高一生物基因在染色体上
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高一生物基因的表达学问点总结学习须要讲究方法和技巧,更要学会对学问点进行归纳整理。
下面是为大家整理的高一生物基因的表达学问点,希望对大家有所帮助!基因的表达学问点总结一、基因表达相关概念1、基因:是限制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位,是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈间断的直线排列,每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息:基因的脱氧核苷酸排列依次就代表遗传信息。
3、转录:是在细胞核内进行的,它是指以DNA的一条链为模板,合成RNA的过程。
4、翻译:是在细胞质中进行的,它是指以信使RNA为模板,合成具有肯定氨基酸依次的蛋白质的过程。
5、密码子(遗传密码):信使RNA上确定一个氨基酸的三个相邻的碱基,叫做密码子。
6、转运RNA(tRNA):它的一端是携带氨基酸的部位,另一端有三个碱基,都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子:两个密码子AUG和GUG除了分别确定甲硫氨酸和撷氨酸外,还是翻译的起始信号。
8、终止密码子:三个密码子UAA、UAG、UGA,它们并不确定任何氨基酸,但在蛋自质合成过程中,却是肽链增长的终止信号。
9、中心法则:遗传信息从DNA传递给RNA,再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程,以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。
后发觉,RNA同样可以反过来确定DNA,为逆转录。
二、基因表达相关学问点1、基因是DNA的片段,但必需具有遗传效应,有的DNA片段属间隔区段,没有限制性状的作用,这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有许多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸排列依次不同。
基因限制性状就是通过限制蛋白质合成来实现的。
DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。
2、基因限制蛋白质的合成:RNA与DNA的区分有两点:①碱基有一个不同:RNA是尿嘧啶,DNA则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同:RNA是核糖,DNA是脱氧核糖,这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸;DNA 则为脱氧核苷酸。
高一生物必修2《遗传与进化》导学案问题3:白眼性状的表现总是与性别相联系,如何解释这一现象呢?探究点二:摩尔根的假设:观察图2—9常染色体XX (同型的):雌性果蝇中 性染色体:XY (异型的):雄性果蝇中问题1:假设:控制白眼的基因(用 表示)在 染色体上,而 染色体不含有它的等位基因。
问题2:观察图2—10,写出遗传图解:探究点三:测交实验验证(写出遗传图解):结论: 基因在染色体上。
探究点四:孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明,一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。
问题1:基因的分离定律的实质是:问题2:基因的自由组合定律的实质是:当堂检测1、一对同源染色体上 ( )A 、只有一对等位基因B 、至少有一对等位基因C 、可能有多对等位基因D 、最多一对等位基因 2. 猴的下列各组细胞中,肯定都有Y 染色体的是 ( )A 、受精卵和次级精母细胞B 、受精卵和初级精母细胞C 、初级精母细胞和雄猴的神经元D 、精子和猴的肠上皮细胞3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因,相关叙述中不正确的是 ( )A .观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列B .图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C .如含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变D .基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变 4.右图示某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A 和a 位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是( ) A.A 位于①上,a 位于⑤上 B.A 位于⑤上,a 位于⑦上C.该细胞只有a ,分别位于⑤和⑧上D.该细胞只有A ,分别位于②和⑥上5.人类的多指(A )对正常指(a )为显性,属于常染色体遗传病。
在一个多指患者(Aa )的下列各细胞中,不含或可能不含显性基因A 的是 ( ) ①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌肉细胞 ⑥成熟的性细胞 A .②④⑥ B .①③⑤ C .①②⑥ D .④⑤⑥分层作业 《课后训练案》反思反馈。
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结一、萨顿的假说(类比推理法)萨顿的假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
即基因在染色体上,基因和染色体行为存在明显的平行关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个,同样,也只有成对的染色体中的一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。
同源染色体也是如此。
(4)非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1. 果蝇作为遗传学实验材料的优点:(1)具有易于区分的相对性状;(2)体型小,易饲养,繁殖快;(3)产生的后代数量多,便于统计;(4)染色体数目少,便于观察。
2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验(假说——演绎法)(1)摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇进行杂交,结果发现F1全为红眼果蝇;(2)F1的红眼果蝇进行雌雄交配,结果F2中红眼与白眼的数量比为 3 : 1 。
(3)这样的遗传表现符合分离定律,表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。
所不同的是白眼性状的表现,总是与性别相关联。
(4)摩尔根和其同事提出假说:控制白眼的基因在X 染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
果蝇杂交实验遗传图解:教材P10页(5)后来他们又通过测交实验等方法,进一步验证了这个解释。
测交实验遗传图解:如右图。
3. 每种生物的基因数量,都要远远多于这种生物的染色体的数目。
一条染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1. 基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。