第三单元第二课集体事情大家定主备人

教学设计教学内容：鲁教版五四制品德与社会四年级下册《集体事情大家定》教材分析：《集体事情大家定》是鲁教版品德与社会四年级下册第三单元的第2课。

本课旨在让学生明白集体的事情应该大家商量，学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，形成民主协商意识。

教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。

教学重难点：重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。

难点：学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

教学准备：教师准备：教学课件学生准备：情景剧表演教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、班长宣布一个决定：学习雷锋活动月，每个学生每天要做一件好事。

2、让学生谈自己的感受，说说自己的理由。

3、教师总结：集体的事情不能个人说了算。

引出课题，有事大家商量。

教师板书。

4、课件出示解决问题的其它形式。

[设计意图：创设情景，巧妙导入，向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满，从而引导学生集体的事要大家商量。

]二、出谋划策，排忧解难1、过渡：每个学生都是班级的主人，班级的事情要人人参与，集思广益，群策群力，才能把事情办好。

老师遇到了一些难题，想不出解决的办法，请同学们給我出出主意。

2、老师把需要解决的问题发给六个小组来商量讨论，给你们十分钟商量，呆会儿各组选派。

保理业务操作管理办法一、总则保理业务作为一种综合性金融服务，旨在为企业提供应收账款的融资、管理及催收等服务。

为规范保理业务的操作流程，防范业务风险，提高服务质量和效率，特制定本操作管理办法。

本办法适用于_____（公司名称）开展的各类保理业务，包括但不限于有追索权保理、无追索权保理、明保理、暗保理等。

二、业务受理与客户准入（一）业务受理客户提出保理业务申请时，业务人员应向客户详细介绍保理业务的特点、流程和收费标准等，并要求客户提供相关资料，包括但不限于营业执照、财务报表、贸易合同、发票、货运单据等。

（二）客户准入1、客户应具备合法的经营资格和良好的商业信誉，无重大违法违规记录。

2、客户的财务状况良好，具有稳定的偿债能力。

3、客户的应收账款真实、合法、有效，且具有可转让性。

4、客户的贸易背景真实、清晰，交易双方不存在关联关系或其他利益输送行为。

三、尽职调查（一）资料审查对客户提供的资料进行认真审查，核实其真实性、完整性和有效性。

重点审查贸易合同的条款、发票的真伪、应收账款的账龄和金额等。

（二）实地调查对于重要客户或存在疑点的业务，应进行实地调查。

实地调查包括但不限于查看客户的生产经营场所、了解客户的生产经营状况、与客户的管理层和财务人员进行沟通等。

（三）信用评估通过查询信用报告、行业分析等手段，对客户的信用状况进行评估。

评估内容包括客户的信用记录、偿债能力、盈利能力、发展前景等。

四、应收账款审核与受让（一）应收账款审核1、审核应收账款的真实性，包括核实贸易合同、发票、货运单据等的真实性和一致性。

2、审核应收账款的合法性，确保应收账款的产生符合法律法规和相关政策的规定。

3、审核应收账款的有效性，确认应收账款尚未逾期，且不存在任何争议或纠纷。

4、审核应收账款的可转让性，确保应收账款不存在法律上或合同上的限制转让条款。

（二）应收账款受让1、在完成应收账款审核后，与客户签订保理合同，明确双方的权利和义务。

第三单元第2课《大家都是好朋友》科目道德与法治任课教师年级三年班级 3 教学内容第三单元第2课《大家都是好朋友》教学目标1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4．培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重点1．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学难点1．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

课前准备教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排一课时教学过程教学调整一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（课件播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：大家都是好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“大家都是好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成教科书38页的表格。

教学设计教学内容：鲁教版五四制品德与社会四年级下册《集体事情大家定》教材分析：《集体事情大家定》是鲁教版品德与社会四年级下册第三单元的第2课。

本课旨在让学生明白集体的事情应该大家商量，学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，形成民主协商意识。

