2．“For ”语句的一般形式是： “While ”语句的一般形式是： ； ； ； ； ； ．（第3题图①） （第3题图②）（第4题图）3．在上面的两个伪代码中，①的运行结果为 ，②的运行结果为 ． 4．根据如图所示的伪代码，可知道输出的结果S 为 ． 二 提高题5．输入三个数a ，b ，c ，如果这三个数能作为一个三角形的三边长， 那么输出)(21c b a ++，否则提示重新输入，试用算法语句表示上述过程．0←i 0S ← While 20≤S i S S +← 1+←i i End while int Pr i End 0←i0S ← While 20≤S 1+←i i i S S +← End while int Pr iEnd 1←Ihile W 8<I2+←I I32+←I S End while int Pr S End6．设计一个计算10019914131211++++++的算法，并画出流程图，写出伪代码．7．青年歌手大奖赛有10名选手参加，并请了12名评委．为了减少极端分数的影响，通常去掉一个最高分和一个最低分后再求平均分．请用算法语句表示：输入12名评委所打的分数)1221( =，，， i a i ，用函数)(1221a a a Max ，，， 和)(1221a a a Min ，，， 分别求出)1221( =，，， i a i 中的最大值和最小值，最后输出该歌手的成绩．。

人教A版高中数学必修三.3循环语句PPT课件

人教A版高中数学必修三.3循环语句PPT课件

（四）总 结
两种循环语句：
（1） While（当型）循环
循环体
满足条件？ 是
否
WHILE 条件 满足 循环体
WEND
（2）Until（直到型）循环
循环体
满足条件？ 是
否
DO
循环体
不满足
LOOP UNTIL 条件
WHILE语句UNTIL语句的区别
WHILE语句 执行循环体前测试条件 当条件真时执行循环体 当条件假时跳出循环体
可能不执行循环体
UNTIL语句 执行循环体后测试条件 当条件假时执行循环体 当条件真时跳出循环体
至少执行一次循环体
WHILE语句UNTIL语句的联系
WHILE语句
UNTIL语句
可以相互转化
决定循环时条件需求相反
（五）作业
❖ 1. 必做：课本P32页,习题1，2; ❖ 2．选做：课本P33页,A组习题3.
2.WHILE语句UNTIL语句的区别
WHILE 条件 循环体
WWEHNILDE语句
执行循环体前测试条件
当条件真时执行循环体
当条件假时跳出循环体
可能不执行循环体
DO 循环体
LOOUPNUTINLT语I句L 条件
执行循环体后测试条件
当条件假时执行循环体
当条件真时跳出循环体
至少执行一次循环体
3.WHILE语句UNTIL语句的联系
数学加油站
❖ 斐波那契数列（Fibonacci sequence），又称黄 金分割数列、因数学家列昂纳多·斐波那契 （Leonardoda Fibonacci）以兔子繁殖为例子而 引入，故又称为“兔子数列”，指的是这样一个数 列：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……在数 学上，斐波纳契数列以如下被以递归的方法定义： F(0)=0，F(1)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)（n>=2， n∈N*）在现代物理、准晶体结构、化学等领域， 斐波纳契数列都有直接的应用，为此，美国数学会 从1963年起出版了以《斐波纳契数列季刊》为名的 一份数学杂志，用于专门刊载这方面的研究成果。

《1.3.3循环语句》课件

《1.3.3循环语句》课件

题型二
例2
While 语句与Do语句互化
若1＋3＋5＋…＋n＞10 000，试设计一个伪代
码，寻找满足条件的最小整数．
分析： 由题目可获取以下主要信息： ①求满足不等式1＋3＋5＋…＋n＞10 000的最小整数n， ②用循环语句编写伪代码．
解答本题可以先用累加的方法，一个数一个数的向上
典 例 剖 析
(2)直到型语句．
①适用范围：循环的次数不能确定．
自 主 学 习
②一般形式：
Do
循环体 ________ Until p ____________ End Do ____________ ③ 执 行 步 骤 ： 先 执 行 _ _ _循环体 _____部分，然后再 ______________ 判断p是否成立 ．如果p不成立，那么再次执行________ 循环体 ， p成立 如此反复，直到________退出循环．
＋1＝4，假设第 k－ 1次循环得 S＝ 1＋ 2＋ 3＋…＋( k－
1 )≤ 100， I＝ k，而第k次循环： S＝ 1 ＋2 ＋3 ＋…＋ k＞ 100， I ＝ k＋ 1 ，其中 k 即为所要求的最小正整数 n，而 最后“Print I”，输出的结果是k＋1，当然错误．
典 例 剖 析
解析： 解法一： S←0 I←1 While S≤100 S←S＋1 I←I＋1 End While Print I－1 解法二： S←0 I←0 While S≤100 I←I＋1 S←S＋I End While Print I
加，直到加上一个数刚好大于10 000，则这个数即为寻 找的最小整数．然后用伪代码写出相应的程序． 解析： 解法一： S←0 I←1 While S≤10 000 S←S＋I I←I＋2 End While Print I－2 解法二： S←0 I←1 Do S←S＋I I←I＋2 Until S＞10 000 End Do Print I－2

