5块钱成交课件
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案例:乘法练习课上,吴老师在投影上出示一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元,学生每人5元,团体(10人以上)每人6元,怎样买合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。
小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。
”吴老师笑着点点头。
同学们有的点头赞成,有的茅塞顿开,小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见,她一下站起来,满不在乎的说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么!”请你用科学性与思想性分析此案例分析:首先表扬想出方法的同学,因为他们积极主动地进行了思考。
并鼓励发言的同学因为他们勇于表达自己的想法。
在引导学生对题目进行分析,因为题目的问题是怎么买合算,对于这样的问题我们应该如何去计算。
接着让学生发表看法,并通过举实例帮助学生理解五元钱的实际价值。
在心理学中指出学生的学习动力主要来源于教师的肯定,教师的否定会在很大程度上打击学生学习的积极性,所以对于学生的积极思考,踊跃发言要及时的进行肯定和鼓励。
何谓科学性是按一般的理解科学性就是指教学过程中,教师传授的知识、内容及方法和手段是正确的、科学的,也即保证教给学生的知识是确切无疑的,方法是科学的,除此之外还应包括教给学生以科学的思维方法等。
科学性要求教师传授的知识、内容要及方法和手段是正确的、科学的。
还有数学这门学科是比较严谨的,所以不能随便处理,要帮助学生理清思路,完成题目。
何谓思想性是指教学要体现社会主义教学的政治方向,向学生传授正确的世界观和人生观。
英国教育家洛克指出,教学过程不仅要使学生钻研学问,更重要的是让学生掌握德行。
还有对于学生提出的“5块钱算什么”不能一带而过因为这是课堂上学生反馈给我们的资源,我们应好好利用。
帮助学生树立正确的价值观。
可以通过故事让学生感受积少成多的道理,以及人多力量的等道理。
五块钱的故事美国海关有一批没收的脚踏车,在公告后决定拍卖,拍卖会中,每次叫价,总有一个十岁出头的男孩以“五块”开始出价,然后又眼睁睁地看着脚踏车被别人用三十、四十元买去。
拍卖暂停休息时,拍卖员问那小男孩为什么不出较高的价格来买。
男孩说,他只有五块钱。
拍卖会又开始了,男孩还是每次都以“五块”起价,当然最后还是被别人竞走。
慢慢地,聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩,越来越多的人对男孩竞价的结果产生了浓厚的兴趣。
拍卖会快结束的时候,只剩一辆最棒的脚踏车,车身光亮如新,有多种排档、十段杆式变速器、双向手煞车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。
这无疑是一辆难得的好车!拍卖员问:“有谁出价?”站在最前面,而几乎已经放弃希望的那个小男孩还是站起来,坚定地说:“五块”。
此时拍卖会现场一片寂静。
所有人屏住呼吸,静静地站在那儿等待着结果。
这时,所有在场的人全部盯住这位小男孩,没有人出声,没有人举手,也没有人喊价。
直到拍卖员唱价三次后,他大声说:“这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子!”此话一出,全场鼓掌。
那小男孩欢呼着举上那皱巴巴的五块钞票,得到了那辆毫无疑问是世上最漂亮的脚踏车,脸上流露出人们从未见过的最灿烂的笑容。
在我们的生命当中,除了“胜过别人”、“压过别人”、“超越别人”之外,我们能否可以“成就别人”?这是值得深思的。
“五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样,时时刻刻烫着我的腿。
”“我赤着脚快步跑进母亲的睡房,将钱卷成一团,快速地丢到五斗柜和墙壁的夹缝里去。
”这到底是一篇什么样的文章呢?能够如此深深地吸引我。
告诉你吧,这是三毛阿姨写的《五块钱的故事》。
在她的笔下,一个犯了错误之后小心翼翼,有自我醒悟的孩子形象生动地呈现在我们眼前。
读了《五块钱的故事》,让我感觉到文中的父母处理事情的方法很巧妙。
在小三毛偷偷拿钱的时候,爸爸亲眼目睹了这一过程,但他没有像一般的父母那样严厉地训斥她,而是悄然无声地把这件事解决了。
五元钱
五元钱
我买完零食准备回家的时候,突然看见地上有一张紫色纸,上面写着“中国人民银行——伍圆”。
我想,一定是谁匆匆走路,把钱丢了。
我看到一个小同学在找什么,问到:“你在找什么呀?”小同学说:“我在找钱,一张……”那个小同学还没说完,我打断他的话,说:“我拾到了,还给你。
”他看了看,拿过钱说:“这不是我丢的,因为我丢的是一张2元的。
”说完,他把钱还给了我,又继续找钱去了。
这一切都被我那个姥姥看得一清二楚。
我因为没能找到丢钱的主人,所以失望地回了家。
姥姥一见我回来了,便问:“倩文,你拾到一张钱了吗?是五块的。
”我听了,就把钱给了姥姥。
姥姥在走的时候,老是偷偷地笑。
第二天下午,我又去买零食的路上,有个女学生问我昨天5元钱没有?我心里一惊,心想:难道有两个人丢钱?这又不是不可能?不过姥姥走时的样子真怪——笑,还是偷笑。
我只好摇头对小姑娘说我没有拾着钱。
她一见我摇头,就想哭,但没哭出来。
我恨贪钱的姥姥。
“五元钱大挑战”游戏规则
1.每个团队获得5元钱启动基金,从基金拿到手中起,游戏开始;
2.活动时间为1小时,游戏结束;
3.要求团队所有成员共同参与;
4.团队可以使用5元钱启动基金,也可以不使用;
5.团队不得使用启动基金以外的任何资金,否则无效;
6.游戏结束后,归还5元钱游戏启动基金;
7.游戏赚得的利润由团队自行分配。
“五元钱大挑战”流水账
团队名称:
承诺书
本团队自愿接受年月日在《大学生创新创业教育》课程上开展的“五元钱大挑战”,并郑重承诺:
(1) 严格遵守游戏规则,绝不弄虚作假;
不做任何非法的事情;
不以参加抽奖活动的方式赚钱;
不参加任何形式的赌博活动;
游戏时间结束时,按时回到教室汇报。
承诺团队:
团队全体成员签名:。