语言活动：《小狐狸吃果子》 教学设计

大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《小狐狸》。

详细内容包括：通过讲述小狐狸在成长过程中遇到的各种问题，引导幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解小狐狸在成长过程中遇到的问题，学会用语言表达自己的想法和感受。

2. 通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，以及培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、思考和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，创设小狐狸遇到问题的情境，引导幼儿关注并思考。

2. 故事讲述（10分钟）挂图辅助，讲述小狐狸在成长过程中遇到的问题，引导幼儿关注故事情节，培养倾听习惯。

3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流，分享自己的看法。

6. 创意表达（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小狐狸的故事画。

7. 展示与评价（10分钟）分组展示作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 关键词：问题、表达、思考、交流、创意七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小狐狸的故事画，并用语言描述画中的内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境，引导幼儿关注小狐狸在成长过程中遇到的问题，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天的学习内容，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的家庭教育效果。

小狐狸吃果子教案小班绪论本教案适用于小班幼儿，旨在通过引入小狐狸吃果子的故事情景，帮助幼儿了解水果的种类、味道、颜色并引发他们对水果的兴趣。

通过游戏和互动的方式，培养幼儿的动手能力和口味发展。

本教案主要包括教学目标、教学准备、教学步骤、教学重点和辅助活动。

教学目标1.认知目标：通过故事情景，帮助幼儿认识不同种类的水果，并了解水果的味道和颜色。

2.能力目标：培养幼儿的动手能力，提高他们在操作水果时的技巧，如剥皮、切片等。

3.情感目标：通过游戏和互动的方式，激发幼儿对水果的兴趣，培养他们良好的饮食习惯。

教学准备1.水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等。

2.刀具：适量的刀具，如水果刀。

3.一块拼图或卡片：上面绘制小狐狸吃果子的场景。

4.轻松愉快的音乐（或音效）。

5.用于装水果的盘子或碗。

教学步骤1.创设情境（5分钟）：–展示拼图或卡片，上面绘制小狐狸吃果子的场景。

–介绍小狐狸喜欢吃不同种类的水果，并询问幼儿是否也喜欢吃水果。

2.引入故事（10分钟）：–通过简单的故事情节，讲述小狐狸吃果子的故事。

–激发幼儿的好奇心和兴趣，引导他们思考不同水果的味道和颜色。

3.介绍水果（15分钟）：–分别展示几种不同的水果，并逐一向幼儿介绍水果的名称、味道和颜色。

–引导幼儿观察水果的外观，了解它们的形状、大小和其他特征。

–小组或全班共同讨论每种水果的味道和颜色。

4.操作水果（20分钟）：–向幼儿演示如何正确剥皮、切片和切块各种水果。

–逐个邀请幼儿依次操作剥皮、切片等，鼓励他们积极参与其中。

–教师适时给予帮助和指导，确保幼儿的安全和正确操作。

5.品尝水果（15分钟）：–将切好的水果摆放在盘子或碗中，供幼儿品尝。

–引导幼儿用五官感受水果的味道和口感，帮助他们进一步了解不同水果的特点。

6.总结与回顾（5分钟）：–再次提问幼儿根据颜色和味道等特征，回忆刚才品尝的水果名称。

–请幼儿分享他们对各种水果的喜好和体验。

教学重点1.认识不同种类的水果及它们的味道和颜色。

一、活动名称：大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿想象力，引导幼儿正确对待挫折和失败。

三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、狐狸和葡萄的手偶、背景音乐。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿坐好，引入活动主题。

2. 故事讲解：教师利用课件和手偶，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 活动总结：教师总结本次活动，强调故事中的道理，引导幼儿正确对待挫折和失败。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言角布置相关的主题环境，引导幼儿自主阅读和交流。

3. 区域活动：教师在角色区设置“狐狸和葡萄”主题场景，让幼儿自主参与游戏，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《狐狸和葡萄》的故事情节，确保幼儿对故事内容的理解。