高中数学人教A版必修三第一章循环语句课件

高中数学人教A版必修三第一章循环语句课件
• (2)循环语句在循环的进程中需要有“结束”的语 句，程序中最忌“死循环”．
类型三 用循环语句寻数问题
解：(1)程序设计如下：
一般来讲，WHILE语句与UNTIL语句可以相互转化．
解析：对于当型循环语句，条件成立时，执行循环体，否则不执行循环体．
[点评] 对于本题可以将体育小组的10个人进行编号，第i个运动员的成绩为Gi，当Gi<12.
A．2
B．3
类型二 累乘求积问题
③对循环体的执行次数不同：在WHILE语句，循环体可以一次不执行就退出循环结构；
计数中体现，这是一个难点．
(2)本题也可利用UNTIL语句编写程序如下：
迁移变式3 (1)求1000以内的完全平方数并输出．
1．两种语句的联系与区别
从这些成绩中搜索出小于12.
(2)输出1～100中(包括1和100)能被7整除的所有整数．
2．应用循环语句编写程序应注意的几个问题：
2．应用循环语句编写程序应注意的几个问题：
解析：对于当型循环语句，条件成立时，执行循环体，否则不执行循环体．
图1 要求统计及格人数、及格人数的平均分、全班同学的平均分，画出程序框图，并写出程序语句．
解析：对于当型循环语句，条件成立时，执行循环体，否则不执行循环体．
C．4
D．5
(2)本题也可利用UNTIL语句编写程序如下：
• 解：程序如下： • A＝1 • WHILE A<100 • A＝A＋1 • WEND • PRINT A • END
• (2)使用WHILE语句，应注意条件和UNTIL语句的 不同．
• 迁 移 变 式 2 编 写 一 个 计 算 1×4×7×10 × …×298的值的程序．
• 解：法一：

课件3：1.2.3 循环语句

课件3：1.2.3 循环语句
循环体
满足条件？ 是
否
两种循环语句：
WHILE 条件 循环体 END
For循环变量=初值：步长：终值 循环体 End
谢谢！！！
结束
i=i+1 S=S+i
WHILE语句
i=1 S=0 WHLIE i<=100 S=S+i i=i+1 END PRINT S END
开始 输入n i=1 S=1
i≤n? 否
输出S 结束
例2：编写程序求:n!=1×2×3×4×5×……×n的值. WHILE语句
i=i+1 S=S＊i 是
当型循环结 构
WHILE 条件 循环体
END
WHILE与END之间的循环体.然后再 当型循环结构 检查上述条件,如果条件仍符合,再次
执行循环体.这个过程反复进行,直到 某一次条件不符合为止.这时,计算机 将不执行循环体,直接跳到END语句后,

循环体
满足条件？ 是
否
接着执行END之后的语句.
例1.编写程序，计算自然数1+2+3+…+99+100的和.
INPUT “n=”;n i=1 S=1 WHLIE i<=n S=S＊i i=i+1
END
PRINT S END
课堂练习
1.编写程序,求S=1+1/2+1/3……+1/n.
程序:
INPUT “n=”;n i=1 S=0
WHILE i<=n S=S+1/i i=i+1 END PRINT “S=”;S END
分析:这是一个累加问题.我们可以用WHILE型语句，也可以用 UNTIL型语句.

