年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第1课时整百数乘一位数的口算教学目标1、经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点探索整百数乘一位数的口算方法教学内容教科书P70-71教学准备教学课件教学流程通用设计复备修改一、情境引入出示例题挂图。
谈话：请同学们仔细观察这幅图，图中的两位小朋友正在干什么？你知道了什么？根据搜集到的信息，那能提出哪些问题？二、自主学习谈话：同学们提出了很多的问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题：1、解决“小女孩要跑多少米”的问题。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎样计算的。
学生说出算法，教师板书。
学生的算法可能有以下几种：①用加法算：400＋400＝800（米）（1）提问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书：400×2（2）谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
（3）在班内交流。
靖江市东兴中心小学（3）小组内交流，重点说说自己的思考过程。
（4）全班交流。
四、课堂小结提问：这节课你有什么收获？你又是怎样学到这些新知教后 反思通过教学，本人发现学生有口算的经验，所以在学习这部分内容时比较容易，也较感兴趣。
教材上安排只有整百数乘以一位数，而我在设计的时候把整十数也安排进去，因为我认为在方法和原理上是相通的，掌握了整十数与一位数相乘的方法也就掌握好了整百数与一位数相乘，甚至可以引发学生对整千数与一位数相乘的方法，事实上也是如此，学生在计算三位数与一位数相乘时，看到末尾有几个0就在得数末尾加几个0，学得很容易，也很顺手。
当然在一些口算方法都得出时，让学生比较你最喜欢哪种方法时，学生都不约而同选择添0法，其实这种方法与下面要学的笔算乘数末尾有0的乘法有相通的地方，可以在这里先作一铺垫。
当然本课中还有一点需要强调，即比较2×400和400×3积的数位的不同及2×500和400×6积的末尾0的个数的不同，这样可以避免很多错误，而且能将知识学得透彻。
年级 ：三年级 学科： 数学主备人 张乔华复备人单 元第七单元课 题第 2课时：三位数乘一位数的笔算教学目标1、经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点 探索三位数乘一位数的笔算方法。
教学内容 教科书P72-73 教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改靖江市东兴中心小学其二，计算教学较为枯燥，属于“纯数学”的内容，如何让这部分的知识“活”起来，变为学生自身的需要，体会数学的价值，使我对这节课的结构动了一番脑筋；其三，本学期进行的是“低年级小学生数学问题意识的培养”的课题研究，如何在计算教学中渗透对学生进行数学问题意识的培养，是我要做的一个尝试。
年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第3课时练习七（一）教学目标1、练习学过的乘法口算以及三位数乘一位数的笔算，熟练掌握计算方法，并能较正确进行计算。
2、继续用相关计算解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点熟练进行学过的乘法口算以及三位数乘一位数的笔算。
教学内容教科书P74-75练习七1-5教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改一、完成练习七第1题。
出示练习七第1题，指名读题。
指名是估算第1小题，指导方法。
同座位互相进行。
指名口答。
问：仔细观察每组中的两道题，有什么区别？（两道题很像，但得数却相差很远。
）师：由此可见，我们在进行口算时，一定要看清题目，同时学会正确估算的方法，可以起到防止混淆和减少错误的作用。
二、完成练习七第2题。
（靖江市东兴中心小学1、复习笔算方法。
（1）让学生笔算513×5＝。
生独立笔算，指名板演。
（2）提问：谁来说说笔算的过程？完成剩下的5题。
2、提问：和同座位交流一下，再笔算三位数乘一位数的过程中要注意什么？全班交流。
三、完成练习七第4题。
1、出示图。
四、拓展题（填数） 6分2 9 7× 4 × 49 5 6 2 2 9 6四、总结提高，质疑反思 3分提问：说一说，这节课你有什么收获？还有什么不明白？问：仔细观察图，你能说说分别是什么物品吗？指名口答。
问：从图中，你还了解到哪些信息？问：再看看题目提出了哪些问题呢？（指名读）请你在图中选择合适的条件试着在本子上做一做。
指名板演，集体核对。
问：回答这些问题，你分别选择了哪些条件？教后反思部分学生在计算时遇到满十没有向前一位进1.，算式后的结果也容易写错。
年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第4 课时：练习七（二）教学目标1、进一步练习学过的乘法口算以及三位数乘一位数的笔算，更加熟练掌握计算方法，并能正确进行计算。
靖江市东兴中心小学教后反思解决问题容易错，学生的思维有待提高。
年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第5 课时：乘数中间有0的乘法教学目标1、经历探索0和一个数相乘的口算及乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，知道0和一个数相乘得0，掌握乘数中间有0的笔算方法。
把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。