2. 词汇学习：介绍故事中出现的新词汇，如“狐狸”、“葡萄”、“努力”、“挫折”等。

3. 表达练习：通过小组讨论，让幼儿练习使用故事中的词汇和句子结构。

七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起回顾故事，鼓励幼儿参与讲述，增强他们的语言表达能力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作来加深对故事情节的理解。

3. 小组讨论：通过小组合作，让幼儿相互交流对故事的理解和感受，培养他们的合作意识。

八、教学步骤1. 故事情节回顾：教师引导幼儿一起回顾《狐狸和葡萄》的故事情节。

2. 词汇学习：教师介绍故事中的新词汇，解释其含义，并让幼儿进行实际运用。

第1篇一、活动背景在幼儿园教育活动中，绘本故事是孩子们非常喜爱的一种形式。

绘本故事以其丰富的画面和简洁的文字，能够激发孩子们的想象力和创造力。

为了提高教师的教育教学水平，提升幼儿的阅读兴趣，我园开展了以“小狐狸吃果子”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 帮助教师深入理解绘本《小狐狸吃果子》的教育价值。

2. 提高教师运用绘本开展教学活动的能力。

3. 激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 观看绘本《小狐狸吃果子》教师们首先观看了绘本《小狐狸吃果子》，深入了解故事内容，分析故事的教育价值。

2. 分组讨论教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）绘本《小狐狸吃果子》的教育价值有哪些？（2）如何运用绘本《小狐狸吃果子》开展教学活动？（3）如何激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？3. 案例分享各小组分别分享自己的讨论成果，其他教师进行点评和补充。

4. 教学活动设计教师们根据绘本《小狐狸吃果子》的内容，设计了一系列教学活动，包括：（1）绘本阅读活动：引导幼儿观察画面，理解故事情节。

（2）角色扮演活动：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（3）绘画活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己心中的“小狐狸吃果子”。

（4）语言活动：通过讲故事、唱儿歌等形式，提高幼儿的语言表达能力。

5. 教学活动展示教师们进行教学活动展示，其他教师观摩并给予反馈。

四、活动总结1. 教师们对绘本《小狐狸吃果子》的教育价值有了更深入的理解。

2. 教师们掌握了运用绘本开展教学活动的方法，提高了教育教学水平。

3. 幼儿的阅读兴趣得到了激发，阅读习惯得到了培养。

4. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提升了我园的教育教学质量。

五、活动反思1. 教师在开展绘本教学活动时，应注重幼儿的参与和体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师应善于运用多种教学方法，如角色扮演、绘画、语言等，激发幼儿的学习兴趣。

小班-语言科学-小狐狸吃果子-课件互动版
(一)
本次课程主题是“小狐狸吃果子”，是小班语言科学学习的一部分。

通过本次课程，让孩子们了解动物、水果以及一些关于果实的知识点。

教学目标：
1.学习动物和水果的名称及颜色
2.学习如何用句子描述动物、水果
3.提高观察力和记忆力
教学内容：
1. 师生互动学习：老师首先问孩子们，他们喜欢吃什么水果？老师根
据孩子们回答的内容，展示水果的图片，让孩子们认识水果并说出水
果的名称。

