获取网络信息策略与技巧

《获取网络信息的策略和技巧》参考教案第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。

让学生掌握使用搜索引擎和学术数据库等常见网络信息检索工具的方法。

1.2 教学内容网络信息检索的定义和重要性。

常用网络信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。

1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和重要性。

通过示例演示常用网络信息检索工具的使用方法。

1.4 作业与评估第二章：关键词选取与使用2.1 教学目标让学生了解关键词在网络信息检索中的重要性。

让学生掌握如何有效选取和使用关键词进行信息检索。

2.2 教学内容关键词的概念和作用。

关键词选取的原则和方法。

关键词的使用技巧。

2.3 教学活动讲解关键词的概念和作用。

通过示例演示如何有效选取和使用关键词进行信息检索。

2.4 作业与评估第三章：信息评估与批判性思维3.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性。

让学生掌握如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。

3.2 教学内容网络信息评估的意义和重要性。

评估和判断网络信息可靠性、准确性和相关性的方法和技巧。

3.3 教学活动讲解网络信息评估的意义和重要性。

通过示例演示如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。

3.4 作业与评估第四章：网络信息伦理与法律问题4.1 教学目标让学生了解网络信息伦理和法律问题的基本知识。

让学生掌握在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.2 教学内容网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。

在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.3 教学活动讲解网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。

通过案例分析讨论在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.4 作业与评估第五章：综合实践与案例分析5.1 教学目标让学生综合运用所学的网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题。

5.2 教学内容综合运用网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题的方法和技巧。

《获取网络信息的策略和技巧》教学设计一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社4．学时数：1课时5．本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）了解网络检索的几种常用方法及其优缺点。

（2）了解搜索引擎的概念及其分类。

（3）掌握搜索引擎关键词查找方法和搜索技巧。

2、过程与方法：通过教师激趣引入，任务驱动，小组竞赛的方式,使学生通过检索体验，理解检索的目的与意义，归纳总结并掌握检索的方法与技巧。

3、情感态度与价值观：（1）通过体验检索成就感，产生优化检索方法的意识，培养学生主动探究知识和获取信息的意识。

（2）通过学生检索实践，能对常用搜索引擎进行比较和评价，培养学生灵活运用信息技术解决实际问题的信息素养。

（二）内容分析1、教材分析本节是高中信息技术基础中的第2章《信息的获取》中的第一课时。

教材中本节学习内容分为两部分。

第一部分学习网络信息检索的策略和方法；第二部分学习常用搜索引擎及其使用技巧。

在初中阶段，学生学习过网络信息检索的一般方法，并对获取网络信息有了基本的了解和感受。

所以本节的内容是对初中阶段相关知识的提升，使学生知道根据需求借助工具，高效的检索到有用信息，并能归纳出搜索引擎的使用技巧。

同时通过本节的学习也为本模块其他内容和选修内容的继续学习奠定基础。

因此，如何激发学生学习的兴趣，根据需求选择相应的检索方法，归纳出搜索引擎的使用技巧是本节课的重要突破点。

2、教学重点：（1）检索的策略和方法（2）搜索引擎的分类及使用技巧3、教学难点：（1）检索策略和比较与选择（2）搜索引擎的使用技巧的灵活运用（三）学生分析首先，在当今利用网络高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

高中学生应该具备使用网络获取信息的能力，调查后高一学生大部分也都有网络搜索经历，而且认为自己会上网，查找信息也没什么难的。

《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。

2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。

3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。

二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。

2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。

四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。

2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。

3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。

4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。

五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。

3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。

4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。

5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。

4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。

2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。

3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。

获取网络信息的策略与技巧教学设计三原南郊中学汶巧珍
【教学反思】
本节课属于网络操作课，学生的积极性可想而知。

自本学期学校实施新课改以来，本人一直在探索技术课程的改革之路，总觉得教学方法还是过于单一，形式大于内容。

然而本节课结合学生实际，分组教学，任务驱动，竞赛激励的这种方式极大地激发了学生学习兴趣和积极性，取得了非常理想的教学效果。

但是在竞赛环节纪律有些混乱，回答问题时小组急于抢机会，准备不充分。

在以后的教学中要严明纪律，严格按照班规加减分。

课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我认为要想上出一堂好课，就必须认真分析教材，了解学情，精心设计课堂。

活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能灵活驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中渗透新课改的教学理念。

