最新-2019年正式取消中学校长实名推荐制 精品

（管理制度）校长实名推荐制度校长的担当北大“校长实名推荐制”引发的举国关注仍未散去热度,四川大学2010年自主招生方案的出台,又壹次把公众的视线集中到了壹批著名中学校长的身上。

于国内高校,四川大学是第壹家明确允许中学校长推荐“成绩不特别拔尖,可是对某壹学科领域有特殊兴趣、特殊专长且已有壹定成绩的学生”参和大学自主招生,且会针对具体情况,于“高考分数线”上制定实质宽松政策的大学。

这是壹所大学于高考招生问题上走出的具有特殊意义的制度化的壹步。

同样,这也是大学乃至公众再壹次对中学校长给予厚望:负起担当,不拘壹格荐人才。

说起来,中国的校长们,尤其是中小学名校的校长们,于光鲜的名气、众人的追捧、眩目的地位背后,也有着许多国人能够想象和理解的难处:首先,学校必须于现阶段的人才选拔模式中立于不败之地,简言之,学校的升学率乃至升入重点学校的学生比率必须稳定乃至于稳定的增长,这才能过得了对上的考核关、对下的口碑关;其次,学校不是超然独立的壹方净土,办学过程中要和方方面面的资源管理机关打交道,所以校长们也均“被成才”,时时于复杂而且对学校利益至关重要的社会关系中摸爬滚打;再次,或者经验丰富、或者学有所长、或者年轻气盛的老师们,均仰仗着校长为他们搭设各自的成长平台,实现各自的名师梦想,提升各自的生活质量和职业质量;更不要说,那些对学校对校长殷切期盼的形形色色的家长,那些自己爱如子弟的或优秀或顽皮的学生,他们每壹个人均意味着壹个追求着上进、上升的家庭乃至家族的未来。

能够说,中国的校长们,肩负重担,他们很累。

可是,中国的校长们,必须担当。

因为,你们被称之为“校长”。

北大“校长实名推荐制”出台之后,有中学校长出于显而易见的原因,无法完全主动地按照多元“人才标准”,去推荐或者冒着“风险”推荐壹些所谓的“特殊人才”,他们给出的名单,很大程度上仍是壹份成绩的座次表,甚至有媒体认为“连推荐评语均如出壹辙,了无新意”。

其中的原因,不言而喻。

龙源期刊网 别让“中学校长实名推荐制”变了味作者：王传涛来源：《江西教育·管理版》2011年第04期日前，北京大学公布了2011年“中学校长实名推荐制”获推荐的210名学生名单，并首次回应公众对北大不鼓励招收“偏才”“怪才”的质疑，称“偏才标准很难准确界定”。

北大列出了四个不招收“偏才”“怪才”的理由，个个有理有据、铿锵有力。

笔者也认为“怪才”“偏才”不需要单独标榜，但“大部分为学生干部”“大部分为全才、通才”的结果，还是很容易让社会失望的——拿校长推荐制来招录学生干部、全才、通才，与模式化了的高考何异？旨在打破高考单一招录体制的校长推荐制，与高考又有何区别？模式化的高考被诟病已久，整个社会对于高考改革、大学招录机制的多样化的渴望，犹如“大旱之望云霓，学子之望皇榜”。

两者的区别在于，高考无论如何改革，都没有逃出“学科成绩全面发展”的偏颇；而校长推荐制，就是要剔除这一弊病，让那些无法通过高考分数线的“偏才”“怪才”得以进入北大。

