中班语言教案三只小猪造房子

中班语言优秀教案及教学反思《三只小猪造房子》1. 教学目标•通过故事《三只小猪造房子》，培养中班幼儿的语言表达能力。

•培养幼儿的阅读理解能力，能够理解故事中的基本情节和角色形象。

•引导幼儿进行创造性的思考，培养他们的想象力和创造力。

•通过游戏和互动活动，培养幼儿的协作能力和团队精神。

2. 教学准备•故事书《三只小猪造房子》•PPT演示文稿•彩色卡片•磁性白板•磁性字母•美术工具：彩色纸、剪刀、胶水•幼儿桌椅、地毯3. 教学过程步骤一：导入（10分钟）•教师出示故事书《三只小猪造房子》，鼓励幼儿观察封面并猜测故事内容。

•继续出示每页的图片，与幼儿一起猜测故事情节，激发他们的兴趣。

步骤二：阅读故事（15分钟）•教师用适当的语速和语调，朗读故事《三只小猪造房子》。

•鼓励幼儿跟随教师的朗读，注意文字和图画之间的关系，理解故事情节与角色形象。

步骤三：讨论与互动（20分钟）•教师与幼儿一起回顾故事情节，提问问题，引导幼儿进行思考和回答，例如：小猪们为什么要造不同的房子？大灰狼如何袭击小猪们？•使用磁性白板和磁性字母，教师引导幼儿拼写与故事相关的词汇，例如：猪、房子、大灰狼等。

•教师分发彩色卡片，让幼儿根据故事情节，自由发挥用卡片造房子的游戏，激发他们的想象力和创造力。

步骤四：艺术创作（20分钟）•教师与幼儿一起制作与故事相关的手工制品，例如：用彩色纸剪出小猪和大灰狼的形象，粘贴在纸板上制作立体画。

•鼓励幼儿在创作过程中，表达自己对故事的理解和感受。

步骤五：游戏活动（20分钟）•教师带领幼儿进行游戏活动，例如：模拟小猪与大灰狼的追逐，幼儿可以分成小组，轮流扮演小猪和大灰狼，在指定的区域内进行追逐游戏。

•过程中，教师引导幼儿进行语言交流，例如：小猪们如何逃脱大灰狼的追赶？他们之间如何协作保护自己？4. 教学反思《三只小猪造房子》是一则经典的故事，通过这堂语言教学课，幼儿不仅在语言表达方面得到锻炼，还培养了阅读理解能力、想象力、创造力、协作能力和团队精神。

幼儿园中班《三只小猪》教案（精选15篇）幼儿园中班《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。

所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。

本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。

师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。

出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。

在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。

进一步巩固幼儿的生活经验。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思中班教案《三只小猪造房子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣，尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班《三只小猪造房子》含反思教案吧。

活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、导入部分，回忆故事。

提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读：本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2，能用比较完整的语言回答问题。

活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。

教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。

猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。

有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。

小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

4，游戏“三只小猪造房子”。

用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。

6、幼儿讨论。

提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。

大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

幼儿园中班教案《三只小猪造房子》含反思背景介绍该教案针对幼儿园中班（4-5岁）学生开展，主要内容是通过故事《三只小猪造房子》来引导幼儿认识不同的房屋材料及它们的差异，了解不同材料的优缺点，并通过合作游戏提高幼儿的团队协作及创造性思维能力。

教学目标1.听懂并理解故事《三只小猪造房子》中不同材料的优缺点2.能够与其他小组成员合作完成小猪造房子的游戏3.识别不同的建筑材料，并了解它们的用途和特点教学步骤1.情境营造通过放一首欢快的歌曲，快乐地引导幼儿进入教室，营造轻松愉悦的氛围。

2.故事引入播放《三只小猪造房子》的动画片，在看完动画片之后，老师会与幼儿一起回忆和讨论小猪不同的房子用材料及优缺点。

3.知识梳理老师会用图片来介绍和讲解不同材料的特点，让幼儿通过图片了解不同的建筑材料和它们的用途。

然后老师会向幼儿展示这些材料，并让幼儿通过触摸和感受了解这些材料的实际使用效果。

4.游戏活动老师会将幼儿分为不同的小组，让幼儿在小组内合作造房子。

首先，要求幼儿选择一个材料来做房子，然后每个小组都要考虑不同的策略来保护房子免受狼的袭击。

同时，老师会在游戏过程中引导幼儿思考如何改进他们的策略和之前所遇到的问题。

5.小结及评价在游戏结束之后，老师会与幼儿讨论他们的学习成果和团队合作精神。

老师会让幼儿回答以下问题：•我们学到了哪些建筑材料？分别有什么特点？•蜗牛和小狐狸们的建筑材料选择是否正确？为什么？•我们在游戏中的合作有哪些不足之处？我们如何改进我们的团队协作能力？6.反思在教案结束时，老师会进行反思，总结本次教学效果及不足之处，以便于今后能够更好的调整教学方式和方法。