2. 常见的水果有哪些？老师介绍水果的种类和颜色，让孩子们对各种
水果更加熟悉。

3. 认识小狐狸：老师给孩子们展示小狐狸的图片，让他们认识小狐狸。

4. 找到小狐狸：老师展示小狐狸藏在哪些地方的图片，并问孩子们能
找到哪些部位？这个环节能提高孩子们的观察力和记忆力。

5. 帮助小狐狸吃果子：老师在 PPT 上出现小狐狸吃某种水果的图片，让孩子们说出小狐狸吃的水果的名称，鼓励孩子们回答时用完整的句
子表达。

6. 减少使用中文：老师在课堂上减少中文的使用，通过图片和动作的
展示，让孩子们更好地学习英语。

教学方式：
1. PPT教学法：通过PPT展示图片和文字信息，让孩子们更好地理解
课程内容。

2. 互动学习法：通过师生互动提高孩子们的参与度和学习效果。

3. 游戏学习法：通过游戏的方式让孩子们更好地记忆知识点。

总之，本次课程旨在让孩子们认识动物、水果及一些关于果实的知识点，提高他们的观察力和记忆力，锻炼用英语表达的能力。

当然，如
果老师能根据实际情况及时调整和改进课程内容，那么课程的效果会
更好。

小狐狸吃果子小班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：- 了解小狐狸的生活习性，特别是它们喜欢吃的果子；- 掌握小狐狸如何寻找并摄取果子的方法；- 学习如何观察小狐狸吃果子的行为。

2. 能力目标：- 培养学生观察、动手实践、思考和解决问题的能力；- 培养学生对动物行为的兴趣和热爱。

3. 情感目标：- 培养学生对动物的关心和保护意识；- 培养学生团队合作的意识。

二、教学准备：1. 教学用具：- 小狐狸的图片或玩具；- 不同种类的果子。

2. 教学环境：- 教室或室外的环境；- 学生可以自由观察和探索的区域。

三、教学过程：1. 导入新知：教师带领学生观察小狐狸的图片或玩具，引发学生对小狐狸的兴趣。

教师提出问题：“你们知道小狐狸喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的观点。

2. 探究活动：教师组织学生分成小组，在自由观察和探索的区域里，利用提前准备好的不同种类的果子，让学生模拟小狐狸的行为，观察和摄取果子。

教师指导学生围绕以下问题进行观察和思考：- 小狐狸是如何找到果子的？- 小狐狸是如何摄取果子的？- 小狐狸吃什么样的果子最多？学生们可以自由探索，观察小狐狸的行为，并记录下他们的发现。

3. 小组讨论：学生回到教室后，教师组织小组内部的讨论。

学生们可以分享自己在探索活动中的观察和发现。

教师引导学生思考以下问题：- 有没有发现小狐狸找到果子的方法？- 有没有发现小狐狸吃果子的方法？- 哪种果子是小狐狸最喜欢吃的？学生们可以利用图片或玩具回顾他们的观察结果，并进行讨论。

4. 知识整理：教师根据学生的观察结果和讨论内容，引导学生总结小狐狸吃果子的方法和喜爱的果子种类。

教师可以提出问题：“小狐狸是怎么找到果子的？他们是用什么方法找到果子的？”鼓励学生回答。

教师可以列出学生的回答，并逐一验证和解释。

5. 拓展活动：教师可以组织学生进行更多关于小狐狸的拓展活动，如小狐狸的生活环境、食物链等。

学生也可以自愿加入保护小狐狸的行动中，通过制作相关的海报或小册子，向其他同学宣传保护动物的重要性。

小狐狸吃果子教案完整板教案题目：小狐狸吃果子教学目标：1. 通过故事《小狐狸吃果子》，培养学生对自然界的关注和爱护意识。

2. 培养学生的观察力和思考能力，让他们能够理解事物的原因和结果。

3. 提高学生的口语表达和听说能力，能够用简单明了的语言描述故事情节。

教学准备：1. 故事《小狐狸吃果子》的图片或视频素材。

2. 用来呈现故事情节的PPT或展示板。

3. 小组讨论活动所需的分组卡片。

4. 记录学生思考问题的工作表。

5. 学生们的绘画纸和绘画工具。

教学过程：引入:1. 呈现故事《小狐狸吃果子》的封面图片，引起学生的兴趣。

2. 通过提问，了解学生对狐狸和果子的认知程度。

故事讲解和学生讨论:1. 述说故事《小狐狸吃果子》的主要情节，用图片或展示板辅助呈现故事情节。

强调狐狸吃果子的过程和结果。

2. 分组让学生进行小组讨论，回答提出的问题，并让每个小组代表分享他们的观点。

- 为什么小狐狸想吃果子？- 小狐狸是怎么找到果子的？- 小狐狸吃了果子之后是什么感觉？- 小狐狸吃果子会对果树有什么影响？- 我们应该如何对待自然界中的东西？思考和解释:1. 引导学生思考小狐狸为什么会想吃果子（因为它们很美味）以及吃果子会对果树有什么影响（可能导致果树无法成熟）。