“偏才”“怪才”能够进入到我国的最高学府，是现代学术的发展要求。

曾经的北大，也正是因为存在许多“偏才”“怪才”才得以兴盛发达。

当然，大学的盛名不能全部由“怪才”与“偏才”顶起，一所大学也不能全由怪人和奇人构成。

“怪才”与“偏才”的存在，是一种符号——它代表了当年北大思想学术的自由之风，无论你是留学归来，还是私塾成才，都无可厚非，重要的是，你要有真才实学。

“怪才”“偏才”自然可遇不可求。

但这并不代表当下的中学校园里就没有“怪才”“偏才”。

每年的高考作文中都能涌现出相当多的作文天才，他们往往偏科严重，成绩大多过不了本科线，但他们中间有“甲骨文天才”“古体诗天才”……从根本上讲，“怪才”“偏才”在诸位中学校长与北大领导的心目中，仍然不是一个“才”，而只是一些“怪”。

这是他们身上的刺，是与当下学校里的行政体制格格不入的表现。

这个体制很中庸，他们大多喜欢适应了这个体制的学生干部、成绩门门优异的全才通才。

中学校长实名推荐制1. 引言中学校长实名推荐制是指中学校长任职的一种制度，即学校校长的选拔和任命将通过实名推荐的方式进行。

该制度旨在提高中学校长的选拔标准和公正性，确保校长担任职务的能力和素质符合要求，从而提升中学的教育质量和发展水平。

2. 背景传统上，中学校长的选拔方式多采用由教育部门或学校行政机构内部选拔、提拔等方式。

然而，这种选拔方式存在一些弊端，例如选拔过程不透明、容易受到政治因素的干扰、个别任职官员的权力滥用等。

这些问题对教育质量和学校发展产生了一定的负面影响。

为了解决这些问题，中学校长实名推荐制开始逐渐被提出和广泛应用。

通过实名推荐，可以更加公开、透明地选拔和任命中学校长，避免不正当干预和选拔标准的降低，从而提高中学校长的素质和能力。

3. 实行方法中学校长实名推荐制的具体实施方法可以参考以下步骤：3.1. 制定推荐标准制定中学校长实名推荐的标准是制度实施的关键。

应根据中学校长所需的能力、素质、教育理念等要求，制定详细的推荐标准和条件。

这些标准可以包括学历要求、教龄要求、综合素质评估等内容，确保校长担任职务的能力和素质达到要求。

3.2. 开展实名推荐程序教育部门或学校行政机构应组织实名推荐程序，并邀请相关部门和专家参与，确保程序的公正性和专业性。

实名推荐程序可以包括以下环节：•校长推荐公告：发布针对校长职位的推荐公告，明确推荐条件和要求；•推荐申报：根据公告要求，符合条件的人员提出申请，并提交相关材料，如个人简历、教育经历、成绩单等；•评审和筛选：组织专家进行申报材料的评审和筛选，综合考虑候选人的学术背景、教育经验、科研成果等因素；•面试评估：对通过初步筛选的候选人进行面试和评估，以进一步了解其能力和素质；•公示和投票：将符合条件的候选人名单公示，并组织相关人员进行投票表决，选出中学校长。

3.3. 增强监督和责任为确保推荐程序的公正性和高效性，需要增强监督和责任。

教育部门或学校行政机构应设立相关的监督机构或职能部门，负责监督推荐程序的进行并解决存在的问题。

北大称校长实名推荐制将改变一考定终身日前，北京大学招生办致信本频道，详细解读了“中学校长实名推荐”制度的出台经过以及政策初衷。

在信中，北大招生办表示，“中学校长实名推荐”将逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状。

而且，该制度“还将在一定程度上有利于推动社会诚信体系的建立与完善。

”北京大学招生办解读“中学校长实名推荐”出台：由浙江一中学校长提出今年4月，北大召集浙江15所重点中学的校长开了一次招生工作的研讨会。

在那次会议上，，浙江省杭州二中校长叶翠微提出，国内一些办学条件较好、生源质量优秀的中学，其校长可以以个人名义和自身信誉为担保，向名校推荐优秀学生。

这个建议受到北大的充分重视。

此后，北大招办组织相关专家学者对此进行了充分讨论和调研，也征求了全国部分中学校长的意见。

今年5月，北大召开自主招生战略研讨会，邀请教育部考试中心相关负责人、部分专家学者、全国部分中学校长和学生代表就进一步探索自主招生选拔新模式进行了深入讨论，形成了基本共识。

