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学校里的小动物作文学校里的小动物嘿朋友们,你们知道吗?我们学校里可是住着一群可爱的"室友"哪!没错,就是那些肆无忌惮在我们学习生活区里乱窜乱跑的小动物们啦。
每每望见它们慌张地从我们脚边窜过,我总会禁不住嘴角上扬,仿佛遇见了一群无忧无虑的小伙伴在身边开心嬉戏。
这不,就让我给你们讲讲它们的那些可爱又有趣的日常吧。
记得有一次我正百无聊赖地从图书馆回宿舍,忽然一只小灰兔从路边的草丛里猛地蹿了出来。
这让我吓了一大跳,差点将手中的书都掉在地上。
就在我疑惑的注视下,小家伙竟然拖着两条后腿向前一蹦一跳,隐约还能看到裤裆里露出半条毛茸茸的尾巴。
不知是不是受到了惊吓,小东西就这样拉着小短裤跌跌撞撞地窜上了一旁的绿化带,让我看得是啼笑皆非、捧腹大笑。
要说学校里面最惹人喜爱的小生灵,那非松鼠莫属了。
这些小可爱们总是能在校园里到处撒欢、上蹿下跘。
记得有一次在树荫底下乘凉,我就亲眼看见一只松鼠顺着树枝一溜小跑,到了枝头便使劲将一个小小的松果折了下来。
"吱吱吱"地大声嚼着松果,满足的小表情在阳光底下分外楚楚可怜。
不一会儿,它便笨手笨脚地拽着松果来到了树根,开始仔细啃食起来。
很快就把外壳啃光,露出个沾满松脂的小圆脸蛋来。
画面着实有够滑稽有趣了。
如果说学校里最近要数哪一种小生物最多,那恐怕非麻雀莫属了。
只要一到饭点,校园的各个角落里便都能听见麻雀"叽叽喳喳"的叫声。
它们像是学校最吵闹的那群"小霸王"似的,将叫声遍布校园每一个角落。
但凭空望去,它们三三两两小分队,有组织有纪律地在各个角落啄食着。
不时还会有几只为抢占地盘扭打一会儿,场面一度有些欢脱。
这一幕让我禁不住想到了我们人类社会那些火爆场景,不知是不是对于它们而言,人类与麻雀的生活其实并无二致呢?朋友们,你看啊,学校里的这些小生灵们就是我们宝贵的自然师长,时刻默默地用自己的生动本色去教导我们什么才是最淳朴最自然的生活姿态。
校园里的小动物故事“你看，那个小松鼠！它又来了，它真可爱！”我欢快地指着校园里的大树，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
阳光透过树叶洒在草地上，闪烁着金色的光点，整个校园都被温暖的气息包围。
我身边的好朋友小明也忍不住笑了，他说：“你简直像个小孩，每次看到松鼠都这么激动！”那是一个普通的下午，阳光正好。
我们在操场的秋千上摇摆，耳边是孩子们的欢笑声。
一阵微风拂来，带着树叶的清香。
我们的谈话无意中转向了那只总是出现在树下的小松鼠。
几乎每次放学后，我们都会在这里看到它。
它小巧的身躯，毛茸茸的尾巴，总是忙碌地翻找着地上的坚果，有时还会调皮地跑过来，仿佛在和我们打招呼。
“你知道吗？我觉得它是一只特别幸运的小松鼠。
”我说，眼中闪烁着对小动物的喜爱。
小明抬头看了看天：“为什么这么说？”我认真地想了想，解释道：“因为它在这个校园里，永远有吃不完的坚果，还有那么多小朋友陪着它玩。
”我指着树下的落叶，像是在讲述一个小故事，“它就像我们，虽然在校园里上课，但总有快乐和朋友在身边。
”小明点了点头，似乎明白了我的意思。
学习的过程就像这只小松鼠的生活，每天都有新的发现和收获。
记得刚上三年级的时候，我在数学课上总是感到无从下手，面对那些数字仿佛是遇到了什么难关。
每当老师提问时，我的心就像小松鼠一样慌乱。
小明总是鼓励我：“别怕，我们一起练习！”于是，我们放学后常常围坐在操场的石阶上。