教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。

教学重难点：重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。

难点：学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

教学准备：教师准备：教学课件学生准备：情景剧表演教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、班长宣布一个决定：学习雷锋活动月，每个学生每天要做一件好事。

2、让学生谈自己的感受，说说自己的理由。

3、教师总结：集体的事情不能个人说了算。

引出课题，有事大家商量。

教师板书。

4、课件出示解决问题的其它形式。

[设计意图：创设情景，巧妙导入，向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满，从而引导学生集体的事要大家商量。

]二、出谋划策，排忧解难1、过渡：每个学生都是班级的主人，班级的事情要人人参与，集思广益，群策群力，才能把事情办好。

老师遇到了一些难题，想不出解决的办法，请同学们給我出出主意。

2、老师把需要解决的问题发给六个小组来商量讨论，给你们十分钟商量，呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果。

3、分组商量，代表汇报。

4、教师总结：刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题，老师非常感谢大家。

在这里，老师想送你们一份礼物。

（课件出示）集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一人一个脑，做事没商讨；十人十个脑，办法一大套。

5、齐读谚语。

[设计意图：进一步体会集体的力量大，明确集体的事情还是要大家商量，充分调动学生参与集体事情的积极性。

第三单元备课主备人：周启兰第三单元教学计划一、单元主题：本单元以“小伙伴”为主题，所有内容围绕这一主题展开。

二、单元教学目标知识与技能：1、本单元要求会认70个生字；会写38个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文过程与方法：引导学生熟读课文，注重朗读训练。

采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。

通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。

情感态度价值观：引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。

三、教学重点、难点：教学重点：1、识字写字2、正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：启发学生在学习和生活中勤于动脑思考问题，找到解决问题的办法。

学生学会说话和写话。

四、教材分析：第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。

要善于思考，勤于动脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。

这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。

贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

《曹冲称象》是流传已久的历史故事，文章能引起学生的思考，兴趣浓厚。

后面三篇文章（《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》）的选取，贴近学生的生活，学生易于接受。

五、课时安排：《曹冲称象》3课时《玲玲的画》3课时《一封信》3课时《妈妈睡了》3课时口语交际1课时语文园地三3课时共计16课时4、曹冲称象【教学目标】知识与技能：1、认识“称、曹”等14个生字，会写“底、柱”等10个生字。

能用“才……”，“到底……”说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

过程与方法：通过朗读课文，感悟曹冲的聪明，并能从他称象过程中受到启发。

情感态度价值观：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

【教学重点】1、认识“称、曹”等14个生字，会写“底、柱”等10个生字。

能用“才……”，“到底……”说话。

浙教版四年级上册第三单元第二课《集体处处有规则》（第一课时）教学设计一. 教材分析《集体处处有规则》是浙教版四年级上册第三单元第二课的内容，这一课主要让学生认识到在集体生活中，规则是必不可少的。

它既规范了我们的行为，又保障了集体的和谐。

教材通过生活中的实例，引导学生了解规则的重要性，并学会在实际生活中遵守规则。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于规则有初步的认识。

但他们在理解和遵守规则方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解规则在集体生活中的重要性。

2.培养学生遵守规则的意识。

3.引导学生学会在实际生活中运用规则，维护集体和谐。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到规则的重要性，理解规则在集体生活中的作用。

2.难点：培养学生遵守规则的习惯，提高学生在实际生活中遵守规则的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：学生进行实际操作，提高学生遵守规则的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学导入和巩固环节。

2.准备视频材料，用于呈现和讨论环节。

3.准备作业素材，用于家庭作业环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引导学生思考：如果没有规则，集体生活会怎样？让学生认识到规则的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现视频材料，展示集体生活中的一些规则。

引导学生观察和思考，这些规则对集体生活有什么作用？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遵守规则的经历。

通过讨论，培养学生遵守规则的意识。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的生活实际，制定一份遵守规则的计划。