在此基础上，经北大自主招生专家委员会和北大招生委员会审议，形成了《北京大学“中学校长实名推荐制”实施方案》。

操作：公示为期一周作弊取消资格这项新政策实施的关键，在于中学校长能够真正从国家和民族的利益出发，遵守诚实信用原则，认真履行职责，把那些综合素质优秀、学科特长突出的优秀学生推荐给北大。

从中学来说，办学条件和生源质量是重要的评审依据；从学生来说，综合素质优秀、学科特长突出是重要的选拔标准。

为了保证这项政策的顺利实施，我们采取了一系列措施，比如，严格的中学准入制度。

根据《北京大学关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案“》，北京大学自主招生专家委员会根据中学的办学条件、生源质量等因素，对递交申请的中学进行评审。

只有评审通过的中学，才能获得参加北京大学”中学校长实名推荐制“的资质。

此次全国共有400余所中学提出了申请，最终有39所中学获得了推荐资质。

充分的阳光公示制度。

北大否认有中学退出校长推荐制称审核未通过【高考热讯】昨日，就部分2012年有“中学校长实名推荐”资质中学2013年未继续推荐考生一事，北大招生办负责人表示，此因部分中学并未申请2013年的资质，部分中学则是北大基于往年的推荐生源表现未审核通过，也有部分中学曾提前通报北大招办称，今年无合适人选，暂不推荐。

对照北大公示的2013年和2012年“中学校长实名推荐”中学和学生名单，记者发现甘肃西北师范大学附属中学等16所中学拥有2012年的“中学校长实名推荐”资质，但在北大公布的2013年校长实名推荐考生候选人所在中学名单中，并没有出现这些中学的名字。

将向未推荐学生学校了解原因北大招办负责人表示，对于那些未申请2013年资质的中学，招办会向这些中学请教具体的情况和理由。

同时，也有中学主动跟北大招办沟通称，今年没有合适生源，如果明年会有合适生源的话会继续申请。

有些中学之前有资质后再申请而未被北大审核通过2013年的资质。

另外，由于公示名单是“中学校长实名推荐制”的候选人，这并不是说有些中学并未参与推荐，而是未能通过北大自主招生专家委员会评审和面试。

据北大招办提供的数据，2013年共292所中学获得2013年推荐资质，推荐学生425人，其中424人初审通过进入面试，最终确定417人为北大2013年“中学校长实名推荐制”候选人。

候选人在高考录取时分别获得不同幅度的政策优惠，最高可降至当地本科一批控制分数线录取。

校长实名推荐学生表现优秀北大招办负责人表示，根据北大对在校学生的追踪调研，“中学校长实名推荐制”学生的学业成绩积点比其他学生平均高出0.18(积点最高值为4)，在社会服务和获奖方面高出近20个百分点，在本科生科研方面高出8个百分点。

该负责人称，学业成绩积点是一个综合评价，每差0.1就需要在学科成绩上高出很多。

对于有人质疑的暗箱操作，该负责人表示，现在基本上没有违规现象发生。

北大招办负责人表示，现在北大内部已基本形成共识，仅仅通过分数高低来选拔的学生不一定适合北大的培养特点，“越是按分数来选拔，越说明你没有本事来选拔人才，在目前技术条件下，如果按分数高低来选拔，完全靠计算机就可以做到了。

