第二章第2节基因在染色体上教学目标
1．说出基因位于染色体上的假说和实验证据；
能力目标：
1.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；知识梳理
学点1 萨顿的假说
基因和染色体的关系，表现如下：
学点2 基因位于染色体上的实验证据
1.摩尔根及其同事设想：果蝇中控制白眼的基因(用w表示)位于X染色体上，而________上没有它的等位基因。
P ____ _(红眼雌性)×__ ___(白眼雄性)
配子______ __ __ ______
F1基因型
表现型
配子
F2基因型
表现型
2.实验现象的解释的验证方法：___ _____。
遗传图解：
课堂练习
1．摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时，经历了若干过程。①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上。③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中（）
A．①为假说，②为推论，③为实验
B．①为观察，②为假说，③为推论
C．①为问题，②为假说，③为实验
D．①为推论，②为假说，③为实验
2.果蝇白眼为伴性X染色体隐性遗传，显性性状为红眼。下列哪组杂交子代中,通过眼色就可直接判断果蝇的性别（）
A.白♀×白♂
B.杂合红♀×红♂
C.白♀×红♂
D.杂合红♀×白♂
3.一个基因型为AaBb的精原细胞和一个同样基因型的卵细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（）
A. 2和1
B. 5和4
C. 4和1
D. 2和2
4.右图是果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：
（1）此果蝇的性染色体为_______，这是_____性果蝇。其性别决定方式属于______ 型。
（2）该果蝇体细胞中含有______对同源染色体，该细胞进行一次有丝分裂后所形成的子细胞中含有______对同源染色体；该生物精原细胞进行减数分裂后所形成的子细胞中含有_____对同源染色体。
（3）此果蝇体细胞中，有_____对常染色体，图中标有____对等位基因，1和3是_______染色体，A和a是_______ 基因，A和B是_______ 基因。
（4）图中A与a基因在遗传中应遵循基因的_______规律；D、d与B、b基因在遗传时遵守基因的_______规律，这是因为
________________________________________。果蝇在进行减数分裂形成的配子中，同时含ABCD基因的配子占_______。
（5）已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，若该生物所示图中5号染色体上控制眼色的基因为W表现为红眼，其与一表现为白眼的异性果蝇交配，请写出双亲的基因型为_______（雌）、_______（雄），子一代基因型及比例为________。
（6）从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系如何？
