校园里的小动物

教科版科学一年级下2.2《校园里的动物》教学设计
【提示】
昆虫的特点：
◆都有六条腿，也就是三对足。

◆都有触角，也叫触须。

四、作业布置
校园中生活着多种动物。

你对这些动物还想知道哪些呢？课后继续探索。

辨别拓宽知识面
培养探究动物兴
趣
课堂小结通过这节课的学习，我们知道校园中生活着不同的
动物，它们生活在不同的环境里。

通过实地观察，
认识校园中常见动物的名称及其特征；能利用简单
的工具观察动物的外部形态及运动特征；能用图画
来记录动物的外形特征。

通过实地观察，增强探索
动物的兴趣；增强珍爱生命、保护环境的意识。

总结课堂
板书
喜鹊、麻雀、燕子
蚂蚁、蚯蚓、潮虫
校园里的动物蜗牛
蜜蜂、蝴蝶
蜘蛛板书设计
教科版。

校园里的动物一年级科学教案一、教学目标1. 知识与技能目标让小朋友们认识校园里常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性等基本信息。

例如，知道小麻雀的羽毛是棕褐色的，它们喜欢在树枝上跳来跳去寻找食物。

通过观察和简单描述，提高小朋友们的观察力和语言表达能力。

2. 情感态度与价值观目标培养小朋友们对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的好奇心和探索欲。

当小朋友们看到校园里的小动物时，能充满惊喜而不是害怕，像对待小伙伴一样对待它们。

二、教学重难点1. 教学重点引导小朋友们发现校园里的动物，并准确说出动物的名字和一些简单特征。

像认识校园里的小蚂蚁，知道它们小小的身体是黑色的，还会排着队走。

2. 教学难点让小朋友们理解动物的生活习性与校园环境之间的关系。

比如说，为什么蝴蝶总是在花丛中飞舞，而小蚯蚓却总是在泥土里钻来钻去呢。

三、教学方法1. 观察法带着小朋友们到校园里去，让他们亲自观察小动物。

在观察的过程中，老师可以适当引导，比如问小朋友们看到的小蜗牛的壳是什么形状的呀，是螺旋形的呢。

2. 游戏教学法通过玩动物猜谜的游戏，加深小朋友们对动物的认识。

老师可以这样描述：这个动物呀，耳朵长长的，蹦蹦跳跳很可爱，小朋友们猜猜是什么呀？让小朋友们在游戏中快乐地学习。

四、教学过程1. 导入老师走进教室，满脸笑容地问小朋友们：“小朋友们，咱们的校园就像一个小小的动物园呢，里面住着好多可爱的小动物。

今天呀，老师就带大家去看看它们好不好呀？”小朋友们肯定会特别兴奋地回答好。

2. 校园观察之旅带着小朋友们在校园里慢慢地走，看到小麻雀的时候，老师可以说：“看呀，那是小麻雀，它们可机灵啦，总是在树枝间跳来跳去，还会叽叽喳喳地唱歌呢。

”当看到小蚂蚁时，就告诉小朋友们：“小蚂蚁虽然小小的，但是它们可勤劳啦，总是一群一群地搬运食物，就像小小的搬运工。

”引导小朋友们仔细观察动物的样子、行动等。

3. 回到教室分享回到教室后，让小朋友们一个个地分享自己看到的动物。

校园里的小动物观察“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”早上，我懒懒地窝在被窝里，对着妈妈嘟囔着。