高中数学人教A版必修3课件123循环语句

高中数学人教A版必修3课件123循环语句

【解析】1.选C.运行程序可得 S=1，i=1≤10是，S=2×1，i=1+1≤10是， S=2×2，i=2+1≤10是，……， S=29，i=9+1≤10是，S=210，i=10+1≤10否，输 出S=210.
2.程序如下：
【延伸探究】 1.本例2中，用UNTIL语句编写程序.
【解析】程序如下：
23
100
的值.
【审题路线图】1.已知UNTIL语句⇒依据程序逐步计 算. 2.求和运算⇒设计好循环体的语句S=S+1/i⇒写出程 序.
【解析】1.选B.根据题意可知第一次循环后得到S=5， n=4；第二次循环后得到S=9，n=3，第三次循环后 得到S=12，n=2，第四次循环后得到S=14，n=1， 第五次循环后得到S=15,n=0；此时输出结果，故选B.
【补偿训练】给出30个数，1,2,4,7,11，…，其规律 是第1个数是1，第2个数比第1个数大1，第3个数比第2 个数大2，第4个数比第3个数大3，…，以此类推，要 求计算这30个数的和，先将如图所给出的程序框图补 充完整,再依据程序框图写出程序.
(1)把程序框图补充完整：①
；②
.
(2)写出程序．
②在循环体内，应注意务必有相应的语句使“条件” 改变，保证能终止循环，否则循环将无休止地进行下 去.
(2)对WHILE语句的三点说明 ①当型循环以WHILE开头，以WEND作为结束标志； ②执行WHILE语句时，先判断条件，再执行循环体，然 后再判断条件，再执行循环体，反复执行，直至条件 不满足;
直到型
当型
程序 结构 框图
DO
格式
循环体
_L_O_O_P___U_N_T_I_L_条件

循环结构的三种语句

循环结构的三种语句
1. 循环语句是一种可以重复执行特定代码块的结构，使得程序可以反复处理相似类型的任务。

2. 第一种循环语句是“for循环”，它通过指定循环次数来实现循环。

它包含一个初始化语句、一个循环条件和一个循环迭代语句。

3. 第二种循环语句是“while循环”，它在指定的条件为真时执行循环体。

只要条件保持为真，循环将一直执行。

4. 第三种循环语句是“do-while循环”，它与while循环类似，但是它的循环体至少会执行一次，因为条件是在循环末尾进行检查。

5. 在循环中，可以使用“break语句”来终止循环的执行。

当某个条件满足时，程序将立即退出循环体。

6. 可以使用“continue语句”来跳过当前循环中的剩余代码，并继续下一次循环迭代。

7. 循环结构经常与条件判断语句一起使用，通过判断条件来控制循环的执行次数。

8. 循环可以嵌套，即一个循环语句可以包含在另一个循环语句中。

这样可以在解决更复杂的问题时提供更多的灵活性。

9. 在编写循环结构时，应注意循环条件的设置和循环体内的处理逻辑，以确保循环能够正确地完成其预期任务。

10. 循环结构是编程中非常常见和重要的一种结构，通常用于处理重复性的任务，提高代码的效率和可重复性。

人教A版高中数学必修三.3循环语句课件(16张ppt)


小
一.两种循环语句：
结
（1） While（当型）循
环
循环体
满足条件？ 是
否
WHILE 条件 循环体
WEND
（2）Until（直到型）循环
循环体
满足条件？
是 否
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
人教A版高中数学必修三 .3 循环语句 课件(16张ppt)
人教A版高中数学必修三 .3 循环语句 课件(16张ppt)
（直到型）循环 先执行 后判断
A P 不成立
成立
先执行循环体，然后再检 查条件是否成立，如果不 成立就重复执行循环体， 直到条件成立退出循环。
先判断 后执行
（当型）循环
A P 成立
不成立
先判断指定的条件是否为 真，若条件为真，执行循 环条件，条件为假时退出 循环。
பைடு நூலகம்
循环结构
（当型）循环
A P 成立
不成立
法，试利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序.
程序框 图：
开始 i=1
程序语句：
i=1
S=0
s=0
S=S+i i=i+1
DO s=s+i i=i+1
否 i＞100？ 是
输出S
LOOP UNTIL i>100 PRINT s END
结束
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探究点2
课后思考：画出二分法求方程的近似解的程序框图 并写出相应的算法语句。
人教A版高中数学必修三 .3 循环语句 课件(16张ppt)
s= n=
是 s= 否
结束
人教A版高中数学必修三 .3 循环语句 课件(16张ppt)