附：赛一赛题目：
1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现书中。

2、露从今夜白，___________。

3. 周杰伦的歌曲《东风破》的歌词前两句是什么。

4、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有______颗牙齿？
5. 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。

这种毒素是什么？
A.弓形菌
B.豆菌
C.龙葵素
6、成语填空：筵席
7、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是。

8、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。

（提示：填写3个大写英文字母）。

网络信息收集的技巧与方法随着互联网的快速发展和普及，网络成为了我们获取信息的重要途径。

然而，网络上的信息量巨大，我们需要掌握一些技巧和方法，才能获取到更加准确、全面的信息。

一、搜索引擎的使用搜索引擎是我们获取信息最常用的工具之一。

谷歌、百度等搜索引擎都提供了多种搜索方式和策略。

我们可以根据关键词、时间、来源、类型等多种限制条件进行搜索。

除此之外，还有一些搜索技巧，例如使用引号、减号、星号、波浪线等，可以更加精准地搜索到目标信息。

同时，我们还可以利用搜索引擎的高级搜索功能。

例如在谷歌高级搜索中，我们可以限制搜索结果的语言、地区、网站域名等，也可以限制搜索词的出现位置、数量等条件，以便更加细致地筛选结果。

二、网络采集工具的使用网络采集工具是用于从互联网上获取信息的软件工具。

例如爬虫、网站抓取工具、RSS订阅器等，它们可以自动抓取网页、提供最新信息、获取特定区域的内容等。

不过，我们需要注意使用网络采集工具的合法性和道德性。

有些网站禁止使用爬虫工具进行数据获取，如果我们违反了相关规定，可能会面临法律风险。

三、社交媒体的利用社交媒体是网络上用户交互最为频繁的平台之一。

我们可以通过关注公众号、加入群组、关注大V等方式，获取到一些专业的、有价值的信息。

此外，社交媒体上也存在一些信息噪音和虚假信息。

我们需要辨别，筛选出真实可靠的信息。

四、数据库的使用大量的信息存放在数据库中。

我们可以使用相关软件和工具，例如IDM、Navicat等，连接到数据库，进行查询和数据导出。

在使用数据库时，需要掌握SQL语言等相关知识，以便更加高效地查询和分析数据。

五、专业网站的利用不同领域的专业网站上，往往存放有更加深入的信息。

例如科学研究领域的SCI、PMC、NASA等网站，财经领域的财经网、21财经等，都可以提供更加深入、专业的信息。

不过，由于这些网站的信息比较专业、深入，我们需要对相应领域有所了解，才能更加准确地查找到相关信息。

《获取网络信息的策略与技巧》教学设计一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。

由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。

为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

获取网络信息的策略与技巧一、教学内容〔一〕网络信息检索的常用方法〔二〕搜索引擎①定义和分类②使用技巧二、学习者特征分析局部学生根据以往的网络使用经验，对网络信息的检索可能会片面理解为全文搜索引擎，因此教师必须结合实际生活布置典型任务，给出相应的有效的网址链接，让学生体会其它常用的信息检索方法。

高一学生的概括能力、接受能力和逻辑思维能力都较强，思维活泼，实践活动的意识也较强。

大局部同学对网络有着非常浓厚的兴趣，但不重视理论，重视技能和操作，对理论讲解有抗拒情绪，因此教师要多结合实践操作讲解理论知识。

三、教学目标〔一〕知识与技能1.掌握网络信息检索的常用方法。

2.了解搜索引擎的定义、分类。

3.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索。

〔二〕过程与方法1.根据任务确定信息的需求，并选择适当的方法获取信息。

2.通过课堂任务、课堂测试掌握信息的策略和技巧。

〔三〕情感态度与价值观1. 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养其研究探索的精神和自主解决问题的积极态度；2. 增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

四、教学重难点重点：1. 掌握网络信息检索的常用方法.2. 掌握关键词搜索的技巧。

难点：掌握关键词搜索的技巧。

五、教学方法我首先确立了“学生主体，教师主导〞的指导思想。

在教学中采用上机操作、体验，小组讨论、分组合作，自主学习的教学方法，引导学生通过自己的体验、交流，逐步总结出网络检索的方法，搜索引擎的使用技巧。

设计一些贴近生活的活动，安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中掌握信息处理的根本技能，增强解决实际问题的能力，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。

六、教学资源与工具任务清单、帮助文档、“课堂测试〞网页七、教学环境多媒体网络教室八、教学过程。