中学校长实名推荐上大学应该缓行新高考新教育2009-11-13 1013北京大学最近公布的“中学校长实名推荐制”，是个危险的高考改革方案，应该缓行。

“中学校长实名推荐制”意在改革“一考定终身”的高考制度，用心良苦，但几乎肯定会“好心办坏事”。

如果把科举算上，“一考定终身”有上千年的传统。

大家虽然对之怨声载道，但这种考试制度一直贯彻下来，自有其中的道理。

这个道理在于：“一考定终身”在非常有缺陷的制度中，为选拔人材提供了一个相对公平的方法。

不错，“一考定终身”弊端很多，许多真正的人材被这种考试埋没。

但是，我们并非生活在一个理想的、完美的社会中。

任何制度都会埋没人材。

相比之下，特别是在中国现有的“国情”中，“一考定终身”所埋没的人材恐怕是最少的。

“一考定终身”最大的好处是最大限度地遏制了权力的滥用。

可以说，在权力尚未得到全面有效监督的情况下，“一考定终身”为普通百姓保留了公平的最后一道屏障。

我1979年考入北大中文系，属于恢复高考招生后的第三届学生。

刚刚进校，就赶上著名的“王小平事件”。

在1977年高考中，山西省雁北地区插队知青王小平仗着原为山西雁北地委书记、并已升任中共山西省委常委的父亲王进的权势，在地方官员的帮助下设计了几套方案作弊，终以“优异成绩”进入北大法律系。

然而，此事很快被媒体揭露，形成全国高校一大丑闻，最后北大终于将之除名。

“王小平事件”意义非凡。

特别值得一提的是当年的北大学生，他们在激烈的竞争中进入这一最高学府，有着强烈的“高考神圣”的情怀。

当他们知道这一丑闻后，立即群体抗议，“捍卫高考的纯洁性”，对王小平最后被除名起了关键性的作用。

我很难想象，在今天的大学校园中，能够有如此众多的学生因为一个同学的作弊行为而作出如此强烈的反应。

设想一下“中学校长实名推荐制”推行后，王小平们的境遇又将如何？他会被送进当地最好的高中，高中的校长也会很自然地给他写很强的推荐信。

他甚至不用操心设计作弊的方案，就能拿到30分的优惠。

北京大学“中学校长实名推荐制”的实施方案(转）新浪教育讯据北京大学招生网最新消息，北京大学关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案公布，内容如下●北京大学招生办公室自实施自主招生制度以来，北京大学紧密围绕国家战略，根据自身办学特色，立足人才培养目标，招收了一大批素质全面、特长突出的优秀学生。

为进一步推进自主招生改革，探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件，在征求各方意见的基础上，结合北京大学开展自主招生工作的实际情况，在全国部分省(自治区、直辖市)试行“中学校长实名推荐制”(以下简称“实名推荐制”)。

具体实施方案如下：一、招生对象北京、天津、重庆、黑龙江、吉林、江苏、浙江、河南、湖南、湖北、广东、陕西、新疆等省(自治区、直辖市)综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

二、推荐人数获得北京大学“实名推荐制”资质的中学校长可按分配名额推荐优秀学生。

三、拟招收人数原则上控制在北京大学本科招生计划人数的3%以内，具体视申请中学以及中学推荐学生的情况而定。

四、实施程序1、中学校长须以中学和本人名义向北京大学招生办公室提交关于参加“实名推荐制”的书面申请。

北京大学自主招生专家委员会根据中学的办学条件、生源质量等因素，对递交申请的中学进行评审。

评审通过的中学，将获得参加北京大学“实名推荐”的资质。

未能通过评审的中学，当年所推荐的学生不具有“实名推荐”的性质，不享有“实名推荐”学生所享有的优惠条件。

2、获得北京大学“实名推荐”资质的中学校长，须遵守诚实信用原则，认真履行职责，由校长以实名形式向北京大学推荐综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。

具有资质的中学，如当年没有符合推荐条件的学生，则可以不推荐，所具有的资质将自动延续。

3、中学校长所具有的推荐资质，除存在弄虚作假等情形外，原则上在该校长的任期内均有效。

如遇校长变更等情形，则须由新校长重新向北京大学招生办公室提出书面申请。