2011年3月C语言真题类型整理版

2011年3月计算机等级考试二级C语言笔试：文字版C语言部分试题按知识点分类如下：知识点1：程序设计基础知识(11)计算机高级语言程序的运行方法有编译执行和解释执行两种，以下叙述中正确的是A(C 基础)(11.3)A)C语言程序仅可以编译执行B)C语言程序仅可以解释执行C)C语言程序既可以编译执行又可以解释执行D)以上说法都不对(12)以下叙述中错误的是D(C基础)(11.3)A)C语言的可执行程序是由一系列机器指令构成的B)用C语言编写的源程序不能直接在计算机上运行C)通过编译得到的二进制目标程序需要连接才可以运行D)在没有安装C语言集成开发环境的机器上不能运行C源程序生成的.exe文件知识点2：常量和变量scanf函数(13)以下选项中不能用作C程序合法常量的是A(合法常量)(11.3)A)1,234 B)'123'C)123 D)"\x7G"(14)以下选项中可用作C程序合法实数的是A(合法实数)(11.3)A).1e0 B)3.0e0.2C)E9 D)9.12E(16)有以下程序段A(scanf函数)(11.3)char name[20];int num;scanf("name=%s num=%d",name;&num);当执行上述程序段，并从键盘输入：name=Lili num=1001<回车>后，name的值为A)LiliB)name=LiliC)Lili num=D)name=Lili num=1001知识点3：运算符与表达式(15)若有定义语句：int a=3,b=2,c=1;，以下选项中错误的赋值表达式是A(赋值语句)(11.3)A)a=(b=4)=3; B)a=b=c+1;C)a=(b=4)+c; D)a=1+(b=c=4);(18)有以下程序#includemain(){ int x=011;printf("%d\n",++x);}程序运行后的输出结果是C(自增运算和八进制)(11.3)A)12 B)11 C)10 D)9(6)以下程序运行后的输出结果是【6】。