阳光洒下，倾斜的光影照在纸上，像是温暖的关怀。
小明耐心地为我讲解那些难懂的题目，每当我恍若无物时，他总是用幽默的语气打趣：“数学其实就像小松鼠，乍一看很复杂，但只要你耐心去找，总会找到答案的！”在他的帮助下，我慢慢找到了学习的乐趣，逐渐明白了为什么坚持学习是如此重要。
这不仅是为了考试的高分，更是为了在这条成长的道路上，能像那只小松鼠一样，灵活自如，及时抓住生活中的每一个机会。
秋天的校园里，树叶渐渐变黄，教室的窗户透出温暖的光。
那天，老师突然宣布：“下周我们要进行一次数学竞赛。
2.《校园里的动物》教学反思（1）《校园里的动物》是一节旨在培养学生观察、记录和交流能力的小学科学课。
通过带领学生们到校园里去寻访和观察身边常见的动物，我期望能进一步提升他们对动物的认识，并引导他们意识到动物与环境的关系。
我认为本次教学设计中的导入环节是成功的。
通过猜谜语的形式，我成功地激发了学生们对动物的兴趣，使他们更加主动地参与到后续的学习活动中。
这一环节不仅回顾了上节课的知识点，还为本节课的学习内容做了铺垫。
在“寻找校园里的动物”这一环节中，我通过让学生回忆并分享他们在校园里见过的动物，进一步了解了他们对校园动物的原有认知。
同时，我也利用课件和动物卡片，帮助学生认识更多的校园动物。
然而，在这一环节中，我发现有些学生对于动物的名称和特征还不够熟悉，这可能是因为我在之前的教学中没有充分强调这一点。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生对动物名称和特征的记忆和理解。
在“寻找动物的准备”环节中，我重点介绍了寻访动物的方法和技巧，包括如何找到动物、如何观察动物以及如何使用工具进行观察。
通过模拟寻访活动，学生们更加直观地了解了寻访动物的过程，并掌握了相关的技能。
然而，在模拟寻访过程中，我发现有些学生对于如何使用放大镜和棉签等观察工具还不够熟练，这可能会影响他们在实地寻访中的观察效果。
因此，我需要在下一次的教学中加强对观察工具使用方法的讲解和练习。
此外，我也注意到在实地寻访过程中，有些学生会因为兴奋而忘记记录或者观察不仔细。
这可能是因为我在活动前没有充分强调观察和记录的重要性。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察和记录习惯，让他们在实地寻访中能够有序、有效地进行观察和记录。
最后，我认为本次教学设计中对于动物多样性的强调是非常必要的。
通过让学生们观察和记录校园中的不同动物，他们能够更加直观地感受到动物的多样性，并意识到动物与环境之间的密切关系。
这有助于培养学生们珍爱生命、保护环境和动物的意识。
《园里的动物》教学设计一．教材分析：学生已有一些对动物和昆虫的生活经验，能说出4到5种园里生活的小动物。
能说到动物的根本特征，本课为了让学生扩展对昆虫的认识，特意设计了观察昆虫，找出昆虫，全方位的了解昆虫这个大家族。
二．教学目标：1.园里生活着各种各样的动物2.知道园里大局部的动物是小昆虫3.知道昆虫的根本特点4.学习观察小动物的方法三．教学过程：（一）认识昆虫的根本特征：1.师：语文课学习了动物儿歌，其实在园里也生活着许多小动物，你知道有哪些小动物生活在里吗？〔蚂蚁，蜜蜂，蝴蝶，蜘蛛，小鸟，老鼠……〕准备卡片2.师：今天胡老师请到了其中的几位动物朋友来到我们的课堂上，我们一起来看一看吧!(PPT 出示蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、螳螂图片)。