妈妈笑着走过来，轻轻拍了拍我的脑袋：“小懒虫，快起床啦，太阳都晒屁股咯！”我不情愿地睁开一只眼睛，看了看窗外，阳光透过窗帘洒了进来，真的好亮啊。

我磨磨蹭蹭地坐起来，伸了个大大的懒腰。

洗漱完后，我来到餐桌前，看到了丰富的早餐，有面包、牛奶、鸡蛋，还有我最爱吃的果酱。

我一下子来了精神，开心地吃了起来。

这时，爸爸也坐到了餐桌旁，他看着我狼吞虎咽的样子，笑着说：“慢点吃，别噎着，没人跟你抢。

”我嘴里塞着面包，含糊不清地说：“太好吃啦，爸爸。

”吃完早餐，我背上书包准备去上学。

在门口，妈妈又帮我整理了一下衣服，嘱咐道：“在学校要好好听讲哦，和同学们好好相处。

”我点点头，说：“知道啦，妈妈。

”走在去学校的路上，阳光照在身上暖洋洋的，我感觉心情特别好。

路过公园的时候，我看到好多爷爷奶奶在晨练，有的在打太极，有的在跳舞，他们的脸上都洋溢着幸福的笑容。

我不禁想到，等我长大了，老了，是不是也会像他们一样呢？到了学校，同学们都已经来了，教室里热闹极了。

我的好朋友小明跑过来，神秘兮兮地对我说：“我告诉你一个秘密哦。

”我好奇地凑过去：“什么秘密呀？”小明压低声音说：“我昨天晚上发现了一颗特别亮的星星。

”我瞪大了眼睛：“真的吗？那一定很漂亮吧！”我们就这么叽叽喳喳地聊了起来。

一天的学习生活很快就过去了，傍晚回到家，我一进门就喊道：“我回来啦！”妈妈从厨房探出头来，说：“回来啦，快去洗手，准备吃饭。

”我洗完手，来到餐桌前，哇，有我最爱吃的红烧肉。

我高兴地说：“妈妈，你太好了，我最爱吃红烧肉啦！”妈妈笑着说：“你喜欢就好。

”晚饭后，我坐在沙发上看电视，爸爸走过来，坐在我旁边，问：“今天在学校怎么样啊？”我滔滔不绝地讲起了学校里的趣事，爸爸听得津津有味。

晚上，躺在床上，我想着这一天的生活，虽然很平凡，但却充满了温暖和快乐。

这就是生活啊，不就是由这些点点滴滴的小事组成的吗？我不就像一棵小树苗，在家人和朋友的关爱下，一点点地成长吗？想到这，我带着甜甜的笑容进入了梦乡。

我的校园小动物的观察日记今天，我来到了学校的操场，准备观察校园里的小动物。

操场上绿草如茵，空气清新，我充满了好奇心。

首先，我看到了一只小松鼠。

它背上有一块棕色的毛，长长的尾巴尖尖地翘起来。

小松鼠害羞地看着周围，一会儿蹦到地上，一会儿又迅速爬上树。

它双手灵巧地拿着一颗松果，大口大口地啃着。

我悄悄接近，它突然发现了我，吓得它抬头看着我，迅速跳到另一棵树上消失了。

接着，我发现了一只可爱的小鸟。

它的身上羽毛五颜六色，特别漂亮。

小鸟一边在树枝上跳跃，一边用嘴巧妙地从树上捕捉小虫子。

它的歌声清脆动听，我觉得好像置身于天籁之中。

我迅速掏出手机，拍下了这一美丽的瞬间。

然后，我看到了一只红色的蜻蜓。

它闪烁着蓝色的翅膀，在空中翱翔。

蜻蜓的身体细长，敏捷地在空中飞舞。

它停在花丛旁边，好像在欣赏花朵的美丽。

我好奇地凑上前去，它似乎感觉到了我的存在，迅速振动翅膀，飞向了另一朵花。

最后，我来到了池塘边，发现了一只小青蛙。

它绿绿的皮肤上布满了黑色的斑点，看起来非常有趣。

小青蛙跳进水里，然后又跳到岩石上晒太阳。

它的眼睛很大，像两颗黑珍珠。

我用手慢慢接近，小青蛙突然蹦进了水里，溅起了一片水花。

通过观察校园里的小动物，我发现它们都有着自己独特的生活方式。

它们或爬树、或飞翔、或潜水，每天都过着忙碌而有趣的生活。

它们为校园增添了生机与美丽。

这次观察让我更加喜欢校园里的小动物们。

从今天起，我决定要更加爱护它们，从小事做起，保护我们可爱的校园小动物们。

我们的校园童话故事《校园里的小动物们》篇①：《小松鼠的勇敢之旅》在校园的大树上，住着一只小松鼠，名叫跳跳。

跳跳是个有些胆小的小松鼠，平时连从这个树枝跳到那个树枝都要犹豫好久。

有一天，学校组织了一场森林探险活动。

跳跳一开始十分害怕，不想参加呢。

可看到其他小动物们都兴奋地准备着，他不想被大家瞧不起，就鼓起了勇气跟上大部队。

进入森林后，道路非常崎岖，有个小小的悬崖挡住了去路。

小动物们都开始想办法，小鸟可以飞过去，可其他小动物不行呀。

跳跳观察了许久，发现旁边有一些藤蔓垂下来。