总结通过一次简单易行的游戏活动，可以引领幼儿认识不同的建筑材料和它们的特点，并在小组合作中提高他们的团队协作和创造性思维能力。

在今后的幼教教学中，我们应该更多地注重各种教学游戏的创设，这将更好地满足幼儿学习的需求。

中班语言教案三只小猪造房子教学目标：1.能够听懂、理解并演绎故事：三只小猪造房子。

2.能够记住并运用故事中的关键词汇。

3.能够参与角色扮演活动，并流利使用所学词汇。

4.培养幼儿的创造力和团队合作意识。

教学准备：1.故事绘本《三只小猪》。

2.道具：三只纸板猪面具、可移动的墙纸、幼儿画纸、笔、颜料、毛刷。

教学内容及过程：Step 1：引入故事1.教师宣布今天要给大家讲一个有关三只小猪的故事，引起幼儿的兴趣。

2.出示故事绘本《三只小猪》，让幼儿们观察绘本封面上的图片，并询问他们对这个故事的猜测。

Step 2：故事讲述1.教师打开绘本，跟幼儿们一起观看插图，并简要概括故事内容。

"这是三只小猪的故事，它们要造房子。

他们每只小猪都选择了不同的建房材料，你们猜猜看它们会建成怎样的房子呢？"2.教师开始讲述故事，逐页翻阅绘本，并注重语音语调的把握，以及表情肢体的配合。

Step 3：角色扮演1.学生角色扮演故事中的三只小猪，并分配角色：大个子猪、中个子猪、小个子猪。

2.教师为每只小猪分发纸板面具，帮助幼儿穿戴好面具并逐个介绍他们的角色。

3.教师为每只小猪提供一个可移动的墙纸，让幼儿们模拟故事中三只小猪建房子的场景。

Step 4：绘画活动1.教师引导孩子们用画纸、颜料和毛刷画出故事中三只小猪的房子。

2.教师鼓励幼儿们用自己的想象力，发挥创造力，画出不同形状、颜色的房子。

3.教师鼓励幼儿们用语言描述自己绘画中的想法和感受。

Step 5：故事复述1.教师提问幼儿们对故事的理解，例如："你们觉得故事中的哪个猪建房子的方法更好？为什么呢？"2.鼓励幼儿们运用故事中的关键词汇和句式，进行故事复述。

Step 6：总结1.教师总结今天的教学内容，鼓励幼儿们积极参与活动，表扬他们的创造性思维和团队合作。

2.教师回顾并巩固故事中的关键词汇，例如：猪、房子、建房子的材料等。

3.鼓励幼儿们将故事带回家，并与家人分享。

中班语言教案三只小猪在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》，快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

活动准备：1、知识经验准备。

对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。

小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。

小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的助。

引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的.发展。

2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。

故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来，并助幼儿理解这句话的意思。

3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。

幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。

幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

中班语言《三只小猪造房子》教案教学目标1.了解《三只小猪造房子》故事的内容、人物、情节等。

2.能够流畅地朗读故事，并表达自己的观点和感受。

3.提高听、说、读、写的综合能力，激发学生学习语言的兴趣。

4.培养学生的合作精神和彼此关心、互相帮助的意识。

教学重点1.学生能理解《三只小猪造房子》的情节和人物。

2.学生能够流畅地朗读故事。

3.学生能够表达自己的观点和感受。

教学难点1.如何让学生表达自己的观点和感受。

2.如何引导学生讨论故事中兄弟之间的相互关系。

教学准备1.教师准备《三只小猪造房子》故事书籍。

2.教师准备黑板、彩笔、白纸等教具。

3.学生准备纸笔，听故事时要认真听。

教学过程第一步：导入1.教师为学生讲述《三只小猪造房子》的故事情节和人物介绍。

2.让学生自由讨论一下对故事的理解和感受，并记录在白纸上。

第二步：学生朗读故事1.让学生分组或自由配对，互相朗读故事。

2.学生在读完每个章节后，进行简短的讨论和分享。

第三步：学生讨论1.教师引导学生讨论兄弟之间的相互关系，比如对小弟弟造房子的态度、对哥哥给出建议的态度等等。

2.让学生表达自己的想法和意见，引导学生进行合作与讨论，互相倾听、尊重、理解对方的话语。

第四步：后续活动1.让学生画出自己想象中的小猪和房子。

2.让学生自由发挥，根据课堂学习和创意，编写自己的故事情节并在班内分享。

教学总结通过本堂课的学习，学生更好地理解了《三只小猪造房子》故事的情节和人物，提高了听、说、读、写的综合能力，同时也培养了学生的合作精神和彼此关心、互相帮助的意识。

希望在今后的学习和生活中，同学们能够积极用语言表达自己，善于合作和分享，做一个有爱心、有责任感的小伙伴。