2. 通过观察和思考，要求学生解释为什么小狐狸不应该吃果子（破坏了自然界的平衡）。

实际操作:1. 学生进行绘画活动，在纸上画出自己想象中的果树和小狐狸，同时可以画出果树受损后的情景。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的绘画作品，并解释为什么他们的果树没有果子。

3. 每个小组从中选出一名代表，向全班汇报他们的绘画作品和解释。

总结和评价:1. 教师简要总结故事《小狐狸吃果子》的主要内容，并强调小狐狸吃果子对果树的影响。

2. 学生和教师一起评价整个教学过程，包括学生的参与度、表达能力以及对故事的理解水平。

拓展活动：1. 让学生思考并制定一个保护环境的计划，用来减少浪费和破坏自然资源。

小狐狸吃果子的说课稿在这个美丽的森林里，生活着一只聪明可爱的小狐狸。

它的名字叫菲菲，拥有着火红的毛皮和一双炯炯有神的眼睛。

菲菲最喜欢的事情就是在森林里奔跑、玩耍，还有品尝各种美味的果子。

今天，我们要讲述的就是菲菲吃果子的故事，这个故事不仅有趣，还蕴含了许多教育意义。

故事开始在一个阳光明媚的早晨，菲菲从梦中醒来，伸了一个大大的懒腰。

它的肚子咕噜咕噜地叫着，提醒它该去寻找早餐了。

菲菲走出洞穴，深深地吸了一口新鲜的空气，然后开始了它的探索之旅。

菲菲首先来到了一片蓝莓丛旁。

蓝莓丛上挂满了紫黑色的果实，它们像宝石一样在阳光下闪闪发光。

菲菲知道，这些蓝莓不仅美味，而且还富含营养。

它小心翼翼地摘下几颗蓝莓，放进嘴里。

那酸甜的口感让它忍不住闭上眼睛享受起来。

菲菲边吃边想，这些果子不仅是大自然的馈赠，也是它每天活力的来源。

接着，菲菲又发现了一棵苹果树。

树上的苹果红彤彤的，散发着诱人的香气。

菲菲记得妈妈曾经告诉它，苹果富含维生素和纤维素，对身体非常有益。

于是，菲菲跳起来，用它的小爪子灵巧地摘了几个苹果。

它坐在树下，一边欣赏着周围的美景，一边享受着苹果的清脆和甜美。

午后，菲菲感到有些口渴，它来到了溪边，准备喝点水。

这时，它注意到溪边的树上挂着一些黄色的果子，那是它从未见过的。

出于好奇，菲菲走近了一些，发现这些果子叫做梨。

菲菲想，既然来到了这里，不妨尝一尝。

它摘下一个梨，咬了一口，发现梨子的汁水非常丰富，口感也很清爽。

菲菲意识到，尝试新事物有时候会带来意想不到的惊喜。

夜幕降临，菲菲感到有些累了。

它回到了自己的洞穴，准备休息。

在这一天的探险中，菲菲不仅品尝到了各种美味的果子，还学到了很多关于健康饮食的知识。

它明白了，多样化的食物可以让身体更健康，而且勇于尝试新事物也是一种生活的乐趣。

通过菲菲的故事，我们可以教育孩子们认识到健康饮食的重要性。

同时，故事也鼓励孩子们勇于探索和尝试新事物，因为这样不仅可以丰富自己的生活体验，还能帮助他们学习到新知识。

小班科学教案小狐狸吃果子小班科学教案：小狐狸吃果子引言：科学教育是培养孩子们观察、思考、解决问题和探索世界的能力的重要途径。

通过探索自然现象和生活中的科学问题，孩子们可以培养他们的好奇心和发现问题的勇气。

本篇教案以小班为目标群体，以小狐狸吃果子为主题，旨在通过培养孩子们的观察力和思考能力，让他们通过亲身的实践体验来探索果子的来源和变化。