虽然他很害怕，但是他想到大家都不能放弃。

于是，他深吸一口气，第一个抓住藤蔓荡了过去。

其他小动物看到跳跳的勇敢，也纷纷鼓起勇气克服了这个难关。

点评：小松鼠跳跳从胆小变得勇敢，在困难面前不退缩，为了团队勇敢地踏出第一步。

小朋友们，在生活中也要像小松鼠一样克服自己内心的恐惧，勇敢地面对挑战哦。

篇②：《团结的兔子们》校园的草坪上有一群兔子，它们总喜欢在一起玩耍。

其中有一只叫小白的兔子，非常调皮捣蛋。

有一次，兔子们准备为过冬储存胡萝卜，它们分工合作，有的负责寻找胡萝卜源，有的负责挖掘，有的负责搬运。

小白却觉得这样干活又累又无趣，他独自一人跑到别处玩耍。

可是，天突然下起了大雨，其他兔子们早早就在洞穴里躲雨，也将挖掘的胡萝卜储存好了。

小白因为没有地方躲雨，浑身淋得湿透了。

而且他因为一整天没吃东西，肚子饿得咕咕叫。

他这才意识到自己的错误。

小白找到其他兔子，向它们道歉。

兔子们原谅了他，带着他一起分享胡萝卜。

从那以后，小白变得非常团结，一起和小伙伴们做很多事情。

点评：兔子小白从一个调皮捣蛋不团结的小伙伴，变得懂得团队合作的重要性。

小朋友们应该像后来的小白一样，知道只有团结才能度过困难，千万不要像原来的小白那样独自任性哦。

篇③：《不挑食的小刺猬》在校园的一角住着小刺猬尖尖。

尖尖是一个特别挑食的小刺猬，它只喜欢吃嫩嫩的青草，对于其他食物看都不看一眼。

一天，校园里草不够吃了，小动物们都在找其他食物。

寻找校园可爱小动物的作文寻找校园可爱小动物的作文「篇一」今天，学校组织我们参观温州动物园。

动物园里的动物真多啊。

一进门就听到清脆悦耳的叫声。

我循声望去，哦，原来是路旁有各种各样漂亮的鸟儿呢！尤其是那只骄傲的鹦鹉，它穿着一身五彩斑斓的衣服，随着音乐，迈着舞步，可神气了！还有那长颈鹿，原来是那么高大的；大嘴鸟的嘴巴比它身体还大；黄金蟒的颜色真好看，想披了一件黄金甲；小松鼠是那么机灵小巧。

我们一路看来，一路叽叽喳喳地惊叹。

接着，我们来到了表演馆。

里面座无虚席，我想动物表演一定很精彩吧！第一个节目是狮子老虎同台表演滑滑梯。

老虎抖擞了精神，很熟练地滑了下去，两只老虎争先恐后地滑下滑梯，大家欢呼拍手。

后面的狮子却害怕了，狮子长得威武，想不到它也胆小。

哈哈，真是“人不可貌相”。

后来我们观看了海狮表演，可爱的海狮技艺很高，欢快地顶着球。

哎，真可惜没和它们合影呦！参观动物园，真是一件开心而又长见识的事！寻找校园可爱小动物的作文「篇二」我们的班级就像一个动物园，我的兄弟们就是动物园的主人，他们就是一只只可爱的小动物。

首先要说我的兄弟之一周豚哥，名副其实的海豚学霸级人物。

老师出的题，周腾哥能以0。

00秒的速度算出来，还能举一反三。

每次考试稳坐前三名的宝座，我真服了他了。

接下来就要说说我的兄弟张狐狸。

他做起事来像狐狸，玩游戏时像狐狸，休息时也像狐狸，什么时候都像狐狸，它就是一只名副其实的狐狸。

然后就来说一说八卦小达人――白鲨哥。

只要一有同学凑在一起说话，白鲨哥就像箭一样飞快地跑过去凑热闹，然后又像箭一样跑回来告诉我们“第一消息”。

你不觉得很像白鲨在捕捉自己的食物吗？最后就要说一说段树獭了。

老师让他做一件事，他总是要迟钝好几秒，写作业是最慢的，下楼站队也是最慢的，这不正符合树獭缓慢的特征吗？我们的班级是一个动物园，一个温馨的动物园，一个快乐的动物园。

寻找校园可爱小动物的作文「篇三」大家都见过动物园吧，那你们见过班级动物园吗？今天，我邀请你来我们班走一走。

你在校园里找到小动物了吗写一写画一画我选择的地
点我找到的小动
我们学校有许多动物，有青蛙、兔子、蜻蜓、蝴蝶、甲虫等等，其中，我最喜欢的动物就是鹅了。

白鹅，在都市里是一种很少见的动物，在我五年级转来这里时，第一次看到这种动物，觉得很稀奇呢。

我们学校有三只鹅，两只白色，一只有白色和咖啡色。

他们虽然有时候一直叫很吵，但他们也是有安静乖巧的一面。

最有趣的是，五年级时我们班上有两个人是负责喂鹅的，有几次我陪他们一起去喂鹅，他们一看到我同学，就叫了起来，好像在叫说他们肚子饿了，然后我们就把食物丢进去给他们吃，他们也吃得不亦乐乎。