新人教版高中数学《循环语句》PPT精品课件1


开始
i = 10，S=0
i ≤ 9?
否
输出S
i= i+2
s=s+i
是
结束
输出的结果是 ______
新人教版高中数学《循环语句》PPT精 品课件 1
对于程序框图中两种循环结构， 在程序设计语言中又是怎样来描述的呢？
循环结构
循环语句
程序语句中也有两种语句结构 当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）
i＝1 s＝1 WHILE i<＝4
s＝s*i i＝i＋1 WEND PRINT s END
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例2：根据1.1.2例3中的程序框图，编写计算机 程序来计算1+2+…+100的值
开始
程序：
i=1
i=
s=
条件
程序框图
开始
程序
输入x
y=x3+3x2-24x+30 输出y
开始
程序：
i=2
i=
s=
s=0
WHILE
i=i+2
i≤100? 否
输出s
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结束
是
s=s+i
WEND
PRINT s END
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当型(WHILE)与直到型(UNTIL)是否可以互相转化？
可以
i=1 s=0 WHILE i<=100
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知识探究（一）、直到型循环语句（UNTIL语句）： 新人教版高中数学《循环语句》PPT精品课件1
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11．3.3
循环语句
解析 算法中的循环结构由循环语句来实现，循环语句包括 UNTIL语句和WHILE语句两种不同的格式，且一般情况下这两 种语句可以相互转换．所以选项A是错误的，其余都正确．
预习导学
课堂讲义
当堂检测
当堂检测
2．下列问题可以设计成循环语句计算的有(
①求1＋3＋32＋„＋39的和； ②比较a，b两个数的大小；
循环语句
1．关于循环语句的说法不正确的是(
)
A．算法中的循环结构由WHILE语句来实现
B ．循环语句中有直到型语句和当型语句，即 UNTIL 语句和 WHILE语句 C．一般来说UNTIL语句和WHILE语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现
答案 A
预习导学
课堂讲义
当堂检测
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乙：
i＝1 000 S＝0 DO S＝S＋i i＝i－1 LOOP UNTIL i＜1 PRINT S END
预习导学
课堂讲义
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11．3.3
循环语句
对甲、乙两伪代码和输出结果判断正确的是( A．伪代码不同，结果不同 B．伪代码不同，结果相同
)
C．伪代码相同，结果不同
D．伪代码相同，结果相同 答案 B 解析 两个伪代码虽然不同，但都是求S＝1＋2＋3＋„＋1 000
不符合 ， 再次执行循环体 次执行循环体语句，这个过 程 果仍
语句，直到 条件符合 时为
程反复进行，直到某一次
止．这时不再执行循环体，跳 条件不符合 为止，这时不再 出循环体，执行 UNTIL 语句 执行循环体，跳出循环体， 后面的语句
预习导学
执行WEND 后面的语句
课堂讲义 当堂检测
预习导学
11．3.3
S＝0 i＝1 DO S＝S＋i^2 i＝i＋2 LOOP UNTIL PRINT S END
11．3.3
循环语句
i＞999
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11．3.3
循环语句
规律方法
1.直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件
是否满足，以决定继续循环还是退出循环． 2．循环次数的控制往往是判断条件，在循环体内要控制条件的
11．3.3
循环语句
跟踪演练1 下面伪代码运行后的输出结果为(
i ＝1 WHILE i＜8 i＝i＋2 S＝2*i＋3 WEND PRINT S END A．17 B．19 C．21 D．23
)
答案 C 解析 当i＝9时，S＝2×9＋3＝21，循环结束．
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11．3.3
改变，否则会陷入死循环．
3．控制循环次数的变量要综合考虑初始化时和LOOP UNTIL后 两处，若初始值为 1 ，则循环体中累加，若初始值为循环的次 数，则循环体中递减．
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要点二 当型循环语句
11．3.3
循环语句
例2 编写伪代码求2×4×6ׄ×100的值．
解 程序框图： 程序：
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11．3.3
循环语句
[预习导引] 1．循环语句
循环语句与程序框) 和
相对应，一般程序设 当型(WHILE) 两 种 循
环语句结构，分别对应于程序框图中的直到型和当型循环结 构．
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11．3.3
循环语句
2．循环语句的格式、功能及程序框图的对应关系
11．3.3
循环语句
)
③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值； ④求平方值小于100的最大整数． A．0个 答案 C B．1个 C．2个 D．3个
解析 ①和④用到循环语句；②③用不到．故选C.
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11．3.3
循环语句
3．读伪代码 甲：
i ＝1 S＝0 WHILE i＜＝1 000 S＝S＋i i＝i＋1 WEND PRINT S END
i ＞5
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11．3.3
循环语句
答案 2
解析 该程序中关键是循环语句，
第一次输出的数是 1， 1 3 第二次输出的数是 x＝1＋2＝2， 1 1 第三次输出的数是 x＝1＋2＋2＝2.
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11．3.3
循环语句
应用循环语句编写程序要注意以下三点： (1)循环语句中的变量一般需要进行一定的初始化操作，也就是
循环语句
对应 程序框 图
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11．3.3
循环语句
要点一 直到型循环语句 例1 画出计算 12 ＋ 32 ＋ 52 ＋„＋ 9992 的程序框图，并写出伪代
码．
解 由题意知各项指数相同， 底数相差 2， 可以借助于循环设 计算法．
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①程序框图： ②伪代码为：
名称
直到型
当型
DO
格式 循环体 LOOP UNTIL 条件
WHILE
条件 循环体 WEND
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先执行一次 DO 和 UNTIL 之间的循环体语句，再判断
11．3.3
循环语句
先判断条件的真假，如 果 条件符合 ，则执行
UNTIL 后的条件是否符合，如 WHILE 和 WEND 之间的循 果不符合 ， 继续执行循环体语 环体语句，然后再检查上述 过 句，然后再检查上述条件，如 条件，如果 条件仍符合 ，再
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11．3.3
循环语句
规律方法
1.计算机执行当型循环语句时，先判断条件的真假，
若条件为真，执行循环体，若为假则退出．这是确定是否应用 当型语句的关键．
2．当型循环语句中WHILE和WEND成对出现．
3．判断条件往往是控制循环次数的变量．
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课堂讲义
高中数学· 必修5· 湘教版
11．3.3
循环语句
11．3.3 循环语句
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课堂讲义
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11．3.3
循环语句
[学习目标] 1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构；
2．会应用条件语句和循环语句编写程序；
3．经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问 题的方便简捷．
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的值，故结果相同．
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4．下列的伪代码执行后输出的结果是( n＝5 S＝0 WHILE S<15 S＝S＋n n＝n－1 WEND PRINT n END A．－1 B．0 C．1 D．2
11．3.3
)
循环语句
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11．3.3
循环语句
答案 B 解析 当S＝5＋4＋3＋2＝14时，n＝2－1＝1，此时S<15继续执
行循环体，则 S ＝ 5 ＋ 4 ＋ 3 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 15 ， n ＝ 1 － 1 ＝ 0 ，此时 S ＝
15，循环结束，输出0.
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11．3.3
循环语句
5．下面的伪代码运行后第 3 个输出的数是________． i ＝1 x＝1 DO PRINT x i＝i＋1 x＝x＋1/2 LOOP UNTIL END
要设置一些变量的初始值．
(2)循环语句在循环的过程中需要有 “结束”的语句，程序中最 忌“死循环”． (3)在循环中要改变循环条件的成立因素． 程序每执行一次循环体，循环条件中涉及到的变量就会发生改
变，且在步步逼近跳出循环体的条件．
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课堂讲义
当堂检测
11．3.3
循环语句
再见
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