请孩子们仔细观察，说一说这几位动物朋友有什么共同的地方？都属于动物中的哪个类别呢？〔都叫做昆虫〕表扬：你的课外知识真丰富，这几位动物朋友就是昆虫类的再仔细观察昆虫有什么相同的地方：教师指图片的的脚〔六条腿〕，指图片的触角〔都有触角〕〕表扬：小朋友们很会观察，我们细心的观察发现了昆虫那么多的秘密，真了不起。
3.下面我们再请到几位动物朋友〔PPT参加蟋蟀，蜘蛛，天牛，瓢虫，蜈蚣，蚯蚓图片〕，比一比谁的眼力好哦，它们都是昆虫吗？〔蜘蛛和蜈蚣，蚯蚓不是，因为脚多了和脚不够〕5.刚刚我们从昆虫的样子找出了它们的根本特征〔有六条腿，也就是3对足，还有触角〕，其实昆虫还有一些我们看不出的特点，你想知道吗？（1）昆虫都是产卵的。
游戏：你来猜一猜这些是什么昆虫的卵？〔PPT出示三个卵〕所以昆虫繁衍后代的方式就是从产卵开始的。
（2）昆虫的身体都有三段〔头、胸、腹〕〔PPT出示螳螂的，蝴蝶的三段〕（3）昆虫都有翅膀〔PPT出示蚱蜢、蜜蜂、螳螂、蚂蚁〕，有疑问吗？〔蚂蚁为什么没有翅膀？〕了解了昆虫那么多的特点，孩子们，你能根据昆虫的特点帮昆虫找找家吗？游戏：昆虫之家〔PPT出示一些昆虫，一个圆圈做路径图〕（二）概述昆虫全貌1．昆虫是大自然中种类丰富的物种，胡老师想邀请所有的小朋友一起去游览昆虫王国，欣赏一下千姿百态的昆虫，我们一起去看看吧!(PPT出示最大，最小，最毒，最浪漫，最烦人，最美丽，最懒，最可怕。
校园里的动物作文校园里的动物作文4篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺整理的校园里的动物作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校园里的动物作文1我们学校有许多动物，有青蛙、兔子、蜻蜓、蝴蝶、甲虫等等，其中，我最喜欢的动物就是鹅了。
白鹅，在都市里是一种很少见的动物，在我五年级转来这里时，第一次看到这种动物，觉得很稀奇呢。
我们学校有三只鹅，两只白色，一只有白色和咖啡色。
他们虽然有时候一直叫很吵，但他们也是有安静乖巧的一面。
最有趣的是，五年级时我们班上有两个人是负责喂鹅的，有几次我陪他们一起去喂鹅，他们一看到我同学，就叫了起来，好像在叫说他们肚子饿了，然后我们就把食物丢进去给他们吃，他们也吃得不亦乐乎。
看到他们吃的津津有味，就觉得这种菜有这么好吃吗？不过这也表示他们很健康，食欲很好。
还有一次，我看到他们在洗澡时，还互相弄水，玩得很开心的样子。
现在我们六年级，再过两个多月就要毕业了，对于校园的一切，不再只觉得是理所当然，而会更加的珍惜。
看到动物们每天还是一样开心的过日子，就很羡慕他们都没有烦脑。
所以我要好好珍惜这两个多月的时间，让以后在回想时多了更多美好的回忆。
校园里的动物作文2一天，校园里来了一群小动物，有孔雀、山羊、狐狸和梅花鹿。
校长大人看到小动物们，赶紧打电话通知了我们的老师，老师把我们召集起来让我们远离动物们，以免受到伤害。
我们还是对小动物充满了好奇，大家都偷偷的跟在它们的后面，它们竟然用后脚独立行走，而且还会说话。
它们来到了操场，狐狸对梅花鹿说：“我们来比赛跑步吧。
”梅花鹿说：“好的！”梅花鹿和狐狸摆好跑步的姿势。
“预备，跑！”孔雀一声命令，狐狸和梅花鹿两个就跑了起来。
到了终点，我们看见狐狸和梅花鹿跑个平局。
孔雀说道：“山羊，我给你跳舞吧！”“好的。
”山羊说。