通过实际操作，提高学生遵守规则的能力。

四年级上册品德教案第三单元第二课集体处处有规则第一课时浙教版《集体处处有规则》第一课时上课班级：四（）班一、设计简说与学情分析：《集体处处有规则》是四年级《品德与社会》上册第三单元第2课课文。

课文共分三部分，第一部分，通过学习，使学生明白集体生活处处有规则。

第二部分要求学生明白在日常生活中必须遵守的一些规则。

第三部分指导学生通过讨论，制定出切实可行的班级公约。

这一课属于第三单元《生活在集体中》，学校是儿童最要紧的生活空间，同时学校也提供了儿童道德进展和社会性成长所需要的同伴关系和集体生活环境，因此教学的重点在于集体生活。

四年级的小孩关于规则差不多有了一定的了解。

但他们关于遵守规则的理由，不遵守规则的危害还不甚明了，未能做到自觉地、持之以恒的遵守。

因此，如何通过本课的教学让小孩们“知规则、守规则”是本节课教学要努力的方向。

二、设计理念《青青年法制教育大纲》中要求3-6年级的学生“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。

”品德课堂教学思路以学生体会为载体来对学生进行品德教育，让学生通过对集体生活中一些规则的认识，明白规则在学习和生活中的重要作用，形成初步规则意识和养成自觉遵守规则的适应。

三、教学目标1.通过课前调查，课堂反馈，感受校园处处有规则，认识制定规则的意义。

2.通过小组合作探究，制定秋游规则，认识制定规则是大伙儿一起讨论协商的过程，需要大伙儿一起遵守。

3.通过情境再现，强化遵守规则的良好适应。

四、教学重难点教学重点：1、感受校园处处有规则。

2、认识制定规则的意义。

教学难点：认识制定规则是大伙儿一起讨论协商的过程，需要大伙儿一起遵守。

五、教学预备：教师预备：搜集了解日常生活中的一些规则及遵守规则和违反规则的事例，制作课件。

学生预备：调查了解日常生活中必须遵守的一些规则。

六、活动过程第一板块：畅谈规则，畅谈制定规则的意义（20分钟）1.导入课前老师请同学们做了一个小调查，调查学校中要遵守的规则，大伙儿有没有认真调查？好，那么现在请大伙儿在小组内先相互交流我们的调查结果。

第三单元第二课：集体的事情大家定一、填空1、少先队代表大会，是少先大队或大队以上（组织和机构）召开，（以队员代表）为主体参加会议。

他有商讨，决定一个时期队的（重大事务），选举产生（队工作领导委员会）的权利。

学校少代会每年召开（一）次。

2、少先队代表大会是队组织实施（民主集中制领导）和管理方法的具体体现，是少先队员实施（民主权利）、当家作主的的保证，是队员（学习民主）、（发扬民主）、（培养民主能力）和主人翁意识的重要形式。

5、集体的事需要（大家商量）。

商量的时候，要有宽松、民主的氛围，每个人都能（畅所欲言），充分发表意见。

二、判断：1、班委会在广泛听取意见的基础上，经过讨论做出决定。

（）2、讨论的时候，我只认真听就可以，不用发表意见。

（）3.在组织班会讨论问题时，王刚不发表意见，因为他觉得自己是一名普通队员，又不是队干部，发言不会有人听。

（）三、问答题：1、队集体怎样才能做出让大家满意的决定？（1）大家商量。

（2选出代表巨星哨哒会（3）在征求大家意见的基础上，由队委会商量决定。

2、在商量事情时，大家各有各的想法，怎样才能达成一致，作出决定？（1）、集思广益，每个人都出谋划策。

（2）、通过表决，采纳多数人的意见。

（3）、班委会在广泛听取意见的基础上，经讨论做出决定。

4、当你发言事情时，你希望别人怎么做？当我发言时，我希望别人认真倾听，不要随便打断我的话，因为这是对我的尊重。

如果他有不同意见，可以等我说完后再提出来。

、3、班级在商量事情时，有哪些规则？（怎样商量事情？）（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。