现在我们六年级，再过两个多月就要毕业了，对于校园的一切，不再只觉得是理所当然，而会更加的珍惜。

看到动物们每天还是一样开心的过日子，就很羡慕他们都没有烦脑。

所以我要好好珍惜这两个多月的时间，让以后在回想时多了更多美好的回忆。

寻找校园可爱生灵的作文看一看,摸一摸全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:【寻找校园可爱生灵的作文看一看,摸一摸】大家好,我是小明。

今天我要告诉大家一件超级有趣的事情!你们知道吗?我们学校里藏着很多可爱的小动物!我最近发现了,于是就开始在校园里到处找它们的踪迹。

首先,我在操场的角落里发现了几只小蚂蚁在忙碌地搬家!它们一个挑着树叶,一个拖着树枝,有的甚至在推一个非常大的种子!我蹲下来静静地观察了好一会儿,真是太神奇了!虽然它们个头都很小,但是合作无间,使出吃奶的力气也要把家搬到安全的地方去。

我情不自禁地伸出手指头,小心翼翼地戳了戳那个大种子,哇,真沉!接着,我绕到学校的花园里,发现了一些小臭虫在树叶下面吃东西。

它们是绿绿的,一动不动,看上去像小小的鳄鱼。

我用树枝戳了戳它们,它们立马慢慢蠕动起来,像小蛆一样缩成一团,好有趣哦!我轻轻地把它拨到手心里,感受它柔软的身体,暖暖的,好可爱!然后,我发现了一只小青蛙在池塘边!它在阳光下晒太阳,翠绿的身体在发光。

我小心翼翼地靠近,它腾地一下跳进了池塘里,溅起了一朵小小的水花。

哈哈,被我吓跑了!我坐在池边,只见它探出小脑袋,用黑溜溜的大眼睛盯着我看。

太可爱了吧!最后,我在树上发现了一个鸟窝!里面有几只小小的雏鸟,嘴巴大大地张着,不停地叫唤着。

我听到了翅膀拍打的声音,回头一看,就看到一只小鸟妈妈飞了回来,把虫子一个个喂到小雏们的嘴里。

太温馨了!我做了个鬼脸,小鸟妈妈好像瞪了我一眼,可能是在保护自己的孩子吧。

啊,我们校园里真是到处都是生机啊!只要仔细观察,就能发现这么多有趣的小生灵。

我决定以后常来看看它们,摸摸它们,陪伴它们长大!说不定我们还能成为好朋友呢!总之,大家有机会的话,也去亲近亲近大自然吧,你们一定也会发现好多有趣的事哦!篇2【寻找校园可爱生灵】大家好,我是小明,今天我要和大家分享一件很有意思的事情。

你们知道吗?我们学校里居然藏着很多可爱的小生灵呢!前几天,我在操场上玩耍的时候,无意中发现了一只小小的壁虎正在晒太阳。

校园里的动物作文500字
校园里的动物
在校园里，我们不仅可以学习知识，还可以与动物们相处。

校园里的动物，不仅给我们带来了欢乐，还让我们更加了解和关注环境保护。

首先，校园里最常见的动物就是鸟类了。

在我校的校园内，常常可以看到各式各样的鸟儿，有斑鸠、喜鹊、麻雀等。

每到春天，他们就会在校园里筑巢繁殖，给我们带来了很多欢乐。

我们同学们也会准备一些食物，给这些小鸟们喂食。

在这个过程中，我们不仅可以感受到大自然的神奇和美丽，还可以学习到爱护动物的知识。

其次，校园里还有一种小动物，那就是松鼠。

每当我们在校园里看到这些小松鼠在树枝间玩耍、跳跃时，总会让我们心情愉悦。

松鼠在校园里生活的环境相对稳定，不受外界干扰，可以尽情享受阳光和绿意。

与此同时，我们也需要注意不要扰乱他们的生活，避免对他们造成伤害。

最后，校园里还会有一些不常见的动物，比如蜗牛、蚂蚁等。

虽然它们看起来比较微小，但它们同样是生命，同样需要受到我们的保护。

我们可以通过观察它们的生活习性，在实践中学习生态学的知识，更
加深入地了解生命的奥秘。

总之，校园里的动物与我们生活息息相关。

通过与它们的相处，我们可以学习到保护生态环境、爱护生命的知识。

因此，在我们的日常生活中，我们应该时刻关注它们的生活，保护它们的生存环境，让它们在校园里自由自在地生活。