一、活动目标：1. 培养孩子的观察力和思考能力。

2. 让孩子通过实践体验，了解果子的来源和变化过程。

3. 促进孩子与自然的亲密接触，加深对生态系统的认识。

二、活动准备：1. 教师准备：a. 图书：相关的绘本故事（关于小狐狸和果子的故事）。

b. 实物：各种水果（例如：苹果、梨、香蕉等）。

c. 图片或卡片：描绘果树和果子的图片。

d. 笔和纸：用于记录孩子们的观察结果。

2. 孩子准备：a. 帽子和围裙：保护孩子们的身体免受果汁的污染。

b. 毛巾：擦拭手和嘴。

三、活动步骤：1. 导入：通过绘本故事让孩子们了解小狐狸和果子之间的关系，激发孩子们对果子的兴趣。

可以讲述小狐狸爬上果树、摘取果子、享受美味的故事。

2. 观察果树：a. 引导孩子们一起观察果树，并让他们描述果树的特点（例如：高度、树枝、叶子等）。

b. 使用图片或卡片展示不同的果树，让孩子们观察并比较它们的不同之处。

3. 观察果子：a. 让孩子们观察和描述不同种类的果子（例如：苹果、梨、香蕉等），让他们发现果子的形状、颜色、大小等特点。

b. 提问引导孩子们思考：果子是从哪里来的？为什么不同的果子有不同的颜色和形状？4. 实践体验：a. 给每个孩子提供一种水果，并让他们用手摸摸果子的皮、闻闻果子的味道。

b. 引导孩子们剥开果子的皮，并观察果子的内部结构。

c. 鼓励孩子们用舌头品尝果子，询问他们对果子的味道和口感有何感受。

5. 讨论与总结：a. 让孩子们分享他们对不同果子的观察结果和品尝体验。

b. 引导他们回答之前的问题：果子是从哪里来的？为什么不同的果子有不同的颜色和形状？c. 通过小组讨论，让孩子们总结果子的来源和变化过程，并确保他们理解。

小班语言教案《喜欢吃坚果的狐狸》
教学目标
- 帮助学生研究认识和表达动物的喜好和食物偏好
- 培养学生的听说能力
- 培养学生的合作和团队合作意识
教学内容
1. 研究新词汇：
- 狐狸（fú lǐ）：一种动物，爱吃坚果
- 胡萝卜（hú luó bo）：一种蔬菜，狐狸不喜欢吃
- 坚果（jiān guǒ）：一种食物，狐狸喜欢吃
2. 研究句型：
- 狐狸喜欢吃坚果。

- 狐狸不喜欢吃胡萝卜。

教学步骤
1. 导入：引入狐狸这个动物，让学生说出他们知道的其他动物。

2. 研究新词汇和句型：
- 通过图片、实物等方式呈现和教授新词汇和句型。

- 模仿老师的发音和表达，让学生跟读并加深理解。

3. 练口语表达：
- 让学生分小组，每个小组有一个狐狸代表，其他学生轮流问狐狸喜欢吃什么。

- 狐狸代表用句型回答，并鼓励其他学生使用完整的句子进行提问。

4. 扩展活动：
- 让学生用新学的句型描述其他动物的喜好和食物偏好。

- 提供图片或实物，让学生展示自己的描述。

教学资源
1. 图片：狐狸、坚果、胡萝卜等相关图片
2. 实物：坚果、胡萝卜等食物
教学评估
1. 观察学生的参与度和表达能力。

2. 通过口语练中的回答和提问，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。

3. 观察学生在扩展活动中的表现，评估他们是否能运用所学的句型进行描述。

参考资料无。