2、能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。
教学重难点探索0和一个数相乘的口算及乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。
教学内容教科书P76-77教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改一、情境导入，探索“0和任何数相乘都得0”1、谈话：老师今天讲一个小猫钓鱼的故事，听完后请小朋友回答藏在故事里的数学问题。
（1）星期六，天气很好，小黄猫、小红猫、小蓝猫都去河边钓鱼，结果小红猫钓了2条鱼，小黄猫钓了2条鱼，小蓝猫也钓了2条鱼。
（2）星期天，天气很好，小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河你能提出什么数学问题？（一共钓了多少条鱼？）你能用加法算式来表示吗？（板书：2＋2＋2＝6（条））靖江市东兴中心小学同桌交流，全班反馈。
学生可能提出如下问题：（3）学生独立解决所提出的数学问题，然后交流。
四、总结提高，质疑反思提问：说一说，这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、作业做“想想做做”第4题教后反思一个乘数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位。
因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法之后安排了本节的内容，有助于学生集中学习在乘法中如何处理0的具体方法，为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。
那么计算教学如何打破传统教学上的缺陷，既要体现算法多样化，又要促进学生的发展。
反思自己的教学过程，没有强迫，不算热闹，一切看似简简单单，但学生的思维状态自然活跃，参与热情十分高涨，学生却被深深地吸引，自主探究的行为主动而积极。
年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第6课时：乘数末尾有0的乘法教学目标1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学重难点乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。
靖江市东兴中心小学教后 反思本课教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法，学生在此之前已经掌握了掌握两位数乘两位数的笔算和估算，并且已经能口算两位数乘整十数，所以这部分内容对学生来说不难。
本课的教学目标是让学生探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法；在“想想做做”中还应渗透一种新的估算方法，那就是在两位数乘两位数的计算中，还可以把其中的一个乘数估计成与它接近的整十数来算，因为之前学习的估算方法都是把两个数一起估算的；“想想做做”第5、6题更要让学生体会解决问题策略的多样性。
由于知识点比较多，所以导致最后的时间也没把握好，最后一题没有来得及解决。
年级 ：三年级 学科： 数学主备人 张乔华复备人单 元第七单元课 题第7课时、用连乘计算解决的实际问题教学目标 1、在具体情况中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解际问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一展教学思考，提高解决问题的能力。
3、在感受，体验，探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点能正确的分析数量关系，解决实际问题。
教学内容 教科书P80-81 教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改靖江市东兴中心小学么题列完后汇报，全班交流。
2．完成“想想做做”第7题 自己读题，独立解决。
学生汇报交流。
四．总结通过今天的学习，你有什么收获呢？用我们今天学到的方 法可以解决生活中的很多问题，课后要留心观察找出数 学问题自己进行解答。
教后 反思在教完这节课后，我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明显提高，但少数学生由于能力有限，所以自主学习对他们来说，还有点困难，还有些学生口头表达能力有待提高年级 ：三年级 学科： 数学主备人 张乔华复备人单 元第七单元课 题第8 课时：练习八（一）教学目标 在进行笔算和口算是要在独立完成的基础上进行比较和反思选择适当的算法；掌握估算的具体方法，能够做出正确的判断。
教学重难点 估算的掌握和判断。
教学内容 教材P82练习八1-5 教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改靖江市东兴中心小学今天我们都练习了些什么内容呢？你能说说你的收获吗？教后反思学生练习时,对于常见的数量关系还很陌生,不善于分析计算马虎,需加强能力培养.年级：三年级学科：数学主备人张乔华复备人单元第七单元课题第9课时、练习八（二）教学目标能够正确的进行乘法计算。
能用自己学过的知识解决实际的问题。
教学重难点分析题目的数量关系，解决问题。
教学内容教材P82-83，练习八6-9教学准备教学光盘教学流程通用设计复备修改一、完成练习八第6题1．先拿出一组算式来让学生看看，算式的本身有什么规律，看完了请生说一说。
2．小组的四个人来完成三组题目，算完后，再根据结果找找看，你们又发现了什么规律？3．全班汇报答案，并说说你们小组的